一年级校本课程案例文档格式.docx
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1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活动、上学、放学路上应该注意哪些安全?
2、联系自己生活实际,说说你见到的不安全现象。
第2课看谁做得快
通过学习拖拖的故事,使学生明白时间的重要性,做时间的主人。
教学重点:
让学生明白拖拖的做法是不对的,并且明白为什么不对。
教学难点:
让学生通过学习这一课,学会自己合理安排时间,会实际应用在生活中。
(1)图书馆:
师:
请同学们观察拖拖发生了什么故事?
生:
进行观察讨论。
(2)想一想你在学习生活中应该怎么做吗?
讨论回答。
不喜欢迟到学生,拖拉,作业做不完等。
我在生活中不不迟到,作业也及时写完等。
(3)活动区:
算一算谁算得又对又快?
(4)清一清:
玩个游戏,谁最快最轻地把语文、数学课本和文具盒整齐地摆放在桌角上。
(5)实践园:
时间快车
说一说在一分钟的时间里,你能做些什么事呢?
(6)开动脑筋
第3课我自己会做
一、学习目标:
我们都有一双手,能够用这双手做哪些事情。
二、学习重点:
通过每个人都有一双手,使同学们自己明白自己的事情做。
三、学习难点:
使同学们在明白自己的事情做,无论在学校还是家庭中,无论面对老师还是家长都能做到自己的事情自己做。
四、学习过程:
(1)“说一说”
我有一双能干的手,我这双手会做什么?
(2)想一想
(3)演一演
同学们来观察一下书中的图,小兔的生日庆祝会,小公鸡、小山羊、松鼠、小熊也去了,大家可以用自己的小手做些什么?
进行回答。
(4)实践园:
比一比
同学们我们现在来玩一个游戏,这个游戏叫“整理书包”,看谁做得又快又整齐。
先把书包里的东西拿出来,再轻轻的把它放进去,看谁做得又快又整齐。
五、总结
第4课这是我们的校园
使同学们通过这一两周的学习,熟悉我们的校园。
把书上所列的儿歌熟悉掌握。
三、学习过程:
(1)档案馆:
同学们今天我们来学习“这是我们的校园”这一课。
请同学们来观察一下这幅图小强的学校。
进行看图观察。
小强的同学正在干什么?
上体育课。
他们都在干什么?
我们学校体育课做了哪些活动?
(2)师:
今天我们要学习一首非常好听的儿歌。
“先给自己打打气,了解学校别着急。
问问父母和老师,多和朋友在一起。
”
进行拍手练习。
(3)师:
开学两周,你们对我们的校园有哪些熟悉的地方?
有哪些不熟悉的地方?
你喜欢上什么课程?
喜欢学校里的哪些地方?
(4)实践园:
你现在能做到这些吗?
做到了请画上笑脸,如果做不到请画哭脸。
生进行练习。
第5课上课前,我该做什么
通过这一课的学习,明白课前准备的重要性。
具体通过学习,知道在下课时,处理游戏和学习两不误的关系。
通过学习,知道下课铃响和上课铃响,自己应该做什么。
1、档案馆:
春雨的课间十分钟
同学们今天我们来一起学习,上课前,我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么?
下课铃响了,春雨同学在做什么。
上课铃响了,春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗?
为什么?
下课铃响了,你在做什么?
上课铃响了,你在做什么?
我们应该做好课前准备。
2、活动区:
请同学们看一看图中的同学他们做的对吗?
我们班课前准备做得好的同学是谁?
3、情景游戏:
一位同学负责安排下课铃和上课铃,下课铃响,同学们模拟课间准备,上课铃响同学们模拟上课前的准备。
进行游戏。
课前准备做得好,游戏、学习两不误。
五、板书:
5、上课前,我该做什么
课前准备做好
六、课后总结:
第6课告诉你,我最特别的地方
熟悉自己,了解自己家庭。
了解自己有什么爱好,自己有什么特别的地方。
拍起手,念儿歌。
自己掌握能够背诵。
四、学习准备:
图画纸
五、学习过程:
同学们,今天我们来学习“告诉你,我最特别的地方”这一课。
同学们,你们知道自己出生的日期吗?
