人教版七上课内文言文各课复习要点含答案Word文档格式.docx
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它,代蚊子
项为之强项:
颈,脖颈。
为:
因为之:
代词这(指观蚊)强:
通“僵”,僵硬。
有留蚊于素帐中
于:
在素帐:
未染色的帐子
徐喷以烟徐:
慢慢地。
以:
用
使之冲烟而飞鸣之:
它们
作青云白鹤观作:
当做观:
景象,景观
果如鹤唳云端果:
果然。
唳:
鸟鸣
为之怡然称快为:
这(指戏蚊)怡然:
愉快的样子
蹲其身,使与台齐其:
自己的
以从草为林以:
把为:
当着
凹者为壑壑:
山沟,山谷
神游其中,怡然自得高兴而满足的样子
观之,兴正浓兴:
兴趣
盖一癞蛤蟆盖:
原来(是)
舌一吐而二虫尽为所吞为:
被
余年幼,方出神方:
正
鞭数十,驱之别院
鞭:
用鞭子打,抽打。
驱:
赶
二、译句
1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中
答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之,项为之强。
答、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。
3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院
答、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。
4、见藐小之物必细察之纹理,故时有物外之趣。
5、昂首观之,项为之强。
6、又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,做青云白鹤观,果如鹤唳云端。
为之怡然称快。
7、以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
8、作年幼,方出神,不觉呀然一惊。
9、观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐二虫尽为所吞。
三、一词多义归纳
①之:
见藐小之物/故时有物外之趣助词,的
昂首观之/使之冲烟而飞鸣代词,它们;
代夏蚊
项为之强这,代词,代“昂首观之”这件事
为之怡然称快代词,代“果如鹤唳云端”
观之,兴正浓代词,代“二虫斗草间”
驱之别院它,代词,代癞虾蟆
心之所向舒缓语气,不译
②为:
为之怡然称快/项为之强(因为)
舌一吐而二虫尽为所吞(被)
以丛草为林/以虫蚁为兽/以土砾凸者为丘/凹者为壑(当作)
③以:
徐喷以烟(用)
以丛草为林/以虫蚊为兽/以土砾凸者为丘(把)
④观:
作青云白鹤观(景象)
昂首观之(看)
⑤而:
使之冲烟而飞鸣/拔山倒树而来(表修饰)
舌一吐而二虫尽为所吞(表承接)
三、常见重点问题简答
1.《童趣》选自《浮生六记》,作者是清代文学家沈复。
本文依次写了①观蚊戏蚊②神游“山林”③鞭逐虾蟆三件事,全文紧紧围绕一个“趣”字,揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
其中“见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语,而这需要通过联想和想象的心理过程才能实现的。
文章所记闲情之趣有多种,有想象之趣,比如:
“私拟作群鹤舞空”等句;
有细察之趣,比如:
“定神细视,以丛草为林”等句;
有童稚之趣,比如:
“神定,捉虾蟆……别院”。
2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?
答:
①总领全文或引起下文②点明文章的主旨
3、“余时有物外之趣”的原因是什么?
见藐小之物必察其纹理。
4、作者的“物外之趣”指的是什么?
是怎样产生
的?
“物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。
5、学习本文,你认为作者是什么样的人?
你认为怎样能成为一个有情趣的人?
作者是一个活泼可爱、天真无邪、有情趣的人。
①要热爱生活、热爱自然②要善于观察事物③要富于联想和想象能力,才能成为一个有情趣的人。
6、“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞?
在内容和结构上有什么作用?
比喻、夸张;
表现了小孩子天真烂漫的情趣,和丰富的联想、想象能力;
在结构上与上文相照应,为下文作铺垫。
7、找出本文中出现的常见的成语并解释:
⑴明察秋毫:
比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。
⑵怡然自得:
形容安适愉快而满足的样子。
⑶庞然大物:
形容外表上庞大的东西。
⑷夏蚊成雷:
形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。
8、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?
恰当。
这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。
它的突然到来,自然就被形容为“拔山倒树而来”了。
8、文章围绕物外之趣,写了哪几件事?
答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事
9、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?
答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
10、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用?
答、总领全文或引起下文。
11、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么?
答、恰当。
它的突如其来,即被形容为“拔山树倒而来”就很好理解了。
12、第二段中把蚊子“冲烟飞鸣”比做“鹤唳云端”你认为是否合理为什么
合理。
A.外形相似:
皆有长足、长嘴、双翼。
B.动作相似:
皆会飞翔。
C环境相似:
青烟缭绕正像白云悠悠。
13、“怡然称快”“怡然自得”表现了作者怎样的心理活动
深深地沉浸在物外之趣中。
14、文中与“方出神”相呼应的句子是:
兴正浓。
15、一位哲人说“童年的趣是梦中的真。
”
请结合本文说说看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然你认为怎样才能拥有“物外之趣”
热爱生活、善于观察、有丰富的想象力、善于联想。
《论语》十则复习要点
学而时习之,不亦说乎?
