二年美术下册备课笔记Word文档下载推荐.docx
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介绍、分析、欣赏图片内容。
教师讲解,出示课题——添画
出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)如果以这幅画为背景添画,你认为能够添加什么内容?
说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
播放教学课件,根据图片内容选择适当内容实行添加。
看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示:
在前一张展示图片中完成添画内容。
提作业要求:
根据你自己选的图片内容实行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业
教师辅导要点:
(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近太远小的关系。
展示讲评作业
组织展示、讲评作业。
布置、展示作品。
自评,组内讲评,班内讲评相结合。
小结
通过本课教学你学到了什么?
还有什么问题需要解决?
板书设计
添画
选材—构思—制作
三种添画方法:
直接剪贴
先绘画后剪贴
直接在主题图片添加图案
2、绘画游戏
绘画
1、解本课绘画游戏的基本方法。
会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。
2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想像力。
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。
图画纸、水彩笔、黑色水笔。
组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。
讲授新课
(1)画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(能够闭上眼睛画。
)
(2)请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
(3)教师利用学生作业演示。
(实物投影)
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。
(4)想象练习
利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,将形状上下左右翻转让学生联想像什么。
(5)看书第4页、第5页
讨论:
①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
②线的排列,哪张疏密关系处理得好?
③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力,形状巧妙?
(1)作业要求:
①在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
②利用自己画好的或与别人交换的图形,联想实行添画,注意巧妙利用随意形
(2)教师辅导要点:
①随意形的疏密关系。
②添加内容是否生动。
③调整画面的整体感觉。
讲评展示作业
学生自评、互评结合。
按照作业要求评价作业。
通过本课学习你学到了什么?
绘画游戏
欣赏、想象、讨论
3、纸盒变家具
手工
通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;
在使用设计和工艺的基本知识和方法实行变家具的活动中,感受材料的特性,提升动手水平,发展创新意识。
进一步提升学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中层开联想,动手设计和制作家具作品。
家具作品的新颖、美观,造型多样。
课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。
一、布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
由各组代表说出家具名称。
结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。
讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
提出纸盒变家具的创作
要求:
(1)以小组为单位,
(2)美观、新颖,有创造性。
即时发现有创意的作品。
交流,展示,讲评。
二、布置学生分组创作。
1、由各组代表说出家具名称。
2、结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。
3、讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
4、提出纸盒变家具的创作要求:
(3)即时发现有创意的作品。
三、布置学生清理环境。
纸盒变家具
讨论、欣赏、创作
制作方法:
挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合
4、和妈妈在一起
泥塑
(1)通过泥塑过程,培养学生的造型水平。
(2)在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析水平。
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维水平。
(3)在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。
(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
动物的特征和情节的表现。
动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥,泥塑工具(如尺子、牙签等)。
导入新课
语言实行组织教学。
探究式学习活动
提问:
(1)你从小最喜欢和谁在一起?
和妈妈在一起时什么样?
(2)动物和妈妈在一起时什么样?
你能根据图片编个故事吗?
欣赏教材中的图片。
(3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?
大象:
腿粗、鼻子长,耳朵大。
企鹅:
身体椭圆,嘴尖……
组织小组讨论。
怎样用泥表现出动物特征。
能够用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。
如:
河马的大嘴,能够用切挖和捏的方法;
袋鼠的身体能够用堆塑的方法。
也能够利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,能够用尺子压出。
如何表现出妈妈和孩子在一起?
妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……
造型训练活动
布置作业,教师巡视辅导。
布置课后作业:
课后查资料:
你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?
它现在的生活环境怎样?
和妈妈在一起
回忆(印象中的动物)
观察(课件中的动物影像资料)
分析(每种动物的特点)
5、茂密的花
通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解相关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。
培养学生的观察、分析、造型水平。
能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。
(2)在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见,体验合作的快乐。
(3)激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
花的美感及外形的不同特点和前后关系。
如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
课前布置学生收集一些花的图片,并准备绘画用的彩笔、油画棒等。
一、导入
播放自然界的花的录像片,引导学生感受自然的美。
二、小组合作
1、布置小组活动。
2、板书课题。
组织组际之间的交流。
三、新课辅导
1、课件介绍几种有特点的花,用线闪烁出外形特点。
2、总结学生画的花,并实行修改,使其外形特点更突出。
3、引导学生分析教材中自然界中花的图片及画家、小朋友的作品。
4、提问:
如何表现出茂密的花?
5、课件演示如何利用前后遮挡方法表现茂密的花。
四、布置作业
五、小结:
布置小结内容。
六、布置家庭作业:
了解各省市、各国家的市花、国花。
茂密的花
多样的外形
丰富的颜色
不同的姿态
6、吊饰
知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和范本制作方法。
学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。
(1)在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
(2)让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
造型的新颖美观
彩色纸、剪子、刻刀、胶水。
一、组织教学
课前用各种吊饰布置教室。
组织学生观察吊饰作品
二、讲授新课
1、出示课题,讲授新课。
问题:
①你在什么时候什么地方见到过吊饰?
②说一说吊饰的样子。
③为什么要挂吊饰?
④分析结构。
⑤为什么叫吊饰?
2、以一个吊饰为例分析;
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
(1)能够设计什么形状?
(2)你有什么创新设计?
3、装饰部分思考:
(1)在什么部位装饰效果最好?
(2)说说装饰内容和怎样装饰。
4、悬挂部分思考:
(1)你能设计几种悬挂方法?
(2)看教材第12、13页
(3)组织学生以小组为单位观看展品。
有目的观看作品。
5、插放课件或相关资料
三、学生完成作业
确定制作方案。
主体形象设计新颖美观;
装饰部分特点突出:
创新使用材料。
四、展示作品
集体布置教室:
请各小组将作品悬挂起来展示。
吊饰
观察、分析、讨论
制作步骤:
剪出主体绘制主体制作悬挂部分添加装饰
7、节节虫
了解相关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法。
学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
2、隐性内容与目标.
让学生了解利用废旧物实行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识。
了解相关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。
创新使用材料,制作方法精细。
彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。
剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。
1、组织教学
2、组织学生看书回答问题,
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