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2、以人为本,抓好学生品德教育
我一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习新知识,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
由于我特别重视学生的品德教育得到同行的任课和学生i家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进的收获
自己在某方面意识到缺乏,利用业余时间进修,自学幼教课程的新知识来弥补自己的缺乏,在这方面我的教学研究方面带了的好头。
三、严谨治学有成果
1、树立“良师益友〞型的师生关系,与孩子沟通时,蹲下来与孩子谈心,了解学生的困惑和问题,帮助学生解决问题,与学生成为朋友,通过自身的人格典范影响和鼓励学生明确目的,端正态度积分学习兴趣,调动学习积极性与学生一起享受成绩就不的喜悦。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段,我上课教学方法得当,读、说、写、演、唱形式活泼多样。
课堂气氛轻松愉快,学习兴趣浓厚。
3、学习进步明显,成绩优异。
学生各方面成绩有所提高,同时教师也得到家长的认可。
总而言之,教育这项工作,没有最好,职业更好。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大的进步。
同事,是我们每个人工作之旅中的同行者、合作者。
同事间的情义,是一种润滑剂,给我们忙碌的身心带来慰藉;
同事间的相互欣赏,是一种催化剂,让我们的精神得以升华。
在这样一群可爱的同事中,有一批人总是默默的工作着,为老师和孩子们的日常生活操心着,她们就是我们幼儿园可爱可敬的保育员们,今天我就要来说说我们班的保育员——唐老师。
在生活中,唐老师是我们的知心大姐,总是为我们着想,好吃的好玩的好看的也都第一时间和我们分享;
在工作中,唐老师是我的好帮手,不管有什么事,只要她空着,就会帮助我一起完成;
当我身体不舒服时,她紧张的问我身体怎么样了?
好点了吗?
如果你来到我们班,你会发现一切都是那么的井然有序,那么的干净整洁,这都要归功于我们的大姐——唐老师
,每次中午孩子们吃完饭了,她都会把教室清扫的干干净净,尤其是在拖完地后,她会走到教室门口,然后弯下腰,你知道她在干嘛吗?
其实她是在看教室里哪个地方拖得不干净,哪个地方还粘着脏东西,一旦发现,她就马上把它拖掉弄干净。
要知道,幼儿园的工作是十分繁琐的,但每次不管是领导交代的事情,还是我们请她帮助做的事,她都能认真快速的完成,有时还是利用自己的休息时间来帮我们的。
又有时候我们很忙的时候,唐老师就会帮助我们看住孩子们,虽然唐老师只是一名保育员,但是她在教育孩子方面还是蛮厉害的,而且她很注重孩子的内心开展,为什么这么说呢?
记得有那么一次,外面下着蒙蒙细雨,因此我将晨间活动改为了在教室玩桌面玩具,突然我们班的毛毛和小雷两个小朋友吵了起来,这时我看见唐老师就很有耐心地走过去问她们发生了什么事情,原来是毛毛抢了小雷的玩具,小雷说:
“唐老师,毛毛拿了我的芭比娃娃。
〞唐老师摸着小雷的头说:
“我知道别人拿走了你的东西你很生气,我们一起去问问她为什么要拿你的玩具好吗?
〞孩子感觉到老师能理解她,于是便和老师一起走到了毛毛面前,毛毛正在向大家炫耀自己的胜利。
唐老师蹲下身子,问;
“毛毛你知道芭比娃娃是谁的吗?
〞毛毛说:
“是小雷的。
〞毛毛低下了头,唐老师说:
“对啊,是小雷的,那我们在玩别人的玩具之前是不是应该先取得小雷的同意后,才能玩呢。
〞毛毛向小雷说了对不起,很快孩子们又融入了欢乐之中!
