人美第2册美术教案Word格式文档下载.docx
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长啊长。
在它生长的过程中,你会照相、做些什么?
它在成长中会碰到谁?
它会长成什么样子?
它会开花吗?
会开怎样的花?
会结果吗?
会结怎样的果?
引发好奇,激发想象。
将现实中的植物与想象中的植物结合起来,使情景具体,丰富。
五、欣赏欣赏课件中同龄人的绘画作品给学生的创作表现提供范例。
六、表现创作以“我种的植物”为题,引导学生进行表现。
1、表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。
2、中的其他相关的事物。
3、表现出植物与人的样子。
4、表现出想象中的神奇的植物。
画出自己的想法,发展学生的独创精神,培养学生的耐心、细致地进行表现的好习惯。
七、评价:
发给学生每人一张“勤劳的种植者”的星,送给你认为“种植物”比较出色的同学。
鼓励人人参与评价,在评价中相互学习。
太阳
教学目标:
1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
教学重点:
采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点:
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
彩泥及附带工具。
一、上节课作业简单回顾。
二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
学生分析作品的表现方法,制作方法。
教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。
学生在教师的指导下练习制作的动作。
出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。
引发思考,提高学习的效率。
学习泥塑的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。
引导学生探究,发现。
三、布置学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。
四、小结,评价。
(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。
)展示自然界的太阳,生活中的和神话中的太阳。
洗澡
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
抓住洗澡的特点大胆想象。
用各种方法,突出洗澡的趣味性。
彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
1、谈话导入揭题
2、形象感知,分析特征
①教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
3、欣赏范画,拓宽思路
①教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品,为什么?
b、这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c、你觉得这副画什么地方画得最好?
②师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
4、自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
5、作品展示评价悦。
拓展学习领域,丰富学生知识。
船
第一课时
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:
绘画工具、剪刀、胶水
教师:
代表大海的蓝色大纸
1、说话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:
①你知道这艘船叫什么船吗?
为什么?
②还有其它种类的船吗?
(全体同学欣赏图片并议论)
3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问:
谁知道最初的船儿是怎样的?
(就是根木头浮在水面上)
这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?
(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师:
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
(课件出示相关船的图片)
4、设计创作
看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
②学生自由创作,教师巡视指导。
5、作业展评:
师:
让我们的大船到海中去航行吧!
①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
第二课时
1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。
2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。
3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。
利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。
设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。
同学——收集身边的各种废品。
教师——用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个)。
(一)游戏篇
1、折纸船
同学们,你们会折纸船吗?
下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船
不知你们的船能航行吗?
现在我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导:
①用各种方式让纸船在水中前进。
②可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。
(二)研究篇
1、问:
为什么纸船能浮在水面上?
(因为水有浮力)什么是浮力?
(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)
那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?
(请学生将收集的废品放入手中试试)
2、小结:
除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。
3、进行环保教育
(三)创作篇
1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。
2、学生自由创作,教师巡视指导。
3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。
②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。
③学生互评,教师总结。
手型联想
1.首先从平面手印大树入手,通过手影游戏(摆出手掌和手指的各种姿态),观察手的整体特征(影子)产生丰富的想象,进一步添添、画画进行艺术创造。
2.小组合作的形式,让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑,共同完成作品。
教学准备
学生准备:
油画棒或水彩笔
教师准备:
颜色盘(4个/组红、黄、蓝、绿)共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁
教学过程
一、印大树
1.仔细看:
老师要干什么?
(用手印树干、树枝)
2.谁给大树穿上绿衣裳?
(学生用手印:
大树叶、小树叶)
3.原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。
二、做手型
1.大家看:
谁来了?
(师做狗的手型)
2.哪位小朋友也能像老师一样做一做?
(个别试着做)
3.这些东西你会做吗?
出示图片——哪些我们还没做过,大家试一试!
4.运用我们的十只手指与手掌,就可千变万化,呈献出各种不同的事物。
在我国四川,手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。
——课件:
课题
5.出示手型——可以变成什么?
变手型
这些手型经过添一添、画一画,都变成我们熟悉的东西了!
三、印手型
1.以组为单位(4-5人小组)
2.要求:
①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件:
座位图展示
②请四-五人合作共同完成一幅手印画,再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比,哪组同学想得多,想得妙,想得和大家不一样!
③注意:
用手印换色时,把手洗干净,用抹布擦干,再用别的颜色。
在印的时候,不要用手来涂。
用水粉注意有一个好习惯!
四、作品展示、评价
1.自评:
小组内讲一讲印了些什么?
(张贴)
2.互评:
你特别喜欢哪组的手印画?
个别(把小手送给他)
五、拓展
生活中,在许多地方都能看到手的造型。
1.彩绘(立体)手
2.商品/广告/宣传画
3.雕塑
春天的色彩
1、情感目标:
通过对大自然的观察、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标;
认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。
3、能力培养:
感受水粉画的特性,培养学生对色彩的表现能力。
认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水粉表现春天的色彩。
涂色方法以及色彩的整体倾向。
照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料
水粉笔、刷子等工具。
一、导入
1、播放音乐《春天在哪里》。
提问:
你听到了什么?
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流:
二、展开
1、春天来了,春天给我们带来了什么变化?
(学生边说教师边出示图片1。
)
2、小组讨论,交流:
小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……
3、春天给大自然带来了什么颜色?
出示图2、3(学生说出许多颜色,教师从中归纳出春天最主要的颜色,出示色块。
4、教师归纳春天的主要颜色,让学生感知春天
5、看了春天的图片,你现在能用一句话赞美春天吗?
三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作,说说这些画是怎样表现春天的色彩的?
{学生讨论}
2、演示水粉工具及简单操作。
3、欣赏教师范作。
四、揭题、明确本课任务。
1、尝试用水粉表现春天的色彩。
2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。
3、用撕纸粘贴的方法表现。
五、学生创作。
(师辅助水粉画法)
六、作品交流。
1、生生互评。
2、集体评。
3、师有选择地评。
(选取优劣典型)
七、课堂小结、延伸。
这些作品可以用来干什么
用春天的色彩装扮自已
教学目标:
1、情感目标:
通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。
3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点和难点:
1、重点:
学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法
2、难点:
装饰服饰的方法。
教师用具:
、皱纹纸、剪刀、透明胶
学生用具:
挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶
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- 人美第 美术 教案