高中语文人教版必修1教案 第二单元第4课烛之武退秦师 教案系列一Word格式.docx
- 文档编号:15316029
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:24.07KB
高中语文人教版必修1教案 第二单元第4课烛之武退秦师 教案系列一Word格式.docx
《高中语文人教版必修1教案 第二单元第4课烛之武退秦师 教案系列一Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文人教版必修1教案 第二单元第4课烛之武退秦师 教案系列一Word格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
甚至在公元前632年5月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。
但是,最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?
这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好;
更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了。
三、学做思一:
熟读课文
1、默读课文,注意重点字的读音。
汜(fà
n)南 佚(yì
)之狐 夜缒(zhuī)而出
逢(pá
ng)孙
亡郑以陪(beì
)邻 共(gōng)其乏困 阙(jué
)秦
秦伯说(yuè
)
2、听录音,注意准节奏。
3、齐读课文、注意语气要连贯。
四、学法指津
学习这篇课文,可用五个字来概括,这就是:
读、解、辨、理、诵。
读:
朗读课文,这是最基本的一步。
要读准字音、读通顺句子,可多读几遍,把文章读流畅,并对课文内容有个大致了解。
解:
理解词语,可与读同步进行。
要认真查看课文注释,必要时还应翻阅有关字(词)典,以准确把握有关词语的意义和用法。
辨:
分辨词义。
要利用学过的有关知识,结合具体语境,认真分析比较,对文中的一些多义词作义项归纳。
理:
梳理课文。
根据本文主要人物和事件,依据文章顺序思考下列问题。
1.本文记叙的主要人物和事件是什么?
2.主要人物(烛之武)是在什么情况下”出场”的?
3.烛之武为什么能临危受命?
4.烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢?
5.晋文公为什么不愿向秦军进攻呢?
赏:
欣赏特色。
这篇文章最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话,为此,可思考如下几个问题:
烛之武是怎样一步步说服秦穆公的?
这说明他具有哪方面的突出才能?
由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平?
点拨:
烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步:
第一步:
欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。
第二步:
阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。
第三步:
替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。
第四步:
引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。
第五步:
推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
这段说辞,只有125字,表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。
他看准了秦晋联合攻郑各有所图,而若取郑则客观上只会对晋有利,而对秦不仅无利,还会招祸。
若秦穆公明白了这一层,就很可能反过来弃晋帮郑,烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害,终于打动了对方。
而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想,但口口声声说的是为秦,这就容易被秦伯接受。
整段说辞,分析利害,委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼,句句打动对方,显示出极强的说服力。
这说明作者在描写人物语言方面,尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。
诵:
朗诵全文。
朗诵既是学习文言文的手段,也可以说是目的之一。
通过背诵可加深对文章的理解(包括字词句和内容特点等),同时也可增强文言文语感和积累文言文素材,为提高阅读文言文能力奠定基础。
要注意,应在理解的基础上朗诵才能收到好的效果。
五、课文研读
(一)第一段。
1、基础知识。
(1)给下面加点字注音。
且贰于楚也。
()秦军汜()南
(2)解释下面加点词。
①以其无礼于晋因为。
()()
②且贰于楚也()③晋军函陵()
(3)“以其无礼于晋,且贰于楚也”是什么句式?
答:
2、课文分析。
这一段写秦、晋围郑。
共有五个分句,语言简练,从情节发展上看,从两个方面为下文作了铺垫。
这两方面的情况是:
①这次围郑,晋国为了报复郑国,与秦国没有多大利害关系,为烛之武退秦师埋下伏笔。
②两国军队没有驻扎在一起,也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。
第二课时
一、学做思一:
课文研读第二、三、四段。
(一)第二段。
1、基础知识。
(1)给下面加点字注音:
佚之狐言于郑伯曰()
①岂若吾乡邻之旦旦有是哉()②若使烛之武见秦君()
③若毒之乎()
④辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”()()()
(3)翻译下面句子。
臣之壮也,犹不如人。
()
这段写烛之武同意“见秦君”。
俗话说:
“文似看山不喜平。
”请说明这一段如何写得波澜起伏,曲折生动的。
(字数不超过150个字)
秦晋大军压境,郑国危在旦夕,不禁让人捏着一把汗,而佚之狐的推荐,使郑伯看到了一线希望。
读者满以为烛之武会顺利出使敌营,说服秦军,谁知他却因长期得不到重用而推辞,使郑国的希望又趋渺茫。
郑伯的自责,感动了烛之武,他终于以国家利益为重,答应“见秦军”。
(二)第三段。
夜缒而出(zhuì
)
①夫晋,何厌之有()②遂子孙荷担者三夫()③微夫人之力不及此()
④然郑亡,子亦有不利焉()⑤朝济而夕设版焉()⑥焉用亡郑以陪邻()
⑦若不阙秦,将焉取之()⑧若舍郑以为东道主,行李之往来,供其乏困()
(3)说明下面加点词的活用特点。
①越国以鄙远。
②若不阙秦,将焉取之。
③既东封郑,又欲肆其西封。
(1)烛之武为什么一见到秦伯就说“郑既知亡矣”?
