部编本一年级语文上册第二单元教案表格式文档格式.docx
- 文档编号:15330012
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:74.99KB
部编本一年级语文上册第二单元教案表格式文档格式.docx
《部编本一年级语文上册第二单元教案表格式文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编本一年级语文上册第二单元教案表格式文档格式.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)看图,学生自由说图意。
(2)总结图意,教儿歌:
湖光山色真美丽,我到湖边唱歌去,唱起歌来aaa,岸边公鸡ooo,水中还有大白鹅,美丽的倒影eee。
2.学习aoe的音和形。
(1)学习a读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:
嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
(2)依次分别学习o和e,方法同上。
圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。
(3)指名读aoe,顺着读一遍,再打乱顺序读一遍。
分组读,齐读。
3.小结谈话:
aoe都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
4.巩固学习。
(1)出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
(2)指名读,开火车读。
(3)小组内互谈。
5.指导书写。
挂出四线格小黑板。
(1)认识四线格。
(2)教师依次范写aoe。
指导:
a有两笔,先写左半圆,再写竖右弯,拖着一个小尾巴。
e写的时候起笔往右写横,再往左写左半圆。
(3)学生在书上描红。
教师巡视指导全班评比。
三、趣味练习,巩固新知
1.“我会读”,看板书练读。
2.猜一猜。
四个人一组,一名同学做这几个字母的手势,另外的同学猜,还可以在同学的手心上或后背写一写,让同学们再猜。
(猜一猜,能在课结束前掀起一个小高潮,使学生的注意力再次高度集中)
第二课时
一、复习检查
1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?
2.抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1.认识声调符号和各个声调名称。
2.板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。
3.学习a的四声。
(1)出示a的四声。
(2)讲述:
第一声:
汽车平地走,二声:
汽车上山坡,三声:
汽车下坡又上坡,四声:
汽车下山坡。
(3)教师示范“āá
ǎà
”的声调,并用手势表示。
(4)个人练读“a”的四声,边读边打手势。
(5)指名读a的四声,正音。
(6)分组读、齐读。
(7)出示oe的四声,仿照以上方法进行教学。
(8)出示aoe的四声,教师范读,学生练读,分组读,个人读,体会四声的升降。
三、巩固练习
1.抽读aoe的四声卡片。
2.抢答赛,将写有aoe四声的卡片发给学生,教师发音,学生举相应的卡片,其他同学跟读,看谁抢答快。
3.看书上的情境图,练背语境儿歌,帮助记忆。
四、作业布置
加声调书写aoe的四声,边读边写,边写
教
学
反
思
2 i u ü
y w
1.学会iuü
3个单韵母和yw2个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会整体认读音节yiwuyu。
3.掌握iuü
yiwuyu的四声,能直接读出它们带调的音。
1.掌握iuü
yw的发音。
读出带调韵母的音。
2.读准iuü
的第二、三声。
1.生字卡片。
(师生)
2.拼音卡片(教师)
3.课件。
(教师)
一、复习导入
1.抽读aoe及带调的aoe的字母卡片,并背声调歌。
2.同学们,我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iuü
。
二、学习单韵母i及其四声
1.看图。
图上画了谁在干什么?
2.老师:
对,我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关。
出示卡片,读音范读,领读,指名读。
顺口溜记忆发音:
衣服衣服iii。
3.认形。
同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?
4.学习i的四声。
自由练读,指名读,纠正错误,开火车读。
5.比较i与其四声。
i标调后,有什么变化?
对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子,不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母uü
方法同上。
乌龟乌龟uuu,小鱼小鱼ü
ü
。
重点指导ü
标调后的变化。
四、做游戏
1.把卡片发给学生。
老师:
小u站起来。
学生:
我是小u,u,u,u。
其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
2.抢答赛。
将写有iuü
四声的卡片发给学生,老师发音,学生举起相应卡片,其他学生跟读,看谁抢答快。
五、指导书写
问:
ü
上标调时两点能去掉吗?
(如果去掉两点会和u相混淆的)
范写:
占中格和上格,先写u,再写头上的两点,写在上格靠近第二条线的地方。
(写ü
的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母才好看些)观察ü
在四线格的什么位置,ü
用四笔写成。
六、巩固练习
1.看黑板读字母。
2.看拼音卡片读字母。
(注意把六个单韵母穿插练习)
一、复习单韵母,重点复习iü
二、学习y
1.讲故事,认识y。
单韵母i有个姐姐叫大y,不过她们俩可没住在一起,大姐姐住在声母家里,(板书:
声母)你们想见见她吗?
出示y。
2.读音。
大y和小i读音可不同,听一听,有什么不同?
(声母y要读得又轻又短,单韵母i可以大声读,可以3.加声调读四声。
范读,分说不同,领读,指读。
3.他像什么?