从这个案例中,我发现了我们的唐老师是一个很注重幼儿内心开展的人。
我想她之前一定在心里想了很多遍要怎么说才能让孩子们接受,这样,让孩子们更容易理解她的做法,从而在情感上谦让一些就容易了许多,这是作为成人应该给予孩子的一种帮助与支持。
我想只要我们把孩子当成自己的孩子(幼教sMtxjs)
,就会找到最好的教育方法,站在孩子的位置上,将心融入孩子的心灵,获得珍贵的童心,这样更利于我们去发现孩子、理解孩子、剖析孩子。
唐老师对工作的认真,对同事的热心,对孩子的真诚,都是我要学习的,我想典范不一定是要那些很出色的人,在小岗位上工作的人也是有我们值得学习的地方的,正所谓“三百六十五行,行行出状元〞,不要因为不起眼的岗位,而无视了劳动者的辛勤付出。
当然不只是保育员,还有在幼儿园其他岗位上工作的人也一样,有了他们的付出,才有我们美好的一日生活活动。
每个人都有我们值得去学习的地方,这就看你是不是善于发现他们的闪光点,取人之长、补己之短,不断完善自身,外树形象、内强素质,让我们一起坚决地走好每一步,充实的度过每一天。
xx,女,1965年1月生,xx省xx市人,大学文化程度,xx市北京东路小学附属幼儿园园长,中学高级教师,1983年7月毕业分配到xx市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作,先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。
27年来,她刻苦钻研,勤学苦练,从不计较个人得失,把所有的爱全部倾注在幼儿身上,把所有的情全部洒在幼教事业上,结出了累噫累硕果,取得了显著成绩。
反她曾先后获得“全国优秀教手师〞、“xx省优秀教育工蠖作者〞、“xx省特级教师巯〞、“xx市十佳青年教师欤称号〞、“首届xx市优秀斥青年教师〞、“xx市第二羊届学科带头人〞、“xx市千名岗位教师称号〞、“x铋x市名教师〞、“玄武区首澧届中青年拔尖人才〞、“玄武区第二届中青年拔尖人才獐〞、“玄武区第三届中青年撺拔尖人才〞等称号。
她主编沽了两本书,参与编写了9本戬书;
在省以上刊物公开发表色论文72篇,其中在国家级侠刊物发表6篇;
参加省以上躇研讨会获奖论文10篇,其瞌中获全国奖6篇。
一哀、“爱〞,是她勇于攀登的掌不竭动力
1、爱孩子赛妈妈。
xx同志就是因为喜欢嘈孩子才选择了教师职业。
她圩27年来始终立足于幼教第濒一线,遵循教育规律和幼儿暨身心开展规律,树立科学的┞儿童观、教育观、教师观,掠对孩子一视同仁,无私奉献邗,促进每位幼儿在不同水平闯上开展。
她常说,孩子的心濉灵最纯洁,每个孩子都是一您朵最美的花,教师应该热爱时每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾轹注在每一位孩子身上。
她不仅是这样说,而且也是这样凰做。
1983年,她刚踏上喃工作岗位时,班上有一位叫普小凯(化名)的小朋友,因痼年龄小,每天哭着不肯上幼儿园,睡午觉就做恶梦惊醒阢,她就象慈母一样,每天早こ上从家长手中热情地抱过孩罪子转移其注意力,并和他共同游戏增进感情。
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午睡时荐抚摸陪伴直至睡着,小凯梦ち醒时常常大哭,她就长时间陧地抱着他在园内转悠,为了醢不让哭声影响到其他孩子的午睡,她就长时间抱着孩子榻。
尽管胳臂很酸,但她从不ゎ厌烦,直到孩子再次入睡。
痃就这样整整过了一个月,小凯终于能愉快地入园了。
那时,她班上还有个叫小雯的螵孩子,说话不清,各项能力抹明显低于其它儿童,连园领胫导都认为此幼儿“无可救药篾〞了,而她不灰心,总是充缑满希望并耐心细致地辅导她吝,和家长密切联系,采取一蛲致的教育方案,三年后,小邛雯也到达同龄幼儿的水平。
