瑞昌现代职业中专教学工作诊断与改进实施方案试行pdfWord文档格式.docx
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保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范;
逐步建立学校教学质量管理和保障体系,推动人才培养质量的持续提高
(三)重点任务:
1、制定目标——坚持坚守底线,突出创新发展,制定学校质量目标和各部门质量计划,推进内涵发展。
2、健全制度——坚持以提高人才培养质量为核心,健全各项规章制度,完善质量保障与监控制度体系。
3、规范流程——规范各项工作流程,提高质量管理效率,搭建人才培养工作状态数据管理系统,加强预警监控。
4、数据管理——科学采集数据,坚持源头采集和客观真实,及时分析运用,建立预警机制,科学引导决策。
三、诊断与改进工作的主要内容
1、办学理念——办学定位、培养目标和素质教育
2、教学组织管理——专业建设、课程建设、理论和实践教学
3、师资队伍建设——专兼职教师队伍建设
4、资源建设——教学硬件条件、图书资源、信息资源及教研教改
5、制度建设——学校运行管理制度及质量保障监控体系
6、人才需求——学生和用人单位反馈、竞赛获奖及政府表彰等
四、诊断与改进工作的实施安排
(一)实施周期:
以2年为1个周期,持续开展诊改工作。
(二)实施步骤:
1.建立诊断与改进工作的组织机构
建立教学工作诊断与改进领导小组、教学工作诊断与改进专家指导委员会、教学工作诊断与改进办公室等组织机构,并明确职责。
2.学习、培训质量管理知识和教学工作诊改文件、通知面向全体师生开展质量管理知识、教学工作诊断与改进工作的培训和宣传。
3.建立教学工作诊断与改进运行机制,制订学校教学工作诊断与改进试点方案;
持续开展诊改工作(年度目标——初次诊断——日常改进——数据采集——年度诊断——修订目标——改进提高——数据采集——周期诊断——数据采集——上级复核)。
4.制订目标,完善制度,建立标准制订学校发展规划和年度计划;
分析各诊断点,制订各诊断点诊断周期目标,确定重点指标;
健全管理制度;
建立质量标准。
5.采集数据,查找不足。
6.诊断问题,提出诊改方案。
7.实施改进方案。
8.完成教学工作诊改。
9.国家和省级抽样复核,通过省级抽样复核、国家抽样复核,并根据复核建议和要求落实改进。
(三)2016学年的主要工作加强教师培训:
学习教育部、省、市的相关文件、标准等,学习完善学校的制度,请顾问和专家来校培训、指导,到高职院和兄弟学校学习取经。
1、确定初次目标:
各部门围绕提高质量和内涵发展,根据学校办学理念、十三五发展规划及2016年度目标制定教学诊改初次工作目标,作为第一个周期的标准对照进行初次诊断。
2、进行数据采集:
根据数据采集和一学期一填报等要求,各部门负责认真采集各项数据,在学校教学诊改平台进行填报;
诊改办负责数据整理与分析,负责按要求将数据上传至国家平台。
3、实施初次诊断:
2016年12月底之前,各部门自行组织初次诊断,找出问题,并制定对应的改进措施。
4、完成日常改进:
健全各项工作制度,规范各项工作流程,加强监控和管理,积极采取措施改进工作,提高质量效益。
5、总结经验方法:
总结实施过程中的方法、经验和不足,做好下一年度实施诊改的准备工作。
五、诊断与改进工作的人员安排
诊断
项目
要素
诊断点提示
责任处室
规划目标
现状
主要诊断点
1.
办学
理念
1.1
定位
1.学校类型和层次定位
2.专业设置数量与结构
3.在校生规模
4.社会服务面向、类型、规模
1.在校生规模
2.开设、新增、撤消、停招专业数量
3.专业招生计划:
面向、类型、层次、数量等
4.社会服务类型、规模
1.在校生总数
2.升学、就业学生占比
3.招生专业数量、结构
4.各专业学生数量分布及趋势
5.毕业生去向分布及趋势
6.各类社会服务数量统计及趋势
教务科、招生就业科
1.2
人才培
养目标
1.知识、能力、素质标准
2.毕业生双证书平均获取率
3.毕业率
4.毕业生平均就业率
5.毕业生平均就业对口率
1.当年毕业率
2.当年毕业生双证书获取率
3.当年毕业生就业率
4.毕业生对口率
1.辍学学生比例及趋势
2.应届毕业生双证书获取率
3.应届毕业生就业率及趋势
4.应届毕业生对口率及趋势
5.上届毕业生满意度及趋势
教务科、招生就业科、学生科
1.3
素质
教育
1.学校德育目标、内容、途径
2.德育工作队伍建设
3.体质达标率
4.创新创业教学建设
5.素质教育标志性成果
1.当年德育课程建设计划
2.当年班主任队伍建设计划
3.在校生体质达标率
4.当年创新创业教学建设计划
5.当年标志性成果建设计划
1.德育工作机构、队伍建设情况
2.德育课程开设情况及其建设成果
3.德育工作队伍建设成效
4.应届毕业生体质实际达标率
5.当年创新创业教学建设成果
6.已建成素质教育标志性成果
7.社会实践活动开设情况及成果
教务科、
学生科
教务科、实训中心
2.
