七年级地理上册 41人口与人种教学设计 新版新人教版Word文档下载推荐.docx
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5.能够在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。
6.运用图文资料了解语言的重要作用,理解世界主要语言的名称和特点。
7.能够在图中指出世界主要语言的分布地区。
8.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,能够说明不同宗教建筑的特点。
9.运用资料了解聚落的含义和分类,能够简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。
10.根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。
11.结合相关图文资料理解聚落的作用,掌握保护传统聚落的具体措施。
形
式
安
排
教学内容
教学形式
课时安排
任务设计
1.人口与人种
小组合作
2课时
1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。
2.会计算一个地区的人口密度,能够运用图表资料理解世界人口分布的规律和原因。
3.根据相关资料理解人口问题产生的原因,区分世界不同地区面临的人口问题,理解解决人口问题的主要措施。
4.运用资料了解世界不同人种的区别,知道不同人种之间没有优劣之分,是平等的。
5.在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。
2.世界的语言和宗教
自主探
究合作
1.运用图文资料理解语言的重要作用,掌握世界主要语言的名称和特点。
2.在图中指出主要语言的分布地区。
3.结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,说明不同宗教建筑的特点。
3.人类的聚居地——聚落
1课时
1.运用资料了解聚落的含义和分类,简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。
2.根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。
3.结合相关图文资料理解聚落的作用,了解保护传统聚落的具体措施。
第一节 人口与人种
第1课时 世界人口的增长和人口分布
一、知识和技能
1.能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;
学会计算人口自然增长率,能运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2.学会阅读世界人口分布图,据图说出世界人口分布的特点。
并能简单分析其成因。
二、过程与方法
1.运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点。
2.运用地图归纳世界人口的分布特点。
三、情感、态度和价值观
通过学习世界人口的增长与分布帮助学生树立正确的人生观。
四、重点难点
重点:
世界人口增长的地区差异,世界人口的分布特点。
难点:
世界人口的分布规律及其原因。
过
程
新
课
导
入
2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。
但这天让人一点也高兴不起来,结合右图分析为什么高兴不起来(学生讨论),教师:
今天我们就一起学习世界的人口相关知识。
自
主
习
一、世界人口的增长
阅读教材P70~71图文材料,回答下列问题:
1.世界人口增长有什么特点?
答案:
在18世纪以前,人口增长十分缓慢;
工业革命以后,世界人口增长的速度大大加快,特别是第二次世界大战以后,世界人口迅速增长。
2.怎样表示世界人口的增长?
世界人口的增长速度,通常用人口自然增长率来表示。
计算公式是人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。
3.世界人口增长的地区差异如何?
欧洲、北美等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长;
亚洲、非洲和拉丁美洲地区,人口自然增长率较高。
二、世界人口的分布
阅读教材P72~73图文材料,回答下列问题:
1.人口密度的含义和作用是什么?
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数,人口密度反映了一个地区的人口 疏密 程度。
2.世界人口分布有什么规律?
(1)亚洲的东部和南部、欧洲及北美洲东部的沿海和平原地区是人口稠密地区。
(2)极端干旱的沙漠地区;
过于湿热的雨林地区;
终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。
合
作
探
究
探究活动 世界人口的增长和分布
1.世界人口增长的差异
(1)阅读课本P71图4.2,找出世界人口增长较快和较慢的大洲。
欧洲、北美人口自然增长率较低;
亚洲、非洲和拉丁美洲人口自然增长率较高。
(2)计算德国、印度、尼日利亚三个国家的人口自然增长率。
国家
出生率(‰)
死亡率(‰)
人口自然增长率(‰)
德国
8.3
10.3
-2.0
印度
22.8
7.4
15.4
尼日利亚
39.8
16.4
23.4
2.世界人口的分布与自然环境
阅读课本P72~73,回答下列问题:
(1)世界人口分布总体上看有什么特点?
