小学体育单元教学设计1Word文档格式.docx
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双脚起跳,双脚落地
2.难点:
摆臂与蹬地协调用力
单元课时安排:
第一课次:
跳单、双圈和蹬跳
第二课次:
跳台阶和定向传球游戏
第三课次:
蛙跳和坐三不坐四游戏
第四课次:
立定跳远和占领碉堡游戏
第五课次:
单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏
第六课次:
蹬踞跳高和看谁投得准游戏
单元教学设计之一:
跳台阶
教材解读:
本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。
通过练习,使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作,以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。
设计理念:
抓住双脚用力蹬地起跳,双脚轻巧缓冲着地的动作,采用多种多样组织形式和教法手段,充分利用各种有利条件,进行多样化练习,发展学生的跳跃能力。
目标预设:
1.积极参与学习双脚连续跳台阶(台阶高20厘米)的动作方法,掌握跳跃方法,坚持课外经常锻炼。
2.发展协调、弹跳素质,促进身心健康成长。
3.通过学习,培养学生独立自强意识和关爱他人,热爱集体的无私精神。
教学重难点:
重点:
双脚用力蹬地起跳,双脚轻巧缓冲着地,难点:
动作的连贯协调
设计意图:
准备部分:
安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起,轻巧落地,从而引导学生进入到主教材。
基本部分:
学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳,通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏等来达到课堂学习质量,从而完成教学目标。
结束部分:
通过游戏:
巧放手帕让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课。
课次
2
课的
类型
新授课(水平一)
教材
跳台阶;
游戏:
定向传球
教学
目标
教学程序
教学内容
时间
次数
教与学的方法
一
1、
师生问好
2、
语言导入
3、
宣布本课内容提出要求。
队型变化
组织:
四列横队
教学要求:
集合要快静齐;
专心听讲,积极回答问题。
二
一、不同姿势的走大约200米。
大步走
小步走
高抬腿走等
二、热身操
1、伸展运动
2、体侧运动
3、体转运动
4、踢腿运动
5、全身运动
三、诱导练习:
双脚跳绳
由四列横队变为圆圈队型。
要求:
听从指挥,步调一致
动作协调,优美大方。
充分蹬起,轻巧落地
三
一、学习双脚连续跳上跳下台阶
动作方法:
两脚平行开立,上体稍前倾,两膝半屈,两臂向后伸。
然后两脚有力蹬地跳起的同时,两臂猛力向前上方摆起,落于台上,再蹬腿跳下,落地时,用前脚掌着地,同时踝、膝、屈曲缓冲,身体保持平稳。
二、学习蛙跳
两脚平行开立,上体稍前倾,屈膝半蹲,两臂向后伸举。
然后
两臂从后经体侧向前上方用力摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时,脚全掌着地,屈膝缓冲。
三、游戏:
游戏方法:
学生自由结伴两人一组,每人一球,面对面相互传递,要求
两球同时传出,又不失误,最后以失误少为胜。
游戏规则:
1.球不落地。
2.两人同时传球以失误少为胜。
8
组织方法:
分组进行
教学方法:
1.利用多媒体优势演示双脚跳动作图像,建立学生感知,引发学习兴趣。
2.教师讲解动作方法要点,优秀学生展示,肯定优点,激发学生学习的自信心。
3.启发学生创新思维,激发创新热情。
学习方法:
1.观察教师示范,掌握教师双脚起跳和落地的动作技巧。
2.开拓思维能力,分析研究如何才能跳得高,落地轻。
3.与同伴相互交流,取长补短,提高学习质量。
教学步骤及学练方法:
1.
在地上画40-50厘米平行线,让学生向前向后跳跃。
2.
结合游戏比一比,谁跳得多,落地轻。
3.
