完整word版新蕾快乐英语二年级下册教案Word文档下载推荐.docx
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媒体手段使用Wordscards,recorder,sticker.
教学过程设计二次备课
Step1warm-up
Singasong.
review
reviewthewordsandsentenceswelearnedinlastsemesterthroughagame.
(game:
showthewordswelearnedinlastsemesteronthescreenonebyone.Thefirststudentstandsupbyhisbackheadingtowardsthescreenandthesecondstudentsatndsbyfacingthescreen.Thesecondstudentcanperformorexplainthewordonthescreen,buthecan’tspeakoutthewordoritschinesemeaning.Thefirststudentshouldhaveaguessofthisword.)
Step2newclasspresentation
teachthewords“tall”and“short”
1)showapictureofgiraffeonthescreenandaskstudentshowtheyfeelaboutthegiraffe.
2)Showapictureofpigonthescreenandaskstudentshowtheyfeelaboutthepig.
3)Thenmakeacontrastofthesetwopicturesandaskthestudentswhattheirfeelingsarenow.
4)showthetwowords“tall”and“short”onthescreen.Andstudentsreadthembyfollowingtheteacher.
5)dosomeexercise
Showsomepicturesabouttallandshortandaskstudentstodescribethem.
teachthewords“young”and“old”
showthepicturesofanoldmanandayoungboyandaskstudentstodescribethetwopicturesinChnieseorEnglish.
Showthetwowords“young”and“old”andexplaintheirmeaning.
Dosomeexerciseaboutthetwowords.
teachtheword“strong”
showthepictureofastrongmananddescribehismuscle.
Showtheword“strong”andsay“heisstrong”.
Theteachershowsomespecialgesturesandsay“Iamstrong”,whichenablesstudentstounderstandthemeaningof“strong”.
Step3homework
Reciteandwritethefivenewwords.
板书设计Unit1looks
Lesson1
tall,short,young,old,strong
教学反思
教学内容(课题)Unit1Looks
(2)授课日期
教学目标ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveachantforstudents.
Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.
重点Thechant
难点It’sdifficultforstudentstomasterthesenewwordswellandpronouncethemcrrectly.Especially,it’sdifficultforthemtospeakthemwell.
Step1Greeting:
T:
Classbegins.
P:
Standupandsing:
Goodmorning,goodmorning,goodmorningteacher.
Sing:
Goodmorning,goodmorning,goodmorningchildren.
Goodmorningteacher.
Goodmorningchildren.
Sitdown,plsase
Step2.Warmup:
Singsongs:
Step3Newclasspresentation:
1.通过一张图片来引入本课。
情景:
天天,津津和小朋友们在谈论自己家人的照片。
我们来一起看看他们谈论了什么。
2.听录音,理解歌谣的大意并能跟随录音模仿说。
3.Myfather/motheristall.Ishe/sheold等,学生第一次接触,帮助学生利用所学单词描述自己的家庭成员。
4.进行唱谣练习并纠正发音。
Let'
shaveatalk.
shaveatalk.
Myfatheristall.
Mymotherisshort.
Ishestrong?
Yes,he'
sstrong.
Issheold?
No.She'
syoung.
Sheisn'
told.She'
syoung.
Step4.Homework
Tosaythechantforparents.
板书设计Unit1
Lesson2
shaveatalk.Let'
Myfatheristall.Mymotherisshort.
Yes,he'
No.She'
教学内容(课题)Unit1Looks(3)授课日期
教学目标ToreviewthewordsWe’velearned,andgiveasongforstudents.
重点Thesong
果树园里,天天,津津,小朋友们和一只顽皮的小猴子正在桃园里摘桃子.一个高个子女孩能摘到桃子,她很高兴,一个矮个子的男孩摘不到桃子,很着急.天天,津津和小猴子正在议论着.打算去帮助矮个子的男孩.
2.通过猜一猜的游戏,进一步复现Isheyoung?
Yes,heis./No,heisn’t.的句式。
3.help学生第一次接触,通过帮助他人的游戏练习help这个词。
4.理解歌曲的大意并能跟随录音模仿唱。
5.进行歌曲练习并纠正发音。
ssing!
Ishetall?
Yes,heis.
Isshetall,too?
No,sheisn'
t.
She'
sshort.Lookatme.
I'
mtall.I'
mstrong.
Icanhelpher.Great!
Great!
Let'
shelpher.。
Tosingthesongforparents.
Lesson3
教学内容(课题)Unit1Looks(4)授课日期
教学目标ToreviewthewordsWe’velearned.
重点Thelisteningpart
难点It’sdifficultforstudentstomasterthe
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