时:
时常习:
复习“说”同“悦”,愉快
有朋自远方来朋:
志同道合的朋友自:
从
人不知而不愠知:
了解愠:
生气,发怒
不亦君子乎君子:
道德上有修养的人
吾日三省吾身日:
每天三:
多次省:
反省
为人谋而不忠乎为:
替谋:
办事忠:
尽心竭力
与朋友交而不信乎交:
交往信:
诚实,真诚
传不习乎传:
老师传授的知识习:
复习
温故而知新故,旧的知识知新:
新的理解和体会
可以为师矣可:
可以以:
凭借为:
做,当
学而不思则罔罔:
迷惑。
思而不学则殆殆:
有害
诲汝知之乎诲:
教导女:
同“汝”,你
知之为知之,不知为不知为:
是
是知也是:
这知:
同“智”,智慧,聪明
见贤思齐焉思:
想,想要齐:
看齐
见不贤而内自省也省:
士不可以不弘毅士:
读书人弘毅:
刚强,勇毅
仁以为己任仁:
实现仁以:
作为
死而后已已:
停止
岁寒,然后知松柏之后凋也然:
这凋:
凋谢
有一言而可以终身行之者乎可以:
能够行:
奉行
其恕乎其:
大概,也许恕:
恕道
己所不欲,勿施于人欲:
想要的勿:
不要施:
施加
二、一词多义归纳
1、而:
①学而时习之,温故而知新,见不贤而内自省也,择其善者而从之,其不善者而改之,有一言而可以终身行之者乎
表顺承
②人不知而不愠,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎,学而不思则罔,思而不学则殆。
表转折,但是,却
③任重而道远表并列:
④拔山倒树而来表修饰
2、焉:
①见贤思齐焉语气助词
②三人行,必有我师焉兼词“于之”,在其中
3、其:
①其恕乎大概,也许表猜测
②择其善者而从之蹲其身
代词,他们的、其中的、自己的
4、之:
①知之为知之代词:
它
择其善者而从之,其不善者而改之代词:
它
有一言而可以终身行之者乎代词:
②故时有物外之趣的
③心之所向,然后知松柏之后凋也
主谓间助词,取消句子独立性,无意义
5、为:
①为人谋而不忠乎替
②可以为师矣做,当
③仁以为己任当作
三.填空并翻译。
1、子曰:
“学而时习之, 。
孔子说:
学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的事吗?
2、子曰:
“学而不思则罔, 。
光读书学习而不思考,就会迷惑不解。
光思考而不去读书学习,就什么都学不到。
3、子曰:
“见贤思齐焉, 。
看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。
4、子曰:
“三人行, 。
, 。
三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;
选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。
5、子曰:
“ ,可以为师矣。
复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师了。
6、子曰:
“岁寒, 。
碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
7、子曰:
“其恕乎, , 。
那大概就是“恕”了!
自己讨厌的事,不要施加在别人身上。
8、子曰:
“由,诲女知乎!
是知也。
仲由,教导你的话明白了吗?
知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知。
四、常见重点问题简答
1、《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
是儒家经典著作之一。
《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。
是我国著名的思想家和教育家,儒家学派的创始人。
自汉以后,孔子学说成为封建文化的正统,影响极大,被尊为“圣人”。
在我国历史上,他是第一个把教育普及到平民的人。
相传有弟子三千,贤人七十二。
2、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
学而不思则罔,思而不学则殆。
3、生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:
(也是与“取长补短”意思相近的句子):
择其善者而从之,其不善者而改之。
4、在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来表示。
5、阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
6、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:
人不知而不愠,不亦君子乎。
7、喜迎来客,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:
“有朋自远方来,不亦说乎?
8、“岁寒,然后知松柏之后调也。
”这句话说明一个人要经得起环境考验。
9、《论语》中,“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”,“重”表现在“仁以为己任”,“远”表现在“死而后已”。
10、《两小儿辩日》中,孔子面对小儿的争辩“不能决也”,两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎!
”如果你是故事
中的孔子,你会用《论语》中的哪句话作答?
知之为知之,不知为不知,是知也
11、唐太宗李世民有句名言:
“以人为鉴,可以明得失。
”由此你能联想到孔子的哪句话?
12、你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点?
这句话的意思是:
自己不想要的,就不要强加给别人。
其中包含相互体谅的意思。
遇事如果换位思考,推己及人,就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。
13、写出本课出现的至今还用的成语。
①温故知新②任重道
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