江西工程职业学院专业建设规划Word文档格式.docx
- 文档编号:15317164
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:24.76KB
江西工程职业学院专业建设规划Word文档格式.docx
《江西工程职业学院专业建设规划Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江西工程职业学院专业建设规划Word文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。
根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局,以适应人才市场需求,更好地为区域经济建设和社会发展服务。
3、坚持全面建设与重点建设相结合的原则。
正确处理好重点与一般、数量与质量的关系,立足骨干专业,发展优势、特色专业,开拓新兴、交叉专业,突出学校特色与人才培养特色。
四、专业建设的目标
(一)总体建设目标
我院专业建设的总体目标是巩固原有专业优势,不断调整和并优化专业结构,逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的、以培养高素质技能型人才为目标的专业体系。
从适应社会经济需要出发,以社会急需的专业建设为突破口,积极发展市场竞争力强、每年增加1到2个就业形势看好的专业;
调整、整合现有专业,压缩5到10个就业率低、市场前景差的专业。
加强对传统专业、优势专业的建设和改造力度,积极探索具有我院特色的人才培养模式,从2006年起,经过5年的专业建设,办好计算机网络等特色专业和新闻制作与采编、计算机网络、会计学、数控技术、园林工程等重点专业,构建起结构优化、布局合理的专业体系,到2010年全校专业数控制在30个左右,并形成机电工程、环境与建筑工程、信息工程系、管理工程、人文与传媒艺术、外语专业群等六大专业群,专业质量进一步提高。
(二)传统专业建设
我院新闻采编与制作、会计、计算机网络、机械、园林等传统专业办学历史悠久,师资力量雄厚,教学、实验设置较为完善,专业成熟,并具有一定的规模,是我院继续发展的基础。
通过多年实践检验,对招生和就业形势好、社会和经济效益较突出的传统专业要加大建设,办出特色,形成拳头产品。
对不适应人才市场需要的老化专业,要根据《全国高职高专指导性专业目录》进行规范调整,以适应经济、社会发展需要。
(三)精品专业建设
选择一批专业基础较好,毕业生就业率较高,关系学院长远发展的专业作为精品专业。
完善精品专业建设规划,加大投入力度,争取到2010年,建成8-10个院级精品专业,1-3个省级精品专业。
精品专业的各项指标达到教育部有关专业评估指标的优秀评价标准,建成在省内甚至在全国都具有一定知名度的名牌专业,提升办学实力,拓展发展空间。
1、省级精品专业建设
在学院现有的专业建设的基础上,创造条件力争使新闻采编与制作、计算机网络、会计学专业成为“省级精品专业”,并使其建设成为在同类院校中有较大影响的专业。
2、院级精品专业建设
将新闻采编与制作、计算机网络、会计学、数控技术、园林工程、等专业作为院级精品专业来建设,并在全院形成示范作用。
附表一:
精品专业建设规划一览表
时间
专业
2006-2007
2007-2008
2009-2010
院级精品专业
新闻采编与制作
会计学
计算机网络
数控技术
园林工程
广告设计与制作
机械设计与制造
建筑工程技术
电子商务
机电一体化
省级精品专业
(四)特色专业建设
必须十分重视我院新闻采编与制作专业等特色专业的建设,力求做到人无我有,人有我优。
要根据行业的发展和地方经济建设的需要,在学院自身条件的基础上,到2010年,创建1-2个体现交叉融合的,宽口径、复合型专业;
1-2个具有较强行业特色和学院特色的专业,并使之成为学院的标志性专业。
特色专业的毕业生在知识结构和能力水平方面要明显优于省内同类院校相同专业的毕业生。
五、专业设置和结构调整
专业设置要适时满足地区、行业经济和社会发展需要,按照技术领域和职业岗位群的实际要求,及时调整专业。
专业口径可适当拓宽,同时处理好社会需求的多样性、可变性与学校教学工作相对稳定性的关系。
各系要根据现有专业及条件确定专业的发展,拓宽复合方向,努力形成以龙头专业带动相关专业,拓展边缘专业,形成独特的专业体系及专业特色。
(一)目标
按照专业大类培养,模块化教学的目标,通过专业结构调整,形成重点突出、布局合理、结构优化、特色鲜明、协调发展的专业体系;
进一步提升现有专业建设水平,一批经济建设和社会发展急需的专业得到发展,部分特色专业在省内同类高校处于领先地位并有较大影响;
初步建立起专业结构调整的有效机制。
(二)措施
1、重点支持、优先发展面向地方支柱产业、高新技术产业和服务业的应用型专业;
优先发展制造类、传媒类、土建类专业,针对性地加大投入,充实和改善办学条件,适度扩大招生规模,不断提高办学水平和人才培养质量,为地方经济建设输送各类应用性人才。
2、进一步拓宽专业口径,灵活设置专业方向,培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的技能型人才。
学校按照《全国高职高专指导性专业目录》中的专业大类(或二级专业类)设置相关专业并组织招生,相关专业实行基础课打通培养,改革课程结构体系,设置不同专业方向的课程模块,学生从二年级开始,根据个人兴趣自主选择课程模块和专业方向。
3、不断更新教学内容、改革课程体系,广泛运用现代化教学手段,建立和完善符合时代需要的人才培养模式,实现传统专业的新发展。
4、坚持“有所为有所不为”的原则,建立良性的专业结构调整机制。
大力扶持人才需求量大、办学条件好、就业形势好的专业,适度扩大招生规模,而对于社会需求量小、招生困难、就业情况不好的专业,则适当压缩招生规模,或实行隔年招生。
