三年级英语教案下文档格式.docx
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“ABCSong”.
3.课文教学
老师把挂图贴在黑板上,请学生看挂图,听课文录音。
请学生仔细看挂图上的26个字母的大小写形式,并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音,边听边指出相应的字母,并掌握好字母歌的节奏和旋律。
老师重复放录音,要求学生加入歌词,完整地学唱字母歌。
4.任务完成
全班完成运用任务2。
请学生看清题意,把26个字母按顺序标号,齐唱字母歌。
全班完成运用任务3。
请学生做字母接力游戏。
5课后作业
将字母歌唱给家人听。
第二课时
Unit2Myfavouritetoyisacar
学习任务
My/His/Herfavouritetoyisacar.
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1和练习2;
3.ABUnit2练习3;
4.ABUnit2练习4;
教学程序:
1热身复习
老师用"
Hello."
和"
Hi."
向学生问好,并请学生们互相问好。
全班学生齐唱字母歌。
。
2.课文导入
请学生画一幅彩虹图,边画边说彩虹的颜色。
老师画一幅彩虹图,选中一种颜色对学生说:
“Myfavouritecolourispurple.”并写在黑板上。
请学生用此句型介绍自己喜欢的颜色。
老师放录音,请全班学生看着书听,看书中提到了哪些人物,他们分别喜欢哪些玩具。
请学生介绍课文内容,说一说课文中的人物分别喜欢哪些玩具:
“Thisis…His/Herfavouritetoyis…”
完成运用任务1。
仿照课本上的示例开展游戏,复习26个字母的顺序。
完成运用任务2。
首先请学生说一说ABUnit2练习1的图中有哪些人物和玩具,然后听录音,根据录音内容把人物和玩具连线。
5.课文学习
学习SBUnit2活动4的韵诗。
6课后作业
询问自己的家人喜颜色和玩具。
Module2Zoo
第一课时
教学内容:
SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)
Unit1They’remonkeys.
学习任务:
1.What’sthis;
2.It’stiger;
3.It’sbig;
运用任务:
1.SBUnit活动3。
2.ABUnit练习1和练习2。
1.热身复习
老师和学生相互问好,然后全班齐唱字母歌"
ABCSong"
。
老师带领全班学生一起复习有关动物的单词。
3.课文教学
老师请学生两人一组比较学习用品的大小,例如:
“Mybagisbig.Yourbagissmall."
老师准备一些胖瘦对比鲜明的图片,教授新单词“fat\thin”,请学生多练习。
老师出示本课的挂图,说:
“Doyoulikeanimals?
Let’sgotothezoo.”请学生认真看图,然后向学生提问:
“Whatcanyouseeinthepicture?
”老师引导学生用完整句子来回答
4.任务完成
完成运用任务1。
老师引导学生说出他们知道的动物名称。
首先请学生看的第ABUnit1练习1中的图,找出图中隐藏的动物并给它们涂上颜色。
5.课后作业
复习本单元内容。
Unit2Thatmonkeyisfat.
Thismonkeyisthin.
Thatmonkeyisfat.
1.SBUnit2活动5
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
4.ABUnit2练习3;
1.热身复习
老师与学生相互问好,复习上一模块学习过的韵诗。
老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,让学生复习大小物品的单词。
老师出示本课的挂图,呈现SBUnit2活动1,老师教授新单词“tree”,引导学生说:
“Lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort.”然后,老师指着猴子说:
“Lookatthemonkeys.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.”。
老师放录音,学生看图听音,两人一组做练习。
请学生看SBUnit2活动5的六幅小图,并用恰当的形容词分别描述图中具有不同形态特征的人物和动物。
5.课文学习
全班学习SBUnit2活动6的字母。
老师出示字母卡片,请学生认读。
6.课后作业
学生课下练习描述特征。
Module3Playground
Unit1Ilikefootball.
Ilikefootball.
Idon’tikefootball.
1.ABUnit1练