部编版二年级下册《10000以内数的认识》数学教案Word格式文档下载.docx
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南京长江大桥公路长4589米,铁路桥长6772米。
这两个数怎么读。
这节课,我们一起来认识生活中的大数--10000以内的数(板书:
10000以内数的认识)
二、操作体验探索新知
1、认识计数单位万:
一万是多少呢?
数小方块,初步验证;
同学们们说10个一千是一万,是不是这样呢?
一起来看看吧。
(课件:
一百一百的呈现小方块图)
你看到了什么?
现在是多少呢?
是的,刚才一百一百地数,10个一百是一千,现在我们一起一千一千地数好吗?
(点击课件)
生齐数:
1000,20xx,3000~~~~~~~~~~
(当数到9000时)再数一千就是?
这里共有几堆呢?
几个一千?
也就是10个一千是一万
数计数器
现在看老师变魔术了,一个大正方体变成了什么?
(课件演示变魔术:
把一个大正方体变成一粒珠子,放在计数器的千位上)
这才是一粒珠子,它是1对吗?
为什么?
是啊,千位上的1表示1千,我们一起来数吧
(课件演示:
1.千位上的珠子一粒一粒下来,最后一粒放慢速度;
2.千位上的10粒珠子慢慢移到万位上变成1粒)
你知道了什么?
万也是计数单位,一万里面有10个一千。
如果从一万里面去掉一千那是多少?
再去掉一千呢?
确实10个一千是一万(板书)
C、齐读结论:
10个一千是一万。
2、复习:
10个()是(),导出数位顺序表:
老师怎么觉得这句话这么耳熟,以前是不是也学过这样的句子呢?
预设:
10个一百是一千
10个十是一百
10个一是十
(均板书)
(你能将这四句话排排队吗?
)
好的,那你会编一张数位顺序表吗?
(课件出示:
数位顺序表)
我们认识了哪些数位呢?
个位写在哪里?
其它数位呢?
(点击课件填写个位)接着的是,千位的左边是?
万位在千位的左边,你还有什么补充的吗?
(意思是指省略号)
如果有生:
万位的左边是十万位
十万位是不是就是最高的数位呢?
那用什么来表示?
看着这个数位顺序表,你想提什么问题吗?
(从右边数起第几位是万位?
万位上的数代表的是几个万)
一万怎么写呢?
1在什么位上?
(出示:
计数器)
10000它是5位数,而且是最小的5位数
3、万以内数(没有零)的读写及组成。
(1)(出示:
计数器上为2356)
这个数是多少?
怎么写?
写作)
你是怎么读的?
读作)先同桌说一说好吗?
会了吗?
现在你能提什么问题呢?
(珠子在各个数位上各表示什么?
师引导:
2粒珠子在千位上表示2个千
生:
3表示什么?
5表示什么?
这个数是由什么组成的?
生齐说:
这个数是由2个千,3个百,5个十,6个一组成的。
(2)能说出千位,百位,十位,个位上数字都一样的一个数。
每个数字表示的都一样吗?
(3)说说课前收集的这些数的组成
4、数万以内的数:
(1)两同桌一起一个一个地数:
998610000
引入:
说得很好,我们已经和万交上了朋友,现在你会数万以内的数吗?
下面我们一起来玩数数游戏。
学生活动数数
谁愿意来展示一下?
就你们这小组一个接一个数吧
(适时板书:
9989,9999)
刚才数数的时候,你觉得哪几个地方容易错?
9989下一个是(9990),9999下一个是10000,在这些地方同学们要特别当心!
(2)抢答:
抢答游戏。
要求是:
你知道后马上举手,老师叫最快的同学们。
没意见小手放好不说话,有意见小手高举示意我,明白了吗?
准备好!
说出紧挨它后面的一个数:
4199、5949、9999。
说出紧挨它前面的一个数:
3300、2760、10000。
(师举各个数片刻)
(3)按规律数数
你发现了什么?
你会数吗?
A996、997、998、、、
B2260、2270、2280、、、
C5700、5800、5900、、、
D7633、7632、7631、、、
三、应用知识培养数感
1、在情境中感知10000的大小,发展学生的数感:
同学们们真厉害!
生活中还有许多万以内的数,你知道吗?
(1)10000个字有多少?
老师这有一张报纸,知道10000个字有多少吗?
(猜3个)现在老师给你一些信息:
这半面约5000个字,那10000个字应该有多少?
有这样的两面。
当然是这张报纸,这些字密密麻麻的,别的那可不一定了。
(2)10000米有多长?
同学们,你知道10000米有多长吗?
早上我们老师带同学们去晨跑,绕跑道一圈才200米,咱们什么时候去跑跑10000米吧,怎么了?
10000米要绕跑道几圈?
100个一百是一万,也就是50个200就是10000米长。
当然跑10000我们不需要,平时跑一跑还是必要的,可以锻炼身体,增强体质。
(3)容纳10000人的地方有多大?
同学们,瞧这是?
对,我们学校有1148人。
快把那个地方站满了,那你想象10000站的地方大概有多大吗?
有几个我们站的地方?
挺大的吧
四、总结评价布置作业
1、现在请同学们在心里想一个数,并把这堂课你学到的本领用进去,谁敢试试?
2、这节课你有什么收获?
这堂课你最骄傲的是什么?
课后小结
学了这节课,你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
10000以内数的认识
教后反思:
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