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不知不觉中,我已经花了整个上午的课后休息时间来写板书了。
可是,我还只写了大概四分之一的板书。
哎呀,照这个速度,我的体育课算是泡汤了,怎么办呀……我不由得加快了书写的速度。
终于,我赶在体育课之前,完成了我的“佳作”。
我乐滋滋的和同学们一起上体育课去了。
一阵大汗淋漓过后,我们回到了教室,我正在座位上大口大口地喝水,刚放下水杯,便听见后排一阵叽叽喳喳的声音。
调皮的风儿好像故意似的,竟将那话一字不漏地刮进了我的耳朵里,声音不大,却听得真切。
“啧啧啧,你看看这字呀,这是谁写的?
这么不负责任,……”我的脸上红一阵,白一阵:
负责黑板报的同学把这个任务交给了我,就是对我的一种认可,一种信任。
既然我答应了,就要对这个任务负责任,而不能马虎了事,这不仅仅关系到个人的荣誉,更关系到整个班级的荣誉……余依依呀余依依,你这样做,不是在给班级抹黑吗?
我心里惭愧极了。
放学后,我故意慢吞吞地收书包,慢吞吞地走在队伍的最后面。
我趁着老师不注意,一个人偷偷地跑回了教室。
我走到教室后的黑板前端详起自己的字来,那些字张牙舞爪的,仿佛也在嘲笑着我。
我想起了负责黑板报的同学将任务交给我时脸上郑重的表情,想起了负责画画的同学的满面汗水,想起了班主任吴老师看着我们办黑板报时充满期待的眼神,想起了……我拿起了黑板刷,将我写的字一点一点都擦得干干净净。
我要重写!
于是,在接下来的两天里,我放弃了所有的下课时间和午休时间,早上提前来到学校,下午放学推迟回家。
我认认真真地写好每一个字,工工整整地标好每一个标点符号。
有的时候,我的手酸了,我又想偷懒,又想乱写一通的时候,“这是谁写的?
这么不负责任!
”这句话又在我耳畔响起,我咬咬牙,继续认真地写下去……
功夫不负有心人,我们班的黑板报获得了全校唯一的一个一等奖,全班同学都欢呼雀跃。
吴老师走上讲台说:
“这次我们班黑板报获奖的最大功臣是谁?
”“余依依!
”同学们齐声回答道。
“余依依为了办好黑板报,牺牲了自己的课余时间,早晨最早来到学校,晚上最后回家,她是个责任心很强的同学,值得大家学习!
”同学们对我报以热烈的掌声,我不好意思的笑了笑,但心里却乐开了花,低下头,我又想起了那句话:
“这么不负责任!
”就是这句话,激励了我,让我获得了今日的掌声。
当我做作业想偷懒时,当我班级值日想松懈时,当我组织活动遇到困难想放弃时……“这么不负责任!
”这句话就会在我耳边响起,它时常激励着我,伴我成长。
【解析】
【详解】
作文标题“那声音,常在我耳畔”。
这道题语言表述上是比较文学化的,但是它实际表达的意思是很浅显的,就是“难忘的声音”,这就和我们平时可能会练到的“难忘的一天”、“难忘的回忆”比较接近,只是这道题要聚焦在“声音”上谈。
“声音”可以来自亲友师长,他们鼓励关心的话语,在你每天的生活中,在你遇到困难时,给你温暖、给你激励。
“声音”可以来自于内心,是自己给自己定的目标,是自己给自己的承诺,同样在成长道路上,给你直面困难的勇气。
“声音”可以来自于文艺作品,比如你从电影中或者小说里看到的让你印象深刻的一句话。
“声音”可以是美妙动听的歌声、涤荡灵魂的演奏、鸟雀山泉的自然之声,这些都给人美的享受,让人忘记了日常生活中的庸碌烦恼,进入丰富、充盈的精神世界。
结构安排上,因为存在对“声音”的回忆,所以文章前半部分最好安排一个倒叙,由眼前情境引出“声音在耳畔回响”从而引出“声音”是什么。
当介绍完“声音”的主体事件之后,这实际上是在回答“声音为什么会常在我耳畔”,文章后半段还要留出三到四成的篇幅来回答“声音常在我耳畔的影响如何”。
【点睛】
命题作文的审题立意。
1、抓关键词,找准题眼法。
题目的关键词语,就是作文题目的“题眼”,往往表明了文章的中心思想,揭示了题目的意义。
扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
2、挖掘题蕴法。
词语一般有本义、引申义和比喻义,命题作文题目的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含的,所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上,还应该深刻理解题目的丰富内涵,挖掘其深层的隐含信息。
3、填补标题法,添加语素法。
有些命题作文,例如词语或者短语式的命题,我们可以用“添加语素,构成语境”的方法来审题。
4、虚题实做法,化大为小法。
有些作文题,由于概念抽象,难以把握。
对这类题目,可以化大为小、化虚为实。
2.请以《遇见》为题目,写一篇文章。
①立意自定,文体自选(诗歌除外)。
②说真话,抒真情,忌抄袭。
③文中不要使用真实的的地名、校名、人名。
④书写工整,不少于600字。
遇见
人生就像一趟列车,这路途中会有许多站口,来来往往的人群会在这里上车或是下车,不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。
——题记
能遇见你们,我很幸运。
家·
温暖的港湾
从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始,从第一次哇哇大哭开始。
。
我遇见了你们,爸爸妈妈。
是你们让我来到这个世界,能够感受到大自然的奇美壮观;
是你们给予了我双眼,让我看见了美丽,看见了神奇;
是你们给了我双手,让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时,警告我的是你;
在我快乐时,笑的最灿烂的是你;
在我退缩时,支持我的是你;
在我努力时,鼓励我的是你……这个家,因你们而温暖。
在这趟列车上,在任何的站口,你们都不会下车,我知道,你们将会一直陪伴着我,直到永远……
爸爸妈妈,能遇见你们,我很幸运。
师·
辛勤的园丁
从第一步迈入教室开始,从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您,我的老师。
在课堂上,您风味有趣的讲课方式,让本是枯燥的课堂变得格外精彩;
在课下,您和我们聊学习,聊生活……那时,我们不再只是师生,在尊重的基础上,我们成为了朋友,虽然不是形影不离,但是我们却很亲切。
你带领我们畅游在智慧的天地间,让我们无穷无尽地接受清风的吹拂,雨点的洗礼……我们是树苗,老师,您让我们茁壮成长。
在这趟列车上,您陪我走了很长的路,虽然在某个时候,您可能赶上了另外一辆列车,但是在匆匆忙忙的上上下下间,我不会忘了您,我的老师。
老师,能遇见你,我很幸运。
……
列车在继续前行,可能许多乘客已经下车。
我不知道,待你们再次上车时,我还能想起我们曾经相识过吗?
