北师大新版三年下册英语教案Word文件下载.docx
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猜水果
(l)把水果放进布袋里,让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T:
Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.
What'
Abanana?
That'
sright.It'
sabanana.
(2)教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上.让全班学生都能看到。
然后让学生闭上眼睛,教师拿走一个水果,让学生说哪个水果不见了。
Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What'
smissing?
LearntheStory
1.导入故事
出示故事第一幅图,带着学生认识AuntBooky。
让学生看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。
Who'
sthis?
ThisisAuntBooky.(指水果)What'
2.学习故事
(l)告诉学生Lulu不认识水果。
播放动画,问学生Lulu吃了哪两种水果。
(2)出示图3、图4,让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。
(3)让学生看故事内容,说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何,让学生模仿Lulu的语言或动作。
(4)回顾故事主要内容。
把Lulu的面具贴在黑板上,让学生说一说Lulu认识了哪些水果。
把水果的图贴在面具旁边,让学生模仿Lulu吃水果的情景。
3.模仿表演
(1)让学生独立阅读故事。
(2)放录音,让学生指人物,跟读对话。
(3)学生两人一组,分角色朗读人物对话。
(4)鼓励学生分小组朗读或表演故事。
LearntoSay
1.呈现情景
出示LeamtoSay中的图片,告诉学生Lulu到Mocky家玩,她又认识了许多水果。
让学生扮演Lulu,教师扮演Mokcy。
Now,youareLulu,and1amMocky.
2.学习词汇
(l)教师扮演Mocky,学生扮演Lulu,让学生问水果的名称,教师同答,呈现水果的词汇。
S1:
sthis,Mocky?
sapeach.
(2)拿出水果的卡片,教师示范.学生跟读。
然后教读单词,让学生指卡片。
3.练习运用
(l)放录音,让学生听对话,指相应的水果。
(2)学生两人一组,分角色练习对话。
(3)教师拿出一张水果仁片,用一张纸遮住,让学生猜。
(4)把学生分成小组,在小组中玩猜卡片的游戏。
IJistenandSay
(l)教师出示ListenandSay中的四幅图。
先让学生仔细看一看。
(2)放录音,让学生边听边指出相应的图。
(3)放录音,让学生给图标上序号。
(4)再放一遍录音,每次放一句,教师重复,让学生说出是哪一幅图。
全班一起核对完成情况。
(5)把学生分成小组,用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。
教学反思:
第二课
1.能指认、说出本课的水果名称;
2.能询问或判断水果的名称:
Isthis…?
Yes,it15./No,itisn'
3.能理解故事主要内容并朗读人物对话。
1.正确朗读故事人物对话;
2.询问或判断水果名称的句型:
Isit/this…?
3.水果的名称:
awatermelon,alemon,apear,astrawberry,apineapple。
本课的教学卡片,故事卡片,布袋和水果玩具或实物,配套教学光盘。
1.猜水果。
教师出示水果图片,用纸遮挡部分画面,让学生猜是什么水果。
1havemanyfruits.Look,what'
51:
sa/an.…
2.出示所有的卡片,请学生看图说单词。
Let'
sreadthemtogether.
Ss:
sabanana.It'
sapeach.…
(1)复习上一课的故事。
教师拿出主要的故事插图,让学生回忆故事内容和人物对话。
(2)告诉学生继续学习故事,看一看Lulu又认识了什么水果。
TodayLululearnssomenewfrtlits.Let'
swatch.
(1)让学生看故事动画。
最后把画面定格在最后一幅图上,问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。
(2)让学生看前二幅图,告诉学生Ltllu想尝一尝梨,看她是否能找到梨。
教师先呈现第5幅图,让学生说一说,指一指.
Look,Isthisapear?
What‘sthis?
(3)再呈现后两幅图,问学生同样的问题,结合插图让学生指一指、说一说。
Look,Isthisapear?
Isityummy?
