完整版实验心理学总复习Word格式.docx

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（1）联系内部世界和外部世界

（2）心理现象的定量研究方法

三种感觉测量方法最小可觉差法、正误法、均差法。

（3）对现代实验心理学的影响.

一方面，奠定了心理学中的一个新兴分支----心理测量学----的基础。

另一方面，发展出了新的心理物理学方法----信号检测论。

2冯特研究贡献

（1）冯特倡导用心理现实作为心理学的研究内容。

（2）冯特提出必须用实验方法研究心理学，使心理学真正地走入科学的殿堂。

（3）冯特的伟大之处还在于运用莱比锡实验室培养了一大批学生，遍撒心理学国际性发展的种子。

霍尔、卡特尔、铁钦纳

3.艾宾浩斯的研究贡献

（1）证明了实验方法可以用来研究高级心理过程。

（2）从根本上变革了实验心理学的研究范式。

（3）为实验心理学提供新的变量测量方法，解决了高级心理过程的量化问题。

艾宾浩斯发明节省法来测量学习和记忆的效果。

（4）通过实验研究，建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系----遗忘曲线。

三、观察与实验

（一）观察法

观察法（Observation）是借助观察仪器，在特定的时间内，有计划、有目的地对被观察者进行观察、记录其心理活动和行为表现的一种搜集实验数据和资料的方法。

2.观察法的要点

应该注意的问题：

（1）确定界限。

要求研究者必须计划和安排好要观察的事物，必须事先选择跟研究课题密切相关的行为进行研究。

（2）反应性。

预防被试反应性的方法有两个：

无干扰观察和无干扰测量。

无干扰观察主要是指研究者为了避免被研究者（被试）由于知晓正在被观察，产生非自然状态下的行为，而采取的一种无干扰观察技术。

无干扰测量是由对行为的间接测量构成的。

区别关键在于是否被试与研究者在同一时间处在同一地点。

3.对观察法的评价

第一，观察法无法让研究者对各因素间的关系作出推论。

第二，有时，观察法所提供的资料并不充分。

第三，观察法的描述性限制常常被忽略。

第四，观察法本身并不一定客观无偏。

（二）实验法

1.什么是实验

实验,是指通过人为地、系统地操作环境，导致某些行为发生变化，并对之进行观察，记录和解释的科学方法。

心理学实验一般有以下几个要素：

（1）实验假设和推论

假设指用来说明某种现象的未经证实的论题。

“看暴力电视会导致攻击性”就是一个假设。

“记忆广度受材料性质影响”也是一个假设。

（2）实验变量

实验中主要涉及三种变量：

自变量、因变量和控制变量，其中前二者又统称为实验变量。

自变量就是在实验中由实验者操作和控制的变量。

因变量是指实验中被试对自变量操作反应的实验反应值，即实验者观察和记录的随着自变量的变化而变化的被试行为。

控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验变化和结果的潜在因素或条件。

（3）实验控制

实验控制泛指对实验精度的一切保障工作，以保证因变量的变化确实是由于自变量的变化而引起的。

四、实验范式

范式是指按照某一比较公认的路线或观点所采取的研究方向或研究步骤。

五、如何进行实验研究

（一）实验心理学的研究伦理

1、实验心理学研究的一般伦理

在进行心理学的实验研究中，研究者自始至终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的工作作风。

2.研究人类被试的伦理原则

（1）保障被试的知情同意权

（2）保障被试退出的自由

（3）保护被试免遭伤害（4）保密原则

（二）实验心理学研究的一般程序

1.确定课题

确定课题过程包括:

a.选择课题;

b.确定实验类型;

c.提出假设三个步骤。

a．选择课题　课题的选择通常有以下四个来源：

（1）实际需要

（2）理论需要（3）个人经验（4）前人研究与文献资料

b．确定实验类型

因素型实验（factorialtypeexperiment），是探求规定行为的条件“是什么”的“什么型实验。

因素型实验又被称为定性实验。

函数型实验，（functionaltypeexperiment），是探明条件和行为之间的函数关系的实验。

函数型实验就相当于定量实验.

c．提出假设

因素型假设:

如果把对条件的叙述记为a，把对行为的叙述记为b，那么因素型假设就是“如果a，那么b”的形式。

函数型假设:

