苏教版五年级上册数学复式统计表优质赛课教学设计Word文件下载.docx
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(把4张大表分给学生,用马克笔填写,并在黑板展示)(要快)
这几个同学填写的都正确吗(正确)
这就是我们以前学习的统计表,我们一起回忆下统计表的组成,需要写标题、日期和表格,这些同学填写的完整吗?
注意,这边的日期不能漏写!
(二)讲授新课
1.问答环节
你能根据这4张表格,快速回答老师几个问题吗?
先听要求:
老师读题,你们直接报答案
①参加古筝兴趣小组的男生有多少人?
②参加笛子兴趣小组的一共有多少人?
③参加四个兴趣小组的女生一共有多少人?
老师明显感觉到大家回答第三个问题的速度慢了些?
为什么呢?
看来刚才的统计表虽然可以很清楚的反映一个兴趣小组的情况,但是在解决这些综合问题时好像具有一定的局限性,
有什么办法可以让我们快速地回答出第三个问题
(把4张表合并成一张大表)
怎么合并,你能利用刚刚填写的四张表通过移一移、摆一摆的方式让我们看得更清楚吗?
2.完善统计表
你对他摆的满意吗?
还有没有什么好的建议?
(把各个单式统计表的标题换成一个总标题,把性别、合计这一栏重复的部分删掉。
)学生一边提出意见,一边让学生上台板演。
(就按你说的做这样看上去清楚多了)
师:
对于这张统计表,你满意吗?
可不可以再简洁些?
学生可能会指出各个兴趣小组的名称不明确,教师组织学生将表格的第一列分别注明组别。
(师任意指一个数字提问,你能告诉我这个数字表示什么意思吗?
表格里有清楚的呈现吗?
)
学生报,师贴组别名称
标题不合适,你认为标题应该是什么?
(还可以再完善点吗)
提问:
想要很快的回答出这个问题,应该怎么办?
生:
可以把它算出来写在下面。
(增加总计栏)
在这个表格中我们可以增加一栏,叫做总计,为了醒目给人一眼看出合计和总计数,通常我们把总计这一栏放在最上面。
学生继续发现问题,表头的空白,
3.设计表头
师指着第一行第一列这一个讲述:
这叫做统计表的表头。
表头是要反应整张统计表统计的概况,也就是统计表中填写了哪几方面的内容。
在这张统计表中,表头应该填写哪些内容呢?
表格的这一横排我们把它叫做横栏,填写的是什么?
(性别)
表格的这一竖排我们把它叫做竖栏,填写的是什么?
(组别)
中间这些填写的都是数据,在这里表示的都是(人数),
表头要填写这么多内容,怎样分配它们的位置比较合理呢?
请同学们发挥自己的想象力,做一次小小设计师,替老师设计出这个表头,请同学们拿出表头,4人一组交流把你们的想法画在上面。
全班交流。
(分析老师重申)
找出3位同学的作品展示,
让我们一起看看小小设计师的作品吧!
设计的都很美观,他们分配的合理吗?
你觉得哪一种更合理?
4.填写数据
联系刚才的四张表,你能有序地填出这里的数据了吗你是怎么想的?
请一位同学把黑板上的总计一栏填写完整。
这里的合计数怎么算出来的?
(把每个小组男、女人数分别相加起来)分别表示什么意思?
追问:
那这里的总计又是怎样算出来的呢?
(1)把竖列四个小组的合计人数加起来的。
表示什么意思?
四个小组的总人数。
都是这样算的吗?
还有没有不同的算法?
(2)把横栏里男生、女生的总计加起来。
男女生总人数,也就是四个组的总人数。
像这样横着算出总人数数再竖着算出总人数,虽然方法不一样,但计算结果应该是一样的,如果两次计算得到的结果不同,说明什么?
两次计算起到什么作用?
(验算)
现在这张统计表就非常完美了!
如果把这四张小表叫做单式统计表,那么像这样的统计表就称之为复式统计表。
板书:
复式统计表。
5.比较复式统计表的优点
现在,看着这张复式统计表,你能不能很快回答老师刚才提出的问题了呢?
我们来试一试,答案都可以从表中直接找到,方便吗?
嗯,的确很方便。
你还可以从中获取那些信息呢?
你觉得这张复式统计表和前面四张单式统计表相比,有什么优点呢?
举例说明
学生回答
说得很好!
这张统计表能容纳的数据信息比前面四张统计表多得多,全面反映了五年级四个兴趣小组的人数情况,而且便于组与组之间进行比较。
(信息全面,便于比较)板书
(三)巩固练习
学习了复式统计表,我们五(8)班同学想不想制作一张属于自己的复式统计表,在制作统计表之前需要先做什么?
(收集数据)上面的四种社团活动,如果只选择一种,你想学习什么?
其实课下老师已经了解了同学们对这4种社团的喜欢情况,并统计了数据,你能根据数据把手中的统计表填写完整吗?
(学生填写并展示,分析正误,强调日期为什么这张统计表中的性别在竖栏而黑板上的在横栏)一人上台战士是即可
你是如何填写的?
明白每个数字的意思及合计总计的算法
从这张统计表中,你知道了什么?
(想每一种社团的男生和女生数)
从整体情况上观察可以看出男生特别喜欢XXX,女生呢?
哪两种社团男女喜欢情况差不多?
如果要在我们班开设一个社团,要兼顾男女生喜欢情况,你觉得开什么兴趣小组比较好?
你不建议老师开什么兴趣小组?
通过我们统计的数据可以知道开什么兴趣小组会更合理
同学们,今天我们学习什么知识?
今天我们学习了复式统计表还动手制作了一个复式统计表,你感到他有什么特点?
通过今天的学习你有什么收获?
还有什么疑惑?
其实呀!
早在我国汉代就出现了统计表,,,,,
其实除了单式统计表和复式统计表可以用来统计数据外,还有其他的方法,我们以后继续学,今天的课就到这里。
(六)板书设计
需备板贴
每个学生都需要的5张表格(后面附电子表格可打印)
需要准备的工具,还有美术白纸(白纸后面粘小磁条)
本身空白,学生填好贴黑板上
先展示下面四张表格,此张表格在学生说出计算“合计”“总计”时出示,所以在黑板上展示小表格时,把小提琴兴趣小组摆最上面
完善表格时需要的标题
完善表格需要的组别名
完整板贴
古筝兴趣小组活动人数统计表
年月
性别
合计
男
女
人数
葫芦丝兴趣小组活动人数统计表
性别
人数
笛子兴趣小组活动人数统计表
小提琴兴趣小组活动人数统计表
(板书)复式统计表
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