(4)用同样的方法呈现后三幅图,让学生结合插图指一指柠檬的图,说一说柠檬的名称与味道,学习相应的词汇。
(5)回顾故事的主要内容。
把Lulu的图贴在黑板上,拿出草幕、梨和柠檬的图,让学生回忆人物的对话,然后把图贴在Lulu图的周围。
也可以准备Mocky笑或惊讶表情的图,根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。
(l)教师播放一遍录音,让学生指人物的对话、逐句跟读。
Nowlet'
sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.
(2)学生逐图朗读人物对话,并分角色扮演。
(3)学生两人一组练习分角色朗读故事。
(4)请几组学生朗读或表演部分故事对话。
TalkTogether
(l)告诉学生Cathy和Dav记在玩一个游戏,让学生看教材上的图。
告诉学生,在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。
(2)播放两遍录音,让学生看图,听一听、指一指。
(3)教师拿出水果的卡片,可以用纸遮挡住部分画面,先让学生猜,然后呈现水果的名称,学生跟读。
(4)拿出卡片,让学生看图说名称或读单词、指水果。
(5)教师把水果(或水果玩具)放人准备好的布袋里,让学生摸一摸、猜一猜。
(6)最后,可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏,也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。
Let‘sSing
(1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的,让学生听一听是哪种水果。
Todaywe'
11learnasongaboutafruit.Whatfruit15it?
5listen.
(2)教师播放两遍歌曲,鼓励学生小声跟唱。
让学生看歌曲的插图,可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。
教师解释歌曲的大意。
(3)再次播放歌曲,学生跟唱。
结合插图,让学生说一说梨有几个,以及小男孩是怎样分配梨的。
(4)教师播放歌曲,让学生注意哪些是小男孩的话,哪些是妈妈的话。
学生在演唱时也可以分角色。
第三课
1.能分角色表演完整的故事;
2.能在活动中询问、说出水果的名称。
1.朗读和表演完整的故事;
2.主要句利,如:
s…Isita…?
Yes,itis./No,itisn’t
教具准备:
学生准备学习卡片。
GetRead
(l)出示水果的图片,让学生说出这些水果的名称。
Now,lookatthepicture.What'
(2)出示水果的单词卡片,让学生认读。
(3)教师把水果的图片和单词卡片发给学生,让他们找到对应的伙伴。
可以在小组中组织“找朋友”的游戏。
Listenandnumber
(l)让学生看教材上的图,告诉学生接下来听录音、给图标序号。
(2)播放录音,学生边听边指相应的图。
(3)再放一遍,让学生根据录音给图标序号。
(4)放录音,每次一句,教师重复。
让学生说一说是哪一幅图,全班一起核对。
GameTime
(1)让学生看书上的图,告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。
(2)教师拿出一张卡片,挡住部分画面,让学生猜一猜是什么水果。
Look,what'
(3)把学生分成小组,学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏。
(4)也可以采用其他的猜卡片游戏,例如教师抽取一张水果的图片,放在一名学生的头顶上,其他学生问,这名学生猜。
Ss:
S:
Isitapear?
ShowTime
(1)带着学生一起复习前两课的故事。
先放一遍故事动画,让学生认真观看,然后教师出示故事主要情节的插图,让学生回忆人物对话,复习故事。
(2)让学生看书上的图,、教师放录音,让学生指人物、跟读对话。
(3)把学生分成四人一组练习表演故事。
可以利用教材提供的插图,也可以由学生自主选择表演的内容和方式。
(4)请几组字生进行表演。
UncleBooky'
sBlackboard
(l)将UncleBooky'
sBlackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上,并贴出故事中相应的图,让学生看图找出人物对话。
Lookatthepictures.Nowmatchthesentenceswiththepictures.
(2)给学生解释插图中Lulu提问问题的目的.例如,她想知道某种水果是什么(What'
sthis?
)或者想知道某种水果是不是梨(Isitapear?
)。
(3)朗读人物对话,可以让学生跟读或者朗读。
第四课
1.能区别辅音字母b,p在单词中的发音;
2,能根据范例抄写词组,书写规范。
1.感知辅音字母b,p在单词中的发音;
2.抄写单词。
教具准备:
教学卡片(水果)。
(1)分角色表演故事。
逐一出示第一、二课故事的主要插图,
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