春季学期小学学校教育教学工作计划文档格式.docx
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4、实现教师的持续专业成长,提升教师的职业幸福感。
100%的教师有校级的教育教学研究成果,40%的教师有县级及以上的成果。
5、构建安全和谐校园。
确保校园食品、教育教学活动、师生人身和校园财产安全。
安全责任事故及重大安全事故为零。
四、主要工作和措施
(一)坚持“教师发展第一”,努力建设高素质的教师队伍。
1、加强校风、师德师风以及学风“三风”建设,严格执行县教育局制定的教师“六不准”,坚决制止有偿家教和办班补课现象,树立良好的实小教师形象;
做好政风行风上线测评工作,按时上线,及时办理投诉件、举报件,力争投诉件、举报件办理群众满意率达到100%,自觉接受群众监督,努力办人民满意的学校。
不断完善学校管理制度,建设民主、科学的校园文化,营造“以人为本”、“以校为本”的校园文化氛围。
2、抓学习,促提高。
一是继续开展经典诵读活动,努力打造书香校园。
全体教师每学年读一至二本教育专著,撰写3000字的读书笔记和反思文章,学校将举行班主任读书交流会;
二是刻苦训练教学基本功,坚持说普通话、用规范字,努力学习现代教育信息技术,把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功,要求人人能独立制作简单的教学课件,会用“班班通”上课,并做好应用登记;
三是认真研读专业杂志、教育网台及教育博客上的文章,用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、叙事、教育教学案例、论文,努力物化成果;
四是积极参加教师继续教育,认真完成远程非学历培训的学习任务,保证学习时间(720分钟),保证作业质量,积极参与互动研讨(发主题帖2个,互动回复10个),按时按量提交研修日志(4篇),确保考试人人过关;
五是尽量为教师提供外出学习的机会,通过安排教师外出听课、参赛、参会,带回新的教育信息,促进教师教育观念的不断更新。
赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会,确保学有所获。
返校后要按照学校《关于教师赴外学习的规定》做好汇报、论坛等工作,实现一人外出多人受益,共享学习成果。
3、加强骨干教师队伍建设,注重青年教师和新调进教师的培养。
各级骨干教师要通过展示课、观课议课、骨干教师论坛、专题研讨等校本研修活动,充分发挥自身的专业引领作用,带领老师们共同成长。
要保质保量地向“骨干教师论坛”和个人教育博客上传原创专业类文章。
各级骨干教师和学科带头人,每学年至少在县级以上的刊物发表一篇文章。
继续开展骨干教师展示课活动(本学期开展县级及以上骨干教师展示课活动),展示课要彰显“以学定教,自主合作”的教学特色,指引全校的高效课堂创建方向。
各位青年教师和新调进教师要以虚心的态度,求学的精神,务实的作风,多听(课)、多看(同事的工作)、多问(有经验的教师)、多读(书)、多思(自己工作的得失),以尽快适应新的工作环境,创造优异的工作业绩。
新调进的老师至少要上2节校级公开课,相应的指导教师要跟踪听课,并进行切实的指导。
4、加强校本研修小组的建设,深入开展高效课堂创建活动。
研修组长要明确职责,丰富研修活动,带领全组教师认真学习并落实学校的教育教学常规管理制度、集体备课制度、校本研修制度等相关制度和规定。
开学初要认真组织新课标学习(2011年修订版),规范集体备课活动。
(工作计划 )校本研修要以打造高效课堂为重点,突出教育教学这一中心,致力于问题的解决和教师教育教学能力的提高,体现“以学定教,自主合作”的教学特色。
规范学科竞赛活动,各研修组要根据学科特点,每学年组织1次全员参与的学生活动,学期初要制定详细的活动计划,每次活动主题明确,内容充实、形式多样,每次活动要做到“五有”:
明确的主题、丰富的内容、及时的报道、详实的资料、实在的总结。
每一位研修组成员都要充分发挥积极性、主动性,为研修组的建设作出努力,努力争创县级“优秀研修组”和“品牌学科”。
学校还将评选教科研先进个人。
5、加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究,使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题探究,形成良好的学习习惯,学习能力得到提高。
提高教师观课议课水平,实现对课堂多维度观察反思,深化课堂教学改革。
6、积极开展支教联谊工作。
通过与渔峡口渔坪小学的结对帮扶,感受边远山区教师生活的艰苦,学习边远山区教师的奉献精神,增强服务学生、服务家长、做好本职工作的自觉性。
(二)坚持德育为首,帮助学生养成良好的行为习惯。
7、认真落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路,无论是教学岗位、管理岗位,还是后勤服务岗位,无论是班主任,还是科任教师,都要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。
8、把握养成教育这一小学德育工作的重点。
认真落实《县实验小学养成教育实施方案》,各班、各位教师要利用一切时间和机会,以新制定、实施的《实小学子行为规范》为蓝本,对学生进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思考的习惯以及日常行为习惯(走路、说话、集合、站队)等训练。
要认真落实每月一次的行为习惯评价,确保评价不走过场。
值周教师要加强督查、严格管理;
要充分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用,通过家长学校的培训,提高各位家长的认识。
要关注特殊学生(留守儿童、单亲家庭学生、特异体质、特殊心理、残疾学生、特殊困难学生)的教育和管理问题,重视不良行为的教育、转化、矫治工作,预防未成年人犯罪。