说儿歌:
树杈,树杈yyy。
4.书写。
三、学习w
1.单韵母u有个大哥哥叫大w。
大w也住在声母家里,看看,他这这儿呢?
出示w。
比较u——w。
3.形。
他像什么?
屋顶、屋顶www。
注意两边宽窄一样。
教师巡视指导。
四、学习整体认读音节yi
1.讲故事:
大y姐姐和小i妹妹的关系可好了,她们俩出门时,常常拉着手一起走,她们不打不闹,别人都说她们好的像一个人似的,分也分不开,还给她们起了个名字叫“整体认读音节”。
(板书:
整体认读音节yi)齐读。
简单解释:
整体认读音节,读得稍响且长,可以直接用来给汉字注音,不能拼读,应整体记忆。
3.比较i——yi名称不同,读音不同。
4.学习四声。
(小黑板出示四声)
5.书写。
五、学习整体认读音节wu
1.大w哥哥和小u弟弟的关系也可好了,他们俩出门时也常常一起走,别人也叫他们“整体认读音节”。
出示wu。
3.比较:
u——wu
六、学习整体认读音节yu(方法同上)
强调:
韵母ü
和声母y交朋友时,两点要去掉。
教儿歌:
小ü
很骄傲,眼睛向上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。
七、课堂总结
通过这节课的学习,你有了哪些收获呢?
八、作业布置
完成《名师测控》同步练习。
iuü
ywyiwuyu
3 b p m f
1.学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。
4.认识2个生字,正确读词。
1.bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
2.韵母带调拼音是教学难点。
一、复习、谈话导入
1.复习aoeiuü
及四声。
2.抽读、齐读。
3.aoeiuü
这六个字母称为单韵母,在拼音家族里还有一种字母可喜欢和韵母交朋友,它们一成为朋友,就能变成其他的读音,它就是声母。
二、学习声母b
1.出示课本插图,图上画的是谁?
在干什么?
(一个小朋友提着菠萝在爬坡)
2.告诉学生:
“菠萝”的“菠”读得轻短些就是声母b的音。
“b”就是我们今天要学的第一个声母。
3.教师示范发音,讲发音方法,学生观察、模仿,体会发音要领。
4.领读,练读,指名读。
5.多种方法,记忆b的形。
①儿歌记忆:
收音机bbb。
②与数字6作比较。
6.指导书写。
(1)学生观察b的笔画、笔顺以及在四线格中所占的位置。
(2)教师范写、点拨:
b两笔写成,先写竖,再写右半圆,“”占中上格,“”写满中格。
(3)学生书空、描红、临写。
在四线三格里练习b的书写。
三、同法教学声母p、m、f
教学p的发音时,可通过试验比较,区别p与b的发音:
将一片薄纸放在嘴前,发b音时,薄纸基本不动;
发p音时,薄纸有明显的颤动,读时要送气。
p在四线格中占中格和下格,两笔写成,竖占两格,右半圆占中格。
教学m、f时,注意指导学生正确书写:
m占中格,三笔写成,笔顺是:
,“”叫左弯竖。
f占中上格,笔顺是:
横比较短,写在比四线格第二条线略低一点的位置上“”叫右弯竖。
四、课堂总结
1.通过这节课的学习,你又认识了哪些声母朋友呢?
2.出示儿歌,让学生读一读帮助记忆,右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,一根拐棍fff。
五、书写bpmf
一、复习
1.复习6个单韵母及其四声。
2.复习声母。
二、教学音节ba及其四声
1.学习音节ba。
同学们,声母是大哥哥、大姐姐,他们呀,经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。
看,他们来了。
出示b—a—ba
他们在一块儿就组成了音节。
音节可以给汉字注音。
谁能试着读读这个音节?
指名读,范读,齐读。
教给学生拼读口诀:
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
2.学习音节ba的四声。
(1)声母b还可以和a的四声进行拼读呢,看。
(课件出示)
(2)教师示范带调拼读b—a→ba
声母支好架,韵母带调发,前后一口气,千万别分家。
(3)学生试读,指名读,齐读,开火车读。
(4)用四声组词。
bā猪八戒的“八”,bá
拔萝卜的“拔”,bǎ打靶的“靶”,bà
爸爸的“爸”。
(5)齐读ba的四声。
打乱顺序读。
三、学习bobibu
1.出示b—o b—i b—u
2.学生试读,指名读,齐读。
3.出示带调音节,练读。
四、学习pmf的音节
五、练读音节(课件出示)
六、认读生字:
爸、妈
1.出示课件,一张爸爸妈妈的图片。
2.会拼音的音节自己拼一拼。
3.依次出示生字卡片,师领读,生跟读。
4.个别读,师正音。
5.去掉拼音认读生字,开火车读。
七、小结
同学们,今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?
为我们今天的又一次进步
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 上册 第二 单元 教案 表格