教学
工作
状态
2.1
专业建
设状态
1.专业设置数量、结构、特色
2.专业建设标准
3.专业教学标准
4.专业人才培养目标定位
5.专业建设标志性成果
1.专业设置、调整计划
2.专业教学标准制定计划
3.各专业建设目标
4.专业建设、改革、竞赛、服务项目计划
1.招生专业数量、结构(新设、停招、撤销)
2.各专业在校生数量分布及趋势
3.各专业录取数
4.就业率低于省内同类专业平均值专业占比
教务科、招生就业科、实训中心
2.2
课程建
1.课程体系建设规划
2.课程标准建设目标
3.校企合作开发课程
4.校企合作开发教材
5.规划教材使用比例
6.校本教材开发规划
1.当年课程建设项目
2.当年课程标准制定计划
3.当年校企合作开发课程
4.当年校企合作开发教材
5.当年规划教材使用比例
6.当年校本教材开发计划
1.完成课程建设项目数
2.已制定课程标准数
3.校企合作开发课程数
4.校企合作开发教材数
5.课程建设标志性成果
6.规划教材使用比
7.校本教材开发数量
2.3
课堂教学与实践教学状态
1.校领导听课、听说课人均次数
2.校领导深入实践教学场所人均次数
3.同行评教覆盖面
4.学生评教覆盖面
5.社会评教覆盖面
6.实践项目开出率
7.以教学工作研究为主题的校党政联席会议次数
8.教学事故控制目标
9.学生实习规划
1.当年校领导听课、听说课计划
2.当年校领导深入实践教学场所计划
3.当年同行评教覆盖面目标
4.当年学生评教覆盖面目标
5.当年社会评教覆盖面目标
6.当年实践项目开出率目标
7.当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排
9.当年学生实习规划
7.校党政联席会议解决的教学问题数量
8.教学事故数量
9.学生迟到、缺课率(迟到学生人次/100生·
周;
缺课学生人次/100生·
周)及走向
10.学生实习管理制度;
认识实习、跟岗实习、顶岗实习学生满意率和实习单位满意率。
教务科、招生就业科、专业部
3.
师资
队伍
建设
3.1
专任教师队伍建设状态
1.师资队伍建设规划
2.师资队伍数量与结构
3.师资队伍能力与水平
4.师资队伍培养提高
1.当年师资队伍建设计划
2.当年师资队伍数量与结构
3.当年师资队伍教科研计划
4.当年师资队伍培养提高计划
1.师资队伍数量
2.师资队伍结构
3.专业带头人和骨干教师数量
4.教师培训类型与数量
5.教师在专业中配置数量
6.教师教研、科研、技术开发和社会服务成果
7.特聘教师数量(含企业专家、外籍教师等)
8.教师企业实践情况
9.专任教师“双师型”比例
10.实践教学专职指导教师数量
教务科
3.2
兼职教师队伍建设状态
3.专业带头人数量
4.教师培训数量
6.教师承担校内实践教学学时
4.
学生稳定状态
4.1
学生管理状态
1.学生管理队伍建设规划
2.学生安全教育目标、内容、途径
3.学生违纪率控制目标
1.当年学生管理队伍建设规划
2.当年学生安全教育目标、内容、途径
3.当年学生违纪率控制目标
1.学生管理人员数量与结构
2.学生安全教育覆盖面,安全教育课时量
3.当年学生违纪率
5.
资源
5.1
教学投入及基础设施建设状态
1.教学基础设施建设规划
2.校内外实践教学基地建设规划
3.日常教学经费投入规划
1.当年教学基础设施建设计划
2.当年校内外实践教学基地建设计划
3.当年日常教学经费投入计划
4.当年师资队伍建设经费
5.当年教科研经费、教学改革经费预算
1.学校占地面积、建筑面积
2.校内实践教学基地数量、建筑面积、生均教学仪器设备值
3.校外实践教学基地数量
4.日常教学经费投入比例
5.教科研经费、教学改革经费预算执行
总务科、实训中心
5.2
教学资源建设状态
1.图书资源建设规划
2.共享信息资源系统建设规划
3.专业教学资源库建设规划
1.当年图书资源建设计划
2.当年共享信息资源系统建设计划
3.当年专业教学资源库建设计划
1.纸质图书总量
2.当年新增纸质图书数量
3
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