语文二年级下册教学计划及教学教学进度Word文档下载推荐.docx
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生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;
生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。
安排4篇略读课文,它们是:
《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;
有识字任务,没有写字要求。
“语文园地”包括四--五个栏目,新增了“宽带网”。
“我的发现”——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;
它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。
“口语交际”——话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。
为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。
“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“宽带网”——与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表。
要求认识的字,有400个。
要求会写的字,有300个。
(二)教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
二、教学措施:
1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。
尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。
在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上,注意写字的质量。
4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。
通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。
在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心设计:
一要扩大问题的覆盖面,减少无意义、无价值问题的数量;
二要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值,同时能激发学生的兴趣。
与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。
学生极具个性的独特见解或阅读感受,有时会超越课文希望说明的道理,对此,予以必要的尊重,不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度,只要学生的见解、感受能够自圆其说,有一定的道理,就给予肯定。
还要重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;
对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。
在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。
此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
6、开展丰富多彩的语文实践活动。
努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。
三、教学进度安排(包括教研组备课安排)
周次起讫月日教学内容教时备注
12.24-3.11找春天2古诗两首3笋芽儿(上学期已学)
4小鹿的玫瑰花
语文园地一
5泉水
1
2
23.2-3.86雷锋叔叔,你在哪里
7我不是最弱小的
8卡罗儿和她的小猫2
2
2课外知识
辅导
33.9-3.15语文园地二
9日月潭
10葡萄沟1
43.16-3.2211难忘的泼水节
12北京亮起来了2
53.23-3.29语文园地三
13动手做做看
14邮票齿轮的故事1
63.30-4.515画风
16充气雨衣2
74.6-4.12语文园地四
期中复习巩固1
84.13-4.19期中复习巩固
17古诗两首
94.20-4.2618雷雨
19最大的“书”
20要是你在野外迷了路2
104.27-5.3语文园地五
五一休假1
课外知识
115.4-5.1021画家和牧童
22我为你骄傲
23三个儿子2
125.11-5.1724玩具柜台前的孩子
语文园地六
25玲玲的画2
135.18-5.2426蜜蜂引路
27寓言两则
28丑小鸭2
145.25-5.31语文园地七
29数星星的孩子
30爱迪生救妈妈1
156.1-6.731恐龙的灭绝
32阿德的梦
语文园地八2
1
166.8-6.14期末复习
176.15-6.21期末复习
186.22-6.28期末复习考试
2010年小学思品二年级下册教学计划
一、学情分析:
本班学生活泼好动,上进心和求知欲都很强,追求新鲜。
学生上课兴趣较浓,发言也积极,但听得不够专心和认真,喜欢游离课堂,做自己的事情。
二、教材分析:
本册教材大体分为四个单元:
第一单元(第1—4课)学做文明人;
第二单元(5—8课)春姐姐的脚步;
第三单元(9—12课)我的兴趣爱好;
第四单元(13—16课)我长大了.
三、教学目标:
情感与态度:
1、培养学生关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。
2、通过创设情景、仿真性表演等活动,诱发儿童参与活动的热情,激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。
3、通过活动,培养学生热爱生活,举止文明、关爱他人的情感和负责任、有爱心的生活态度。
4、体验打电话、看电视的乐趣,学会多渠道获取信息,以积极良好的心态与外界交流合作。
学会关爱,学会尊重,学会合作与交流,培养积极向上的情感与态度。
5、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍爱时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
6、通过指导学生学会安排一天的生活,增强学生珍惜时间,合理安排时间的观念,帮助他们树立自己,争做时间小主人的思想感情。
7、通过回顾两年的小学生活,引导学生关注自己的成长和进步,培养学生积极进取的精神,并激发学生爱亲敬长、学会感激的思想感情。
8、通过指导学生畅谈理想,展望未来,教育学生从小就要树立远大理想,培养学生为实现自己的理想,从现在起就要有计划、有目标地安排生活的态度。
行为与习惯:
1、通过组织开展我做文明小主人的活动尊敬和热爱人民领袖。
2、敬佩小英雄,学习小英雄热爱祖国的精神。
具有热爱祖国、忠于祖国的情感和行动。
3、接受老师的正确教导,按老师提出的正确要求去做。
4、遇事要和父母讲道理,不任性,不发脾气,不惹父母生气。
5、对长辈说话有礼貌,会问候,外出和回家要打招呼,吃东西要先想到他们。
6、和同学在一起能想到别人,不只顾自己。
7、在集体生活中能心想集体,心想大家,热爱班集体,为班集体增添光彩,积极参加集体活动。
8、同学之间能团结友爱,不争吵,不打架。
同学有困难能关心、帮助知识与技能:
1、增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。
2、学会做客的基本礼节,在叫门、问候、用餐、谈话和道别时,做到有礼貌,做一名文明小客人。
3、知道在公共场所应遵守的规则,初步认识规则的作用。
能自觉劝阻不文明行为。
4、了解打电话的一般常识,初步知道看电视的利与弊,掌握看电视的常识,不做“小电视迷”。
5、使学生了解无论在家还是在校,都要做到玩要玩得痛痛快快,学要学的认认真真。
6、合理安排一天的生活,学习并掌握合理安排一天生活的技巧。
7、引导学生分析成长中的喜悦和烦恼、进步和成绩,
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