给学生一定的空间,自主练习,教师巡视,关注学生闪光点。
学生对跳跃要有浓厚的兴趣,对跳台阶要有自信。
教法提示:
从学生实际出发,台阶不宜太高。
注意安全。
四
一、游戏:
巧放手帕
二、本课小结:
本课教学目标完成情况
三、通报下次课学习内容,布置作业
四、整理场地,归还器材
五、师生道别
圆形站立
1.尽情游戏,愉快身心
2.团结友爱,注意安全
场地
器材
台阶
跳箱
课后
小结
单元教学设计之二:
立定跳远
本教材是低年级跳跃动作的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。
通过练习,使学生掌握两脚同时用力蹬地起跳,脚跟着地、落地平稳的动作。
以《小蝌蚪找妈妈》的故事情节为主线,通过教师语言引导、电教设备的运用、场地器材的设置,为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围,激发学生的学习兴趣。
让学生通过自己的观察、思考、模仿,去自主合作,探究性地学习。
使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人合作的能力,体验成功的乐趣。
在教学中,教师要为学生创造相互交流的机会,充分发挥学生的自主学习、创造性学习的积极性。
加强个体与同伴、分散与集中相结合的练习方式,为学生创造更多的相互交流的机会,提高学生的交往能力。
1.通过主题式教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动,能积极主动投入本课时教学活动。
2.通过小青蛙学本领的故事情景教学,能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。
3.通过游戏占领碉堡,增强学生自信心,互帮互学的合作精神。
培养学生正确对待成功与失败的学习态度。
4.在教学过程中,能尊重关心同伴,能主动评价同伴的表现,并积极主动对同学的学习进行评价。
双脚同时用力蹬地起跳,双脚轻巧缓冲着地,难点:
动作的连贯协调性
通过主题式教学引导学生进入到主教材,学生模仿动物惟妙惟肖,对本节课产生浓厚的兴趣。
用小青蛙学本领、跳过小河、跳荷叶、小青蛙跳过荷花溏捉害虫,循用循序渐进的推动课的进展,逐步让学生掌握和巩固立定跳远的动作要领。
通过小活动找朋友让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课,布置课后作业向父母汇报将有助于提高和对下次课产生兴趣。
教材内容
小蝌蚪找妈妈:
立定跳远、占领碉堡
4
教
学
目
标
通过主题式教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动,能积极主动投入本课时教学活动。
通过小青蛙学本领的故事情景教学,能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。
通过游戏占领碉堡,增强学生自信心,互帮互学的合作精神。
4、在教学过程中,部分同学能尊重关心同伴,能主动评价同伴的表现,并积极主动对同学的学习进行评价。
动作要点
双脚起跳,双脚落地。
(重点)
摆臂与蹬地协调用力。
(难点)
教学过程
组织、教法、学法和要求
时间分配
教师指导
学生活动
激
趣
导
入
4、
5、
6、
7、
队型变化
导入“小蝌蚪找妈妈”的情景
约
分钟
模
仿
想
象
一、模仿练习
1、小蝌蚪游动
鸭子走
小白兔跳
挥鞭骑马跑等
游戏:
跷跷板
二、徒手操
1、上肢运动
2、扩胸运动
3、压腿运动
一、1.引导学生感受大自然,热爱动物,模仿动物,尽情参与
2.语言激励,引导练习
启发式提问:
“看谁模仿的最象”
3.游戏方法(略).
二、语言引导、激励
展开想像
动作形象,乐于表现
集中游戏
认真模仿,动作协调
四列横队
教师领做
学生模仿
动作协调
精神饱满
约10分钟
励
参
与
一、立定跳远
1、分解练习(小青蛙学本领)
a、蹲下——起立动作
b、蹲下——起蝩动作
c、蹲下摆臂——起蝩动作
d、蹲下摆臂向上跳
2、完整练习、(三拍法练习)
跳过小河
跳荷叶练习
3、小青蛙跳过荷花溏捉害虫
一、引导学生掌握正确动作方法,并示范。
提示儿歌:
青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳。
向上摆臂收大腿,落地缓冲轻又巧。
二、启发提问
“小青蛙一只腿受伤了,怎么跳,”“单腿跳的远还是双脚跳的远”
“立定跳远时,双臂是向前摆,还是向后摆?
”
“是脚跟先落地,还是脚尖先落地?
“膝关节是直的还是弯曲的”
学生通过实践回答教师问题,师生共同小结,得出正确的技术动作。
1、引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的小河
2、看谁跳得又远又稳
3、分组展示
4、随时表扬鼓励
提示跳上荷叶的目的:
重视轻轻落地
教师引导提示:
进行环保教育,(青蛙捉害虫,)让孩子明白青蛙是人类的好朋友。
每一跳都要跳到荷叶上,跳到池塘边捉回害虫,(从荷叶上跑回)并集体销毁。
注意听、看
集体练习
学生按老师要求展示
双脚用力蹬地,双脚轻轻落地
1、两人结组,动手用小蝌蚪尾巴(绳子)摆成小河,互学互练,一人跳,一人评价,动作要点:
是否双脚起跳,是否双脚落地,是否跳过河
2、按自己能力调整小河宽度,体验动作
学生示范,指出优、缺点及改正措施。
原地将小河变为两片荷叶,进行练习,体会双脚落地动作
学生四个小组按教师要求分别站在池塘指定位置,用绳子按本组水平组成相距1—1.5米的五片荷叶。
每一跳都要轻轻落在荷叶上,捉到害虫。
迅速跑回和下一同学击
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- 小学 体育 单元 教学 设计