用函数关系来表示，它用方程式b=f（a）来表明自变量a与因变量b共变的函数关系，这个方程式表示b为a的函数，或b数量地依存于a。

2.选择被试

被试选择主要取决于两个因素：

课题的性质以及研究结果的概括程度。

选择非人类的两种情况

第一，实验程序有可能对人类被试造成身心损害；

第二，非人类被试有助于实验对无关变量的控制。

被试选取不当会造成一定的后果。

减少被试取样时会出现偏差的方法：

随机抽样法与分层随机取样法。

3.确定实验控制

控制是实验的精髓所在。

作为初学者，首先要明白的是：

实验控制本身不可能有止境，因为实验所关注的自变量和因变量永远是有限的，而这世上所有可能的变量是无限的；

在有限的实验变量之外，永远有着无数可能的额外变量存在。

4.数据整合

数据资料的分类

一是计数资料（enumerationdata）　即按个体的某一属性或某一反应属性进行分类记数的资料。

计数资料只反映个体间质的不同，而没有量的差别。

二是计量资料（measurmentdata）data），即用测量所得到的数值的大小来表示的资料。

三是等级资料（rankeddata），它介于计数资料和计量资料之间，可称为半计量资料。

四是描述性资料（descriptivedata），即非数量化的资料。

数据处理方法

a.自变量为计数资料，因变量为计量资料：

方差分析、协方差分析、t检验、

b.自变量和因变量都为计量资料

将计量资料的自变量降级为计数资料使用。

若不将自变量降级使用，就应该选择一些基于相关的统计技术。

c.自变量为计量资料，因变量为计数资料

深入的统计处理，那么可以选用的方法就是logistic回归。

d.自变量和因变量都为计数资料

例如：

男女两性在特定情境下产生某一行为的概率是否存在差别。

卡方检验

5.报告撰写

（1）研究者需要回顾与研究有关的前人工作。

（2）研究者应该清晰明确地描述实验设计和研究过程，并报告实验所涉及的重要信息。

（3）实验报告应能做到使专业领域的同行可以据此重复研究者的工作，以保证必要情况下研究结论能够得到科学的反复检验。

（4）实验报告中的客观描述和研究者本身的主观解释应当能清晰地区分开来。

第二章实验研究的基本问题

第一节实验心理学中的基本概念

一、主试与被试

主试（Experimenter）：

是指心理实验中的组织、设计和具体实施者。

被试（Subject）：

由主试选择的实验对象或在主试的监视或指导下具体操作实验的人或动物。

主试对被试的干预及被试对主试的实验态度都会对实验结果产生影响。

二、指导语（instruction）

指导语是在实验前由主试向被试解释和说明的或是被试自己阅读的，关于实验如何进行、被试如何做反应以及在反应过程中应该注意的文字说明。

制定指导语时，应注意的问题

1．在指导语中应该把实验的要求、被试如何做反应、实验应该注意的问题交代清楚，使被试对自己应该做什么以及如何做等一目了然。

2．要严格确定给被试什么样的指导语。

3．指导语要写得简单明确，切忌模棱两可，也不要用专门术语，要保证被试确实懂得了指导语。

4．指导语要标准化。

三、变量

（一）变量

变量（variable）是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

构成实验的三大要素：

假设、变量、控制

变量作为心理学实验的基本特征，决定了到底符合什么条件的研究才可以成为实验：

即实验必须操纵环境以产生变化。

（二）自变量

1、定义

自变量（independentvariable）即刺激变量，独立变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。

实验处理：

变量的不同水平称为实验处理，即主试操纵的、对被试的反应可能有一定影响刺激条件的变化。

2、自变量的分类：

（1）刺激特点自变量词表

（2）环境特点自变量

（3）被试特点自变量（4）暂时造成的被试差别

3、对自变量的操纵

（1）对自变量下操作定义

“疲劳（fatigue）对识记的影响”

操作定义（operationaldefinition）：

在心理学上，操作定义是用可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进行数量化或定性的界定和说明.

（2）确定自变量的各个水平

自变量的水平，即指自变量的一个取值（或操纵结果）。

如体力劳动时间

零结果：

自变量操纵行为的失败，常被称为零结果。

原因一、实验者作出自变量是重要的猜测可能是错误的，而零结果是正确的。

原因二、实验者未能对自变量进行有效的操纵。

（三）因变量

1、定义

因变量（dependentvariable）即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量，又叫反应变量（responsevariable）、依从变量。

2、因变量的分类

（1）客观指标主要有：

①反应速度②反应速度的差异③反应的正确性④反应的难度

（2）主观指标

主要是指被试的口语记录（protocol），主要是指被试在实验时对自己心理活动进程所作叙述的记录，或在实验之后，被试对主试提出问题所作回答的记录。

3、对因变量的控制

（1）反应控制

让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量维度上。

反应的控制往往是通过指导语实现

（2）选择恰当的因变量指标

哈特及其同事（Hartetal.，1964）对4岁儿童比尔哭的研究。

“哭”的操作定义

（1）哭的声音大到在50英尺以外都可以听见；

（2）哭声持续5秒或更长时间。

4、因变量的测量与选择需要注意的几个问题：

（1）因变量的可靠性即信度

信度是指一致性，同一被试在相同实验条件下应该得到相近的结果。

（2）因变量的有效性即效度

（3）因变量的敏感性

高限效应（ceilingeffect）天花板效应

底限效应（flooreffect）地板效应

（四）额外变量

1、基本概念

（1）相关变量：

凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量；

（2）无关变量：

对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项）。

（3）额外变量：

实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量。

由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。

（4）自变量混淆：

如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时，研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就称自变量的混淆。

举例：

在一项言语学习实验中，研究者想要比较集中学习（一次学习大量材