最新广西版六年级下册美术教案 2Word格式.docx

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1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。

2.陶器的造型：

3.彩陶艺术：

四、瓷器

1.瓷器的发展

2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色

五、青铜器

1．什么是青铜器

2．青铜器的分类

3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：

课后反思

第二课汉字书法艺术

了解我国书法的历史发展。

了解汉字的书法艺术。

通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。

1、组织教学

进行分组教学，创造人人可以发言的机会。

2、导入教学。

优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。

3、观赏、思考与描述。

4、欣赏、探讨、理解、评述。

5、教师归纳小结。

6、作业布置。

第三课校园趣事

1．欣赏、分析主题作品的表现方法，学习人物画创作的表现形式。

2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印象最深的趣事表达自己的思想和情感世界。

3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐发展。

欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。

1.组织教学，欣赏导入。

（1）教师以小组合作的学习方式组织学生分组学习。

每组分发些学生在校园生活学习活动的照片供学生欣赏。

（2）教师以提问的形式引导学生欣赏和感受照片上记录的人和事，如：

“你能看出照片反映的主题和内容吗？

他们都在做什么事情？

”

（3）学生回答，教师归纳。

2、讨论发言，回忆校园趣事。

（1）教师从照片说起，引导学生在小组里谈一谈发生在校园里的，自己印象最深刻的人或事？

（2）学生讨论，教师参与其中。

（3）每个小组推选一人说一说自己的趣事。

3、欣赏借鉴，大胆表现。

（1）教师出示往届学生的优秀作品供学生欣赏。

（2）教师组织学生欣赏分析课本提供的学生范作。

从表现方法、表现形式、主题内容、构图构思等方面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作品。

（3）教师讲述作业要求：

以记事描绘为主，把自己印象最深刻的一件校园趣事画下来，要注意表现人物的动态和表情。

4、学生做作业，教师巡视指导。

第四课心目中的形象

1．引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。

2．引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。

3．通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情

并通过平时的观察抓住人物的特点。

一、组织教学。

导入新课：

二、讲授新课：

　　1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是谁？

看你能猜出来吗？

　　看图片，学生猜。

（每出现一位人物，请学生一起来说一说这位人物有什么特征？

）

　　学生回答，教师小结。

　　学生欣赏，教师讲解。

　　2、喜欢这些画吗？

那让你来画，你想画那位人物呢？

你想怎么画？

喜欢把他画成什么样子呢？

3、每个同学都有了自己想画的人物形象，请把你心中的人物形象画出来吧！

　四、学生作画，巡回辅导。

五、展评作业，教师引导。

　　你画的真棒，你是怎么想的？

为什么把他画成这样？

六、想不想欣赏艺术大师们的人物画？

　　请学生欣赏艺术大师的画。

第五课探索者的故事

1．通过本课的学习，认识科学家为人类文明所作的贡献，培养学生从小立大志，服务祖国、服务人类的远大理想。

2．运用所学的美术知识技能，画出心目中的探索者的形象，牛动地再现探索者的探索精神，培养学生的观察能力、思维能力和造型表现能

3．培养学生热爱科学，敢于攀登科学高峰的探索精神。

画面构思、组织及创作表现。

1、故事导入，激发学生学习兴趣。

2、欣赏评述，引导学生认识科学家。

教师展示有关科学家的图片资料和表现科学探索的美术作品或科幻作品，引导学生欣赏。

3、大胆构想，勇于创作表现。

5、作业展示，师生共同评价。

（1）教师在黑板上布置一个“探索榜”，供学生完成作业后贴在上面。

学生完成作业后，救师选一部分作品贴到“探索榜”上，供全班学生欣赏。

（2）教师请学生讲一讲自己的创作体会。

（3）师生一起评价作品。

6、课堂小结。

第六课插花艺术

1插花造型的基本原理及方法。

2.通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。

插花造型的基本原理及方法

（一）导入新课

（课题）插花艺术

（二）新授

1．①介绍插花的类型、花材和用具②师生共同欣赏一些插花样式。

2．教师制作一件插花作品。

①处理花材②插入容器③整形固定④定名写祝福话语

3．学生以小组为单位，构思设计插花。

教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。

4．师生共同评价。

5．学生小组讨论一下自己在设计创作时，有哪些需要改进的。

改进之后效果如何？

⒍根据主题，给你的作品取一个相符的名字。

第七课花灯

1.掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。

2.培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。

感受制作花灯作品的工艺特点。

（一）营造氛围导入：

（二）欣赏感悟

（1）从制作工艺上分为刻纸类和彩扎类

（2）从品种上分为座灯、挂灯、水灯、提灯

（三）学习探究

1.“看了这么多漂亮的花灯，大家想不想自己做一盏？

”

