二年级环境教育备课计划Word格式.docx
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小鸟的家
能够用与鸟窝相同的材料或代用品,模仿小鸟做窝的方法,做一个鸟窝。
引发学生热爱自然,保护鸟类的情感。
教学目的
要求
2、收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读,写作,讨论,表达能力。
课前准备
制作好表格
教学过程
一、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫.提醒观察,寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取.
鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕,蚂蚁,蝈蝈…
想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!
这些决非从书本和网络上可以学到的.
每人填表《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字,长相图,生活习性,本领,生活环境等进行记录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写.
身
边
的
小
虫
子
名称
长相图
(什么形状?
颜色?
几只脚?
有翅膀吗?
长相还有什么特别之处?
)用图画或文字描绘出来
生活习性和本领
发现的地点
疑问
二、有趣的昆虫(分析和思考)
(一)每组发一张大纸,学生将自己最熟悉,喜欢的昆虫样子画在纸上.
全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,比较,讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处
.分组讨论《身边的小虫子》,找出那些是昆虫家族,并说明理由,共同归纳昆虫的特征.
(二)教师收集学生不懂的问题,加以整理后呈现。
分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,相互交流,探讨,自主解决问题.
(三)各小组汇报:
你知道吗?
--有关昆
问
题
1昆虫是什么?
2昆虫的有多种类?
3昆虫是怎样长大的?
4昆虫都有害吗?
5从昆虫那里我们可以学到什么?
得到什么启发?
6昆虫为什么越开越少?
7昆虫如果都消失死亡对我们人类会有影响吗?
8你能采取哪些措施来保护有益的昆虫?
……(学生提出的问题)
(四)进行"
猜猜我是谁"
的昆虫猜谜游戏
每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表,并通过设计谜语让其他组来猜.这要求对该昆虫的外貌特征,生活习性有相当程度的认识和了解才能出题.通过这个游戏,激励学生为求胜利,团结合作,主动求知的学习态度.
教
后
小
结
通过学习同学们了解到了好多昆虫的生活习性,也喜欢上昆虫了。
收集有关珍稀动物的资料
一、导入
同学们,你们喜欢动物吗?
今天,我们就一块儿到动物世界去看看。
二、了解各种珍稀动物
1、过渡:
(边看熊猫生活片断边引导)在我国陕西省的秦岭山区,住着我们的国宝熊猫。
它们在那儿快活地、无拘无束地生活着。
可是,有一天,一只调皮的大熊猫爬到树上去了,突然,树枝折断了,大熊猫从树上摔了下来。
正在这时,两个小朋友看见了……
2、交流明理
大熊猫的命运将会怎么样呢?
这两个小朋友是怎么做的?
3、保护珍稀动物。
(板课题)你知道有哪些珍稀动物吗?
三、行为辨析
既然珍稀动物那么少,但是,社会上伤害珍稀动物的事时有发生。
把你见到的或听到的在四人小组内说一说,并指出那样做会有什么严重后果。
1、交流汇报
2、播放图片,看一看人们是怎样伤害珍稀动物的。
3、看了这些你想说些什么?
我们应怎样来保护它们?
板书:
动物是我们的朋友,请保护它们
通过本课的学习,学生们知道了珍稀动物是自然界和人类的财富,必须好好保护,并愿意尽力保护它们。
1、运用仿生学的科学原理,启迪和帮助学生具体了解几种与动物相关的人类发明,激发学生的兴趣,进行科学的创造。
2、通过人类的发明或自己的想象,画出合理有趣的画面,增强学生的绘画表现能力。
3、培养学生爱科学的兴趣,教育学生保护自然界的动物并与动物交朋友,增进人和动物和谐相处的情感。
教师准备:
有关仿生学方面的图片,课件等!
学生准备:
铅笔,油画棒,水粉颜料,卡纸等美术用具
㈠
导入新课、揭示课题:
1、出示图片(潜水员的图片):
师:
看!
这是什么啊?
生:
潜水员!
对了!
那我们看看他们跟我们游泳时的姿势有什么不同呢?
他们都穿着像鸭脚一样的脚套!
他们的脚上那对像鸭脚一样的脚套叫做脚蹼,脚蹼就是模仿鸭脚创造出来的。
分别出示人和青蛙游泳时的图片。
人们也学习青蛙游泳的姿势,这叫做蛙泳。
总结:
我们人类不仅像青蛙和鸭子学习,还像其他动物朋友学习各种本领。
今天我们就来《向动物朋友学习》!
