知识学习二年级数学上册第七单元教案新北师大版Word格式文档下载.docx

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一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。

　　2.板书课题

　　二、问题探究

　　.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？

（猴哥哥吃几个？

猴弟弟吃几个？

）

　　2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。

　　师听汇报后根据学生说的板书：

　　3.评价：

同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。

刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？

　　板书:

同样多

　　4.请学生分小棒，老师巡视，指导。

　　5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,

　　6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.

　　三、体验感悟

　　3题师问：

　　一个奥运会标志须要几个圆环。

这些圆环可以拼几个五环。

　　2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？

还剩几本？

　　针对

（2）题，问：

剩下的1本还能不能再分？

　　四、实践应用

　　.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？

　　一半是什么意思。

一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。

　　2.下课后，请同学们

　　细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说

　　五、小结

　　这节课你们学的开心吗？

能说说你的收获吗？

　　六、布置作业

　　课堂作业本

　　板书设计

　　分桃子

　　一样多、同样多、平均分

　　.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子

　　2.每只小猫分到（3）条鱼

　　3.每只小狗分到（6）根骨头

　　分苹果

　　、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。

　　2、进一步引导学生在分一分的活动中，

进一步领会等分的含义。

提高自己语言表达能力。

挂图、20个圆片

　　.谈话：

淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.

　　2.板书

　　.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。

　　2.问：

看到了什么,能帮淘气分一分吗？

　　3.老师收走盘子,问:

现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?

　　A老师巡视，指导。

　　B老师边听汇报边板书：

　　2个苹果，每个盘放（）个，需要（）

　　个盘子。

　　尝试第1题

　　你还发现了什么？

　　基本练习

　　试一试第2题，帮助学生弄清题意

　　试一试第4题

　　.出示做操图

　　2．还可以怎样排？

　　平均每个盘子放3个

　　每个盘子里放2个,可以放6个盘子

　　分糖果

　　、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。

并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。

　　2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。

体会除法的意义

用除法解决一些简单的实际问题

黄豆一杯

　　一、参加生日聚会，唤起“主角”的意识。

　　一上课，我就问学生：

“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？

”

　　然后，我很神秘的告诉他们：

“今天呀，是老师的生日！

”接着说：

“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？

　　等他们稍微安静，我就为难地说：

“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？

老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：

柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？

”出示课题“分食品”。

接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。

　　、动手实践、自主探索。

　　要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。

　　学生开始小组讨论，然后进行分一分。

分完后,进行全班交流.

　　2、全班交流

　　让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。

要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。

　　讲述：

大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？

我们老家有个习俗是：

要在生日那天吃黄豆。

所以我为大家准备了黄豆。

在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？

　　玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：

小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；

如果还能分成3份，再得3分；

如果还能平均分成4份，再得4分；

一直分下去，能分成几份，就再得几分；

看哪一组得分最高。

　　学生开始活动。

完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。

都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。

在老师的生日Party上，玩的开心吗？

　　然后引导学生自己总结：

今天学到了什么？

是怎样学到的？

　　第一组

　　姓名

　　次

　　分香蕉

　　、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

　　2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。

　　3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。

理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。

在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。

主题图。

　　.你们知道小猴子喜欢吃什么吗?

出示智慧老人画面以及挂图

　　谁能把这幅图意说给大家听.

　　、通过看图,同学们想提出什么数学问题?

　　把12个香蕉平均分成2份,每份多少?

　　同学用小棒代表香蕉分一分.

　　2、谈话:

把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷

读作:

除以

　　（把12分成2份怎样列式?

为什么等于6?

　　如果把12平均分3份能用除法表示吗?

　　3、讲解除法算式中各部分名称

　　出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示

　　组织学生汇报,并说出算式表示的意义

　　完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正