材
2、爱园胜爱家。
27年来,她从未因家庭原因而影颠响工作。
1997年,正值诌幼儿园创立xx市市级示范匪园时,她的父亲因车祸住院つ。
白天,她在园兢兢业业的窬工作。
夜晚,她还在医院一沲边陪伴昏迷不醒的父亲,一ㄥ边翻阅整理幼教资料,准备帚第二天的工作。
她父亲住院醯近一年直至去世,她从未请蜀过一次假。
在工作中,她从觥不计较个人得失,从不叫苦呀叫累。
平日总是起早贪黑,因早到迟走。
在她的眼里,幼表儿园胜似自已的家,园里建缁设比家还重要。
3、爱同ボ事似姐妹。
由于园里年轻人靶较多,作为青年人的领头人麝,xx时时处处事事保护她布们、关心她们。
在创立xx省省级示范性幼儿园时,青殳年教师每天加班到深夜,为竿了她们的平安,xx每天“诮打的〞挨个将她们平安送回家。
然后,自己才回家。
这呻段时间,xx总是在深夜1臌、2点钟最后一个回到家。
二、“学〞,是她刻苦嗄钻研的永恒追求
三、“研〞,是她开拓创新的重灸要法宝
做一个研究型、专家型教师,一直是xx追求氽的目标。
因此,xx受聘担铐任国家教委人文社会科学研涵究“九五〞规划专项课题?
蓰早期儿童音乐教学法的心理哟研究?
科研基地负责人,担趟任?
中国早期儿童音乐舞蹈兕教育开展研究中心?
的实验基地负责人,是xx省教育吆科学研究院—幼儿教育特约犸研究员、xx市第五届幼教离专业委员会理事、xx市教龉学研究室学科教学视导员、隍玄武区教育科学研究学术委彐员会委员、玄武区小学高级х教师专业技术资格评审委员缬会主任委员。
她钻研、善研,始终致力于教育教学改门革实践和科学探索,醉心于磴课题研究。
八五期间,她参醉加xx师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题?
幼儿园音乐教育的改革?
。
九五期间,她不仅参与醛了xx师范大学博士生导师⑴许卓娅领导的“九五〞国家教委人文社会科学研究课题狨?
早期儿童教学的心理学研姑究?
和xx省人文社会科学研究课题?
建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体锐系的研究?
两个课题的实践研究,她个人还独立承担了辖xx省教育学会科研课题、湎xx市“九五〞教育科学规邦划立项课题?
幼儿园创造性韵律活动设计与指导?
的研甚究。
她在幼儿音乐教育改革廉上进行大胆实践与研究,?
蹶幼儿创造性韵律活动的设计槌与指导研究?
、?
幼儿园舞蹈欣赏教学初探?
?
舞蹈欣钮赏教学?
开放的幼儿音苕乐教育?
以素质教育为创指导,开展大班合唱教学的鲱实验研究?
等多篇论文发在b表国家级刊物?
学前教育研究?
中国人民大学·
幼艿儿教育?
或在国家级、省级十论文一、二等奖,形成了具鸡有个人独特见解的幼儿音乐迮教育思想和方法。
十五期寤间,她独立申报、负责并完洧成了xx省教育科学“十五〞规划课题立项课题?
幼儿岙园开放性课程的建构?
的研终究。
从理论和实践两个纬度哔来探索幼儿园是否需要、是睬否能够及如何建构自己的园瑟本课程展开全方位的研究,亟重视从理论的高度上提炼、脒升华自己的丰富实践经验。
请同时,她还参加了xx师范桁大学虞永平博导负责的全国勺教育科学“十五〞规划重点骞课题?
生活化游戏化的幼儿ナ园课程研究?
、xx师范大酰学张俊教授的?
后现代主义厚的幼儿科学教育研究?
的课关题研究,参加了全国教育科┝学“十五‘教育部重点课题荦?
根底教育课程开发与推进的比较研究?
子课题?
区域巢性多元游戏课程开发与推进濑的研究?
十一五期间,鸣她独立主持了xx省教育
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