(板书课题)
㈡
教学新授:
1、揭示仿生学
出示图片:
人类模仿老鹰的眼睛发明的汽车车灯。
人类因为目睹了老鹰眼睛的形状,从而模仿创造出了帮助人们看车的车灯,后来人们就将这一类模仿动物的发明创造称为仿生学。
(板书:
仿生学。
)
关于仿生学方面的优秀发明创造还有很多,老师这儿也有几个,大家一起来欣赏一下。
先出示动物,再出示创造发明,最后出示作品。
课件展示:
⑴人类受到变色龙会随着环境的改变而变色的启发而发明了彩服。
⑵人类模仿长颈鹿的长脖子而方明了吊车。
⑶人类模仿鲸的形状发明了潜水艇!
教师总结:
人类像动物朋友学习了很多的本领,创造发明了很多的东西。
2、接下来我们一起来欣赏同学们的作品。
3、同学们请仔细观察,看看这些作品表现了什么内容,他们采用了那些表现手法?
4、学生欣赏后讨论回答。
5、教师引导小结:
同学们,动物真是人类的好老师啊!
除了我们知道的这些,我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢?
相信大家一定会有新的发现吧!
6、提出建议、拿方案。
㈢
学生作业:
今天我们将人类仿生学发面的发明创造和相关的动物画再一副画中,也可以将你想象中的发明创造画出来。
作业画法不限,你可以用你最喜欢的方法来表现!
㈣
作业展示评价:
1、自荐作品,谈作画创意和体会。
2、教师点评。
㈤
课后拓展
有许多动物的独特生活方式人们还没有发现!
同学们,动物朋友的奥秘还等着我们去发现研究呢,下课我们一起走进大自然吧!
通过学习,同学们知道了我们发明的好多东西,都是模仿动物而来的,我们应该更加喜欢和保护动物。
通过教学让学生了解废电池的危害,从而学会正确处理废电池,增强环保意识。
了解电池的消费情况
一、了解电池的消费情况:
1、出示实物:
手电筒、手表、计算器等
提问:
你知道这些物品的心脏是什么吗?
在生活中哪些物品需要电池?
你知道电池有哪些类型吗?
学生自由发言
2、电池的品种随着社会的发展越来越多,那么人们对电池需求情况又是怎样呢?
得出:
电池在人们的生活中应用越来越广泛,世界电池消费量以每年20%的速度递增。
二、联系实际,了解废电池的危害:
1、这么大的消费量,产生了许许多多废电池,废电池到哪里去了?
2、这些丢弃的废电池对人类有危害吗?
为什么?
3、废电池对人类生存的环境有哪些危害呢?
让我们来比一比,看谁了解的最多。
4、长期以来,人们光知道使用电池,却随意乱抛废电池,结果产生了严重的后果。
现在你知道该怎么办了吗?
(学生讨论得出:
应回收废电池)
三、正确处理废电池
1、交流小结:
从大量的资料可看出,我国上亿只废电池大部分没有回收处理,而是被随意丢弃,它对环境构成了严重威胁。
我国政府现在也已开始重视这个问题。
2、作为一名学生,你认为对废电池如何处理呢?
通过学习,学生了解到了电池的危害,也知道了正确的的处理方法,增强了环保意识:
要爱护我们的地球家园,保护环境。
植物光合作用的实验用具。
一、导入
一棵树就是一座空气净化工厂,每一片树叶都是一个制氧车间。
它们提供给人类和动物所需的氧气,同时吸进二氧化碳。
二、做一做
植物在进行光合作用时会产生氧气。
下面我们就来做做这个实验吧。
师生动手做实验:
小小的气泡就是植物制造的氧气。
三、读一读
1公顷森林每天可以释放0.73吨的氧气,这些氧气可供近千人1天呼吸需要。
100平方米的森林每天吸收的二氧化碳大约等于10人每天呼出的二氧化碳。
四、想一想
讨论怎样扩大我们学校的绿化面积:
在空地上多种草;
教室里布置植物角等。
五、拓展与延伸
课后调查居住环境的绿化情况。
学生通过本课的学习,对花草树木的作用有了更新的了解,对小实验更是充满了兴趣。
有关课件,小实验的器具。
我们的生活离不开水,水还是一位旅行家呢。
今天,让我们一起跟着水也去旅行吧!
二、讲一讲
课件出示水循环的过程。
三、画一画
用箭头标出小水滴旅行的途径。
四、编一编
编故事:
小水滴的旅行趣事。
全班交流。
五、做一做
做水循环的小实验,并说说杯口附近的水是如何循环的。
六、读一读
了解水的起源。
七、评一评
()的故事讲得最动听。
()小组的实验做得最认真。
课件形象生动地向学生展现了自然界水循环的过程,孩子们在小实验中亲自体会了水是如何循环的,初步激起了探索自然奥秘的兴趣。
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