9、努力提高班级的建设水平。
各班班主任要充分发挥助理班主任、各位科任教师的力量,共同为班级的建设出谋划策献力。
要通过开展丰富多彩的班级活动,落实每月一次的主题班(队)会,着力建设班级文化,通过班与班之间的友好竞争,提高班集体的凝聚力和向心力,使班级成为学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。
创新班级的评价方式。
学校继续推行文明班级的考核制度,通过期中、期末两次文明班的申报考核,推动班级建设,促进学生发展。
在学生日常行为规范的考核中,实行奖扣结合。
10、加强校园文化建设,办好红领巾广播,每周四课后整理时广播,各班要组织学生积极投稿,用心听广播;
深入开展读书活动,继续评选“阅读之星”,编办一期高质量的《清江石》;
各班坚持每月办一期黑板报,少先大队部组织检查评比。
11、落实课堂教学这一德育的主渠道。
品德与生活(社会)课程要发挥品德教育的主阵地作用,其它学科在把握本课程的教学目标时,要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育,要充分挖掘教材内含的德育教育素材,在丰富学生知识、发展学生能力的同时,提高学生的道德水平,培养学生的公民意识。
在地方课程教学中,要利用一定的课时,广泛开展八个专题教育(公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、环境保护教育、国防教育、反邪教教育和保护电力设施教育),引导学生崇尚科学文明的生活方式。
教师要积极撰写学科德育渗透的论文、案例。
12、充分发挥少先队组织的教育管理作用。
少先大队部要加强各中队辅导员工作的指导,加强《国旗法》、少先队知识的教育,重视大队部干部的选拔、培养和使用,发挥他们充当学校管理小助手的作用。
少先大队部要监督学生说普通话、用规范字,确保顺利通过宜昌市语言文字规范化示范学校的评估验收。
(三)加强教育教学研究和管理,努力提高教育教学质量。
13、要严格执行国家课程计划,开齐、开足、开好各门课程。
加强对课程的管理,加强对课表执行情况的检查,杜绝挤课、占课,非学校安排或经教导处允许,不得私自挪课。
规范作息时间表,严格执行学生上学、放学时间的相关规定,任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。
师生请假,均要按要求填写请假条和调课代课单交教导处。
加强学籍管理,健全普九资料,巩固“普九”成果。
完善教育教学质量监测、评估办法,改进教学管理,确保教学质量稳居市县前列。
14、内化学校教育教学管理规范。
各研修组要引领老师们重点学习《关于教师外出学习的有关规定》、《长阳实验小学教师教学行为规范》、《长阳实验小学教学常规管理细则》。
《关于教师外出学习的有关规定》特别强调,凡因公外出开会、培训和因私请事假,时间在两天以内的(含两天),一律由本人先调好课,再填写调课代课单交教导处备查;
病假及三天以上的公假、事假交由教务处安排。
本人调课是指在班内自我消化,能上就调课上,不能上就请班内其它老师代课,安排好后交教务处存档。
凡是没安排的由外出者承担责任,安排了无人上课则由代课者承担责任。
15、坚持一个中心、两个重点,即以创建高效课堂为中心,以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点,认真开展校本研修,努力构建生本课堂,促进学生健康成长,实现和谐发展。
一是认真组织新课标的培训学习。
新的课程标准施行一年之后,仍有老师还不知道其中的变化。
各研修组要继续组织2011版新课标专题学习,对新旧课程标准进行对比,弄清其中实质性的变化。
二是把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。
“生本课堂”是以生为本的课堂,学生处于主动学习地位,是课堂的主体。
“生本课堂”是“先学后教,以学定教”的课堂,是“自主、合作”的课堂。
各研修组要组织生本课堂理念的学习,并在研修课、常态课中积极践行生本理念。
教师要充分信任学生,敢于放手依靠学生自学;
善于创设激发学习欲望的教学情境;
高度尊重学生,多对学生进行鼓励和肯定;
善于抓住学生的心理特点和兴趣进行教学设计;
注重小组合作的学习方式,积极创设和谐的学习环境。
“生本课堂”的评价着眼于学生的学习力,主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
三是切实凸显集体备课的研究功能。
集体备课主备人要把握课标、深研教材,写好单元说课稿,集体备课活动时,主备人深入解读教材和导学预案,指出教学重难点以及如何突重破难,要注意什么,要准备什么,都要一一说明。
学校检查教师备课时,除了原来的要求以外,还要重点检查主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。
老师们要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思,真正提高课堂教学效率,切实减轻学生过重课业负担,尊重并关注学生的个性差异,保证学生的课间休息及锻炼时间,通过创建高效课堂来提升教学质量。
今后,还要加强课间巡查,对一贯拖堂、占用学生课间锻炼时间的人员要记录在案,常规一律定为不合格。
继续实行推门听课,教管人员和各研修组长每学期至少推门听课2至3人,推门听课时一并检查教学常规和教学行为,真正解决备教两张皮的问题。
四是让教学反思成为教师专业成长的纠偏仪。
任何一个教师在其执教的过程中都不可能做到尽善尽美,审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果,可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,提高自我觉察水平和教学监
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