烛之武采用了先抑后扬的办法。
一开始,烛之武使秦伯认为烛之武完全是站在秦国的立场上。
这就引起秦伯对烛之武的好感,愿意听烛之武把话说完,这就为进一步说服秦伯提供了可能。
(2)烛之武说服秦退兵最重要的理由是什么?
请予以概括。
(不超过20个字)
亡郑只对晋国有利,对秦国有害无益。
(3)除上述理由之外,烛之武说服秦退兵的理由还有什么?
请予以归纳。
①保全郑国有利于秦,”行李之往来,共其乏困”。
②晋国曾对秦国忘恩负义,过河拆桥。
(四)第四段。
1、基础知识。
(1)解释下面加点词。
①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋()②以乱易整,不武。
③因人之力而敝之,不仁()④失其所与,不知()()⑤吾其还也()
晋文公为什么不愿进攻秦军?
晋文公是一个讲恩情、讲仁义、讲智谋的人。
在盟友变敌友的情况下,晋侯并没有感情冲动,而表现出清醒的头脑和理智的判断,这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公终成霸业的根本原因。
二、学做思二:
掌握重要的实词:
1、贰
①“二”的大写。
(例:
国不堪贰,君将若之何?
《左传•隐公元年》)
②副职 (例:
其内任卿贰以上。
梁启超《少年中国说》)
③不专一 (例:
贰则疑惑。
《荀子•解蔽》)
④离心,背叛
夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。
《左传》)
⑤再,重复。
(例:
不迁怒,不贰过。
《论语•雍也》)
⑥从属二主 以其无礼于晋,且贰于楚也。
2、鄙
①边远的地方 (例:
《为学》:
“蜀之鄙有二僧。
”)
②庸俗,鄙陋。
《左传•庄公十年》:
“肉食者鄙,未能远谋。
③看不起,轻视。
《左传•昭公十六年》:
“我皆有礼,夫犹鄙我。
3、许
①准许。
(同现代汉语)
②答应,听从。
“许之。
”、“许君焦、暇……”)
③赞同。
(例《愚公移山》:
“杂然相许。
④约数 (例:
《小石潭记》:
“潭中鱼可百许头。
⑤表处所
陶渊明《五柳先生传》:
“先生,不知何许人也。
4、阙
①què
古代宫殿前两边的高建筑物。
②què
城楼
③què
皇宫,引申为朝廷
④quē 通“缺”
⑤jué
挖掘,引申为侵损,削减。
5、微
①细小,轻微(同现义)
②衰败 国势衰微。
③卑贱
《史记•曹相国世家》:
“参如微时,与萧何善。
④幽微,精妙。
微言大义(成语)
⑤隐蔽,不显露。
见微知著(成语)
⑥如果没有。
《岳阳楼记》:
“微斯人,吾谁与归?
6、敝
①坏,破旧。
方苞《左忠毅公逸事》:
“使史更敝衣草屦。
②谦词敝人
③疲惫(例:
《资治通鉴》:
“曹操之众,远来疲敝。
④损害,衰败。
因人之力以敝之。
(本文)
“说”“辞”见课后第三题。
三、学做思三:
掌握重要的虚词
1、以
①以其无礼于晋 (因为,连词)
②敢以烦执事 (拿,用,介词)
③越国以鄙远 (表顺承,连词)
④焉用亡郑以陪邻?
(表顺承,连词)
⑤若舍郑以为东道主 (把,介词)
2、而
①今急而求子 (才,连词,表顺承)
②夜缒而出 (表修饰,连词)
③若亡郑而有利于君 (表顺承,连词)
④朝济而夕设版焉。
(表转折,连词)
3、焉
①子亦有不利焉。
(语气词,表陈述)
②焉用亡郑以陪邻?
(疑问副词,为什么)
③若不阙秦,将焉取之 (疑问副词,怎么能)
④且焉置土石 (疑问代词,哪里)
⑤以俟夫观人风者得焉 (代词,之)
⑥永之人争奔走焉 (兼词,于此)
“之”的意义和用法见课后第三题。
四、本文的词类活用
①晋军函陵 (名词作动词)
②若亡郑而有益于君。
(使郑亡,动词使动用法)
③邻之厚,君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
④越国以鄙远
(鄙,名词的意动用法,以……为鄙;
远,形容
用作名词,远地)
⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”,名词活用作时间副词)
⑥既东封郑,又欲肆其西封。
(“东”、“西”均为方位名词作状语;
封,名词活用作动词,作疆界。
)
五、本文的通假字
①焉用亡郑以陪邻?
(陪,通“倍”)
②共其乏困 (共,通“供”)
③何厌之有?
(厌,通“餍”,满足)
④秦伯说 (说,通“悦”)
⑤失其所与,不知 (知,通“智”)
(二)、特殊句式
1、倒装句
(1)以其无礼于晋
(2)且贰于楚(3)佚之狐言于郑伯
2、省略句
(1)()辞曰:
“臣之壮也……”
(2)()许君焦、瑕
(3)夜缒()而出(4)晋军()函陵,秦军()汜南
作为一篇记叙文《烛之武退秦师》故事虽不长
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文人教版必修1教案 第二单元第4课烛之武退秦师 教案系列一 高中语文 人教版 必修 教案 第二 单元 武退秦师 系列
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)