但是,我会一直带着你们的期望,伴着列车,前进再前进。
我相信,在远方,我会遇见最精彩的自己。
这是一道命题作文。
题目中的“遇见”并不是指一般的接触,而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。
要确定好遇见的对象,才能够写出精彩的文章。
遇见的双方可以是人与人的相遇,也可以是人与物的相遇;
可以是快乐的相遇,也可以是忧伤的相遇….通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。
此题宜写成记叙文,通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”,尤其通过具体的动作、对话等描写,表达内心的深刻感受。
遇见的可以是你的亲人,也可以是你的老师、同学或陌生人。
要选取遇见后心与心发生了碰撞,产生了美好情感的事,这样的材料才符合”遇见“的内涵。
点睛:
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
3.“赢得”在《在现代汉语词典》中是“博得、取得”的意思。
在现实与历史中,有的人凭辛勤付出赢得个人的成功;
有的人以品质高尚赢得他人的尊重;
有的人甘于寂寞,埋头苦干,最终赢得了历史的肯定;
请以“赢得”为题,写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。
①先将题目补充完整,如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等;
②文体不限(诗歌、戏剧除外);
③文中不得出现真实的校名与人名。
【答案】范文:
赢得成功
根据前几次的“练习”我终于在烧菜上找到了方法。
俗话说得好:
“失败乃成功之母”。
所以这回我要大显身手,“一雪前耻”。
这次做什么菜呢?
我想着。
我看着冰箱里面的鸡蛋说:
“有了,就你了——炒鸡蛋”。
“居铭哲,你会炒鸡蛋吗?
”爸爸问到。
我想了想说:
“那就做个鸡蛋炒鸡蛋吧!
”,“我看行!
”爸爸被我逗乐了。
那我们就开始吧,我一副胸有成竹的样子。
我先取了四个鸡蛋放在桌上,从中挑了两个稍大点的,像桌角轻轻一敲,只听“咔——”鸡蛋立刻破了个洞,我用手在鸡蛋壳洞上掰了一下,只见蛋清宛如白云,而蛋黄则好像一枚小太阳,一同落入碗中。
我一次把剩下的鸡蛋打碎放入碗中,第一步基本完成。
接下来开始点火,煤气打着了,我仿佛看到一条火舌,在舔着好像有蜜的锅底。
“滋——”原来鸡蛋开始发作了。
锅里好像炸开了,一个炸弹放了进去,三二一。
“啪”炸的满地都是油,还好我早有准备,提前系好了围裙。
随后我把余下的鸡蛋都放进锅里,立刻盖上锅盖。
终于,金黄的鸡蛋散发出诱人的香味,我把鸡蛋一个一个装进盘子里面,拿出刀把鸡蛋切出星星的形状,要色香味俱全嘛!
“爸爸,我的鸡蛋做好了,快来品尝一下吧!
”我兴奋地喊到。
爸爸走过来开心的样子,我心想他一定也迫不及待的想品尝了。
爸爸拿起筷子,夹了一块放进嘴里,砸吧砸吧,“有些淡,不过还挺好吃呢!
”然后连吃了好几块,很享受地点点头,表示夸赞。
我回想了一下过程,原来忘了放盐啊,以后要多注意,不断总结。
今天,我终于成功了,成功地做出了一道菜。
虽然美中不足,但还是像样地做出了一道菜!
“赢得__________”属于半命题作文,关键是填好关键性词语,有什么样的生活,对什么样的生活熟悉就填什么,认识什么样的好人、优秀的人,就填什么人。
我们人生收获了很多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。
要写自己收获最大的一个方面,不能面面俱到。
只有写自己的人生,才能写出真情实感。
如可填赢得“喝彩”,赢得“信任”,赢得“尊重”,赢得“成功”,赢得“掌声”,赢得“肯定”,赢得“自信”,赢得“友谊”,赢得“胜利”等等。
对于半命题作文,所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。
填充文题,关键是要找准所要写作的内容。
半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。
补全题目常用方法:
避生就熟。
在补题时,我们可以选择不同的角度。
越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。
补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写;
化大为小。
化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目;
运用修辞手法。
补题时能运用修辞的可运用上修辞,使文章灵动,有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力。
4.阅读下面文字,按要求作文。
“一带一路”的倡议是推动亚、非、欧经济发展的纽带,挑灯备考时家人递上的那杯浓浓的奶茶是亲情的组带,沮丧时老师的鼓励、跌倒时同学的搀扶、陌生人善意的微笑、风雨中的那把小伞……这些都是联系真情的纽带。
请以“纽带”为题,写一篇记叙文或议论文。
自定立意;
符合文体;
不要套作,不得抄袭。
不少于600字,文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用×
×
代替。
【答
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