世界人口分布不平衡,有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏。
(2)找出世界人口稠密区和人口稀疏区。
人口稠密区:
亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部的沿海和平原地区
人口稀疏区:
沙漠地区、热带雨林地区、高纬度地区和高原、山区。
3.分析世界人口分布不平衡的原因
分布地区
分布规律
分布原因
人口
稠密
地区
亚洲东部
北半球中低纬度近海的平原地区
平原面积广阔;
气候温暖湿润;
农业发展早、历史悠久;
工业发展早
亚洲南部
欧洲
北美洲东部
稀疏
撒哈拉沙漠等
沙漠地区
极端干旱
亚马孙平原等
雨林地区
气候潮湿
亚洲、北美洲
的北冰洋沿岸
高纬度地区
终年严寒
青藏高原等
高原、山区
地势高峻
【精讲点拨】影响人口分布的主要因素
(1)自然因素:
气候适宜,土壤肥沃,资源丰富,地形平坦等自然条件优越的地区是形成人口稠密地区的自然基础。
反之,则为人口稀疏区。
(2)社会经济条件:
工农业发展的基础、城市、交通条件、政治因素等直接影响人口的迁移与分布。
堂
小
结
本课时我们了解了世界人口的增长与分布,通过学习我们知道了世界人口的增长不是匀速的,开始增长较慢,18世纪以后增长较快,不同地区和国家的人口增长速度也是不同的;
我们用人口密度来学习世界人口的分布,结合前面学过的气候、地形知识可知世界人口分布不均衡,在自然条件优越的地区人口稠密,自然条件恶劣的地区人口稀疏,这也是本课时的重点和难点。
板
书
设
计
人口与人种
(一)
当
检
测
1.某研究性学习小组对某市某自然村2007年度的人口进行调查,经统计该村年初总人口为6000人,当年出生72人,死亡12人,该村2007年度的人口自然增长率是( C )
A.1.2%B.0.2%C.1.0%D.0.4%
2.世界人口增长速度的变化是( D )
A.从地球上出现人类至今一直缓慢增长
B.增长的速度越来越快
C.会匀速增长
D.18世纪以前缓慢增长,18世纪后增长速度加快,目前增长速度变慢
3.关于世界人口的说法,正确的是( D )
A.人是生产者,所以人口越多越好
B.人是消费者,所以人口越少越好
C.人口增长太快会带来很多问题,因此人口增长越慢越好
D.人口的增长应该与资源、环境相协调,与社会、经济发展相适应
4.下列地区人口分布比较稠密的是( C )
A.终年严寒的高纬度地区B.干旱的沙漠地区
C.中纬度近海平原地区D.潮湿的热带雨林地区
5.关于世界人口的叙述,正确的是( C )
A.人口密度大的地区,人口自然增长率高
B.发达国家人口密度大于发展中国家
C.自然条件恶劣,交通不便的地区人口稀少
D.世界上所有国家都存在人口增长过快问题
第2课时 人口问题与不同的人种
1.举例说明人口问题产生的原因、影响及采取的措施。
2.能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。
通过学习世界人种的分布,进一步巩固读图、用图的方法。
三、情感、态度、价值观;
通过学习,初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观;
了解环境对人种形成的作用,树立种族平等的观念。
人口问题的类型及人口政策,世界人种的分布。
自然环境对人种分布的影响。
展示图片《全球人口膨胀,面临“可怕挑战”》。
通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?
对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?
(学生畅所欲言)今天我们一起走进地理课堂了解世界的人口问题。
一、人口问题
阅读教材P73~74图文材料,回答下列问题:
1.人口过多、增长过快产生什么影响?
给环境和社会经济发展带来很多问题。
例如,短时间内增加的人口太多,就会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等社会问题。
2.人口增长过慢,甚至停止增长或不断减少,会带来什么影响?
劳动力短缺,国防兵源不足,社会抚养老年人的负担加重等。
3.世界各地有哪些人口政策?
人口增长过快的国家实行生育控制政策;
人口停止增长或者人口不断减少的国家采取措施鼓励生育。
二、不同的人种
阅读教材P74~75图文材料,填写下表:
人种
黄色人种
白色人种
黑色人种
肤色
淡黄色
很浅
黝黑
毛发
头发 黑直 ,体毛 中等
头发呈 波状 ,发色 很浅 ,体毛 较多
头发 卷曲 ,
体毛 很少
面部特征
面庞 扁平
鼻梁 高 嘴唇 薄
嘴唇 较厚
探究活动 世界人口问题及人种分布
1.世界的人口问题
(1)读课本P73~74,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁”?
人口增长过快,自然资源不足,环境破坏严重,自然灾害频发。
(2)替“母亲”分忧,你有何解“愁”的办法?
实行生育控制政策,提高人口素质,保护
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