2、启发学生总结做花灯骨架必备的条件：

（1）硬度可以支撑起一个中空的立体形态

（2）可以透光，

老师根据需要分步演示……

3、有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯，打算怎么做？

4、看看别人还有什么不同的做法（演示课件，展示其它手工花灯作品）

（四）实践制作

1、大家发现了花灯制作的步骤了吗？

我们一起来总结下：

老师根据学生回答，分别板书步骤：

选材料、巧制作、加装饰、点蜡烛、妙展示、

2.每个人带的材料都不同，如何巧妙利用好我们的材料，做出与众不同的花灯呢？

这就需要我们开动脑筋，发挥创意

3．老师随堂辅导，快完成时，协助学生点燃蜡烛，用悬挂或放置的方式展示出来，先做好的同学参观已悬挂作品。

（五）“投灯”评价

（六）拓展延伸

第八课造型精美的青铜器

1．认识青铜器产生的年代、历史和青铜文化现象，感悟我国劳动人民创造的辉煌青铜文化，提高鉴赏能力。

2．培养学生继承和传承优秀文化遗产的意识，增强民族自豪感。

。

提高鉴赏能力。

1、故事导人，激发学生学习兴趣。

2、欣赏青铜器，认识新知识。

3、讲授新知识，学习制作青铜器。

（1）教师介绍青铜器的艺术成就、青铜器的造型类别和艺术价值。

教师讲述

（2）本课学习要点和作业形式。

（3）教师通过演示引导学生复习纸造型的折、卷、割切、叠、挖、插接、粘贴等基础技法。

（4）教师示范用纸材料设计制作一只青铜器的过程：

4、创作表现，大胆制作青铜器。

5、教师布置作业：

选择一个你喜欢的青铜器造型，进行纸面设计。

6、学生做作业，教师巡堂指导。

7、展示评价，享受成功的愉悦。

第九课山水画小景

1．赏析前辈大师的作品，认识和r解山水画的艺，术特点和人文特点。

了解中国山水厕借助自然表现意境、抒发情感的独特艺术魅力

2．培养学生热爱中国山水画的思想情感，增强l是族岛豪感，激发学生表现祖国大好河山的创作欲望。

了解中国山水厕借助自然表现意境、抒发情感的独特艺术魅力

1、组织教学，欣赏导入。

2、中国传统山水画的审美特征：

（1）借景抒情。

（2）形神兼备，气韵生动。

（3）经营位置，即构图。

3、学习了解中国山水画景物的基本表现方法。

（1）教师讲解、演示：

草、芦苇、树、石用笔用墨用色的方法，给学生直观感受，便于学生模仿。

挂出范画，并在黑板贴好大张宣纸，边演示边讲解？

（2）画草法：

（3）画芦苇法：

（4）画树干法：

（5）画树叶法：

（6）画石法：

3.以主题作品为引导进行创作教学，学生做作业时，教师巡视并及时解答学生需要帮助解决的问题，必要时示范几笔。

2、及时表扬画得好的同学，将他们的作业展示给全体同学看，起到激励先进、帮助后进的作用，若条件允许，教师可简要讲授中国画的装裱知识。

教学程序略？

第十课戏曲人物

1．了解我国戏曲艺术形式和戏曲人物角色行当的知识。

2．学会表现人物特征，发展具有个性的表现能力。

3．培养学生热爱传统文化艺术的美好情感。

了解我国戏曲艺术形式和戏曲人物角色行当的知识。

1、看戏曲，认识戏曲艺术。

戏曲是一门综合的艺术形式。

戏曲所包括的艺术形式。

2、讲戏瞄人物，感受戏曲艺术的熏陶。

同桌之间讲一讲自己看过的戏曲，说一说自己印象最深的戏曲人物。

3、说戏喵角色行当知识。

教师介绍戏曲人物角色行当知识，引导学生认识戏曲人物角色的造型。

生：

男性角色的一种行当，生行化妆一般都是素脸，即略施脂粉以扮俊。

旦：

女角的统称。

旦角的化妆只是略施脂粉，角色和个性要靠表演及服饰等方面表现。

净：

俗称花脸，所扮演的角色多为朝廷重臣。

以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，因人设谱。

丑：

男角中一般社会地位不高的劳动人民。

有些是机智、善良、有正义感的幽默角色，有些是阴险狡猾、贪鄙自私的小人。

4、画戏曲人物造型。

5、教师讲述作业要求。

6、学生做作画，教师巡视指导。

7、课后拓展。

第十一课根雕小品

1．初步认识、体验根雕艺术的审美特征，了解根雕的基本方法和制作过程。

2.培养学生动手美化生活的意识。

教学重点：

根雕作品的设计及制作。

了解根雕的基本方法和制作过程。

1、创设情境。

在教室内陈设展示师生收集的根雕、木雕、石雕作品实物，根雕材料及根雕作品图片，营造教学氛围。

2、组织教学。

检查学生工具材料准备情况。

将学生分成三至四组进行教学，以利于学生做作业时相互观摩学习。