而对于办学条件差、招生和就业困难的专业,则通过专家听证会的方式加以论证,决定是否停办。
六、专业建设的内容和要求
(一)人才培养模式和培养方案
高职教育人才培养模式以培养高素质技能型人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度,技术应用能力强,知识面较宽,综合素质高等特点。
以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。
学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合,理论与实践结合是人才培养的基本途径,各系要制定切实可行的教学实施计划和学年学分制管理模式,并积极探索“半工半读”人才培养模式的改革办法和具体措施。
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图,方案要遵循教育教学规律,每年定期召开用人单位、企业行业专家参与制定新专业培养计划和老专业的调整方案。
以培养专业技术能力为主线,设计培养方案,突出人才培养的针对性、应用性,要让学生具有一定的可持续发展能力,将人文教育与素质教育贯穿于高职教育人才培养工作的始终。
(二)专业课程体系的改革和建设
课程体系建设是专业建设的重要内容,要根据学院专业的布局,按大类专业统一规划,建立科学的专业课程体系,要按照突出先进性、应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容,扩大选修课程和增强适应能力的原则,加强专业课程体系的建设。
同时学院成立教材建设委员会,设立教材建设基金,有计划地开展与各有关课程配套的教材建设工作,尽快地将本学科新的优秀学术成果反映到教材之中。
以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线建设课程体系。
基础课教学要以应用为目的,以必需、够用为度,以讲清概念、强化应用为教学重点;
专业课教学要加强针对性和实用性;
基础课程应该把真正属于基础性的东西精选出来,专业课程要把专业有关的现代高新技术知识及时充实进去,充分考虑把最必需的知识教给学生;
始终贯穿素质教育和人文教育。
既要保证传授最基础、最新的技术知识,又能让学生接受更多的动态性知识,掌握一些具有应用潜力和再生作用,能适应未来变化、服务知识经济的知识和能力,应使学生具备一定的可持续发展能力。
(三)校内外实验实训基地建设
实验实训基地建设以必须达到技能培养要求为标准,内外并举,优势互补,建立校内、校外实验实训基地,突出实用性、规范性、先进性。
改变实践教学依附于理论教学的状况,构建相对独立的实践教学体系。
改革实验室管理体制,更新实验内容,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、综合性、设计性实验。
逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。
要加强专业实践基地建设,在基地建设上,既要重视基地的教学功能,又要考虑到基地的科研功能,建立教学、科研、生产三结合的教学模式,提高学生的实践能力。
各系部、各专业均要建设相对稳定的实验实训基地,实现制度化、规范化管理。
充分利用社会资源,建立稳定的校外实训实习基地,使学生尽早接触社会,了解当地经济建设和生产实际。
实习实训基地的建设是我们开展产学结合及对学生进行职业素质教育的重要途径,也是使我们的人才培养能够与当地经济发展紧密结合的重要场所。
实验实训基地的建设要求:
1、与培养目标紧密结合,以实训实习教学计划和教学大纲的要求为依据,建设水平应与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平相匹配;
2、全面规划,协调发展,避免各专业之间重复建设,提高设备和场地的利用率。
优先投入受益面大的公共实训实习基地项目;
3、注意科技、生产及对外技术培训和技术服务对实验实训基地的功能要求,提高设备的技术含量;
4、充分利用现代高技术手段,建立模拟仿真实训室,使学生在模拟的岗位环境中,在可控状态下完成实训教学要求。
鼓励自行设计、安装、调试实训教学设备,提高教师工程实践能力,增加全天候"
开放式"
实训室。
通过各种实习实训等实践教学,保证学生的技能培养。
同时注意加强与有关部门合作,对学生实施职业技能考核鉴定。
自2007年起,依托江西电大继教院职业技能鉴定站,各专业必须将职业技能鉴定的相关内容纳入教学体系,建立起高职毕业生“双证书”培养制度,为毕业生顺利就业奠定基础。
(四)师资队伍建设
建立教学骨干、专业负责人制度,以形成专业结构合理、“双师型”比例高,专兼结合的师资梯队为目标,鼓励教师一专多能,努力提高教学水平、科研能力和技术服务能力。
学院在师资队伍建设方面虽取得了一定成绩,使我院教师总数、职称结构、学历结构有了较大的改善。
根据学院“十一五”师资队伍建设规划,针对学院目前的实际情况,将继续实行“外引内培”双结合方针,以“内培”为主,不断优化师资结构;
增加师资培训经费,对无硕士学位、无双师素质的青年教师实行普遍培养的措施。
至2009年,使我院的教授、副教授的比例达30%以上,具有研究生学历或硕士以上学位的教师要达到教师总数35%以上。
继续抓好"
双师型"
教师的培养,努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力,使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验;
积极从企事业单位聘请兼职教师,实行专兼结合,改善学校师资结构,适应专业变化的要求;
要淡化基础课教师和专业课教师的界限,逐步实现教师一专多能。
选拔部
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 江西 工程 职业学院 专业 建设 规划