知道自己的姓名的由来吗?
2、咨询台:
我的兴趣爱好是什么?
我最喜欢的书是什么?
我最喜欢的玩具是什么?
我最喜欢的游戏是什么?
我总感到自己和别人不一样的地方是什么?
进行回答,进行交流。
你愿意说给大家听吗?
3、活动区:
准备一面镜子,看看镜中的自己,然后自我画像。
进行自我画像。
也可以画画同桌。
进行活动。
进行拍起手,念儿歌的游戏。
第六课 告诉你,我最特别的地方
拍起手,念儿歌
你是特别的你,
我是特别的我。
特别的你我在一起,
学习、生活好处多。
你会唱,我会跳,
你会说,我会笑。
你我一起没烦恼。
第7课我的自画像
一、学习目标
通过学习知道每个人都有相同的身体结构。
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。
学会观察的基本方法:
由点到面、由远到近、由外到内。
能有顺序、有目的、仔细地观察。
今天我们来学习“我的自画像”这一课。
这位同学上一年级了,叫居小龙,以下是他的自我介绍,老师念一下他的自我介绍。
听讲。
我们每个人都有身体的各个身体器官组成一起认认。
边看课件边认。
观察同桌,看看他是否有以下身体结构,手、脚、腿、躯干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………。
边看课件边指出位置。
你还能说出哪些部位呢?
你们是按照什么顺序观察的?
按照从上到下的顺序进行观察。
通过以上观察你有什么发现?
回答。
我们在身体结构上是一样的。
出示自画像。
依照自己的模样来画的人物画像就是自画像,你能给自己画个像吗?
思考怎样来画自画像。
每人给自己画一幅自画像,要画出自己的特征,最好能从画上认出是谁。
进行绘画活动,(上课时没有完成的可作为家庭作业来完成。
)
八、板书:
我的自画像
手脚腿躯干胳膊
脖子眉毛眼睛鼻子耳朵
九、课后总结:
第8课我们各不相同
通过人的体形、皮肤颜色、个头、外貌等,知道我们各不相同。
知道每个人都有不同之处,即使是双胞胎也存在着差异。
生活中有很多的不同,结合同学、同桌等比较一下有什么不同。
学会仔细观察一个事物的方法,分辨出相同和异同。
了解到在生活中对每个人既要一视同仁又要因人而异。
1、教师:
每个人都是一样的吗?
回答
今天我们来学习“我们各不相同”这一课。
谁来观察一下图中的同学他们都来自哪个国家?
观察后举手回答。
他们肤色各不相同。
不同种族的在肤色、外貌、生活习惯等方面存在着很大差异,同一种族的人之间长得也不完全一样,有高有矮、有胖有瘦、有的头发长有的头发短,有的脚大有的脚小,等等;
就像世界上没有两片完全一样的树叶,也没有两个完全一样的人。
就连双胞胎也有不同的地方。
2、师:
下面这幅图这些双胞胎有什么不同?
生;
观察后进行回答。
3、师:
这幅图他们都上一年级了,你观察一下他们有什么地方不同?
他们都是二年级一个个头又高又胖,一个个头又矮又瘦。
这两位女同学他们有什么不同?
身高不同,长相也不相同。
一名维吾尔族同学,一名汉族同学。
4、师:
生活中有很多的不同,找一找有什么不同?
他们手的大小不同。
5、师:
比较一下学习生活中,你和你的同桌和你别的同学比较有什么不同的地方?
要求学生仔细观察教师选择的不同的学生,比较他们的不同之处。
总结观察到的不同之处。
(身材、体型、衣服、性格等等)
同学们观察的仔细,总结全面。
活动。
汇报。
布置作业回家后把自己的、爸爸的、妈妈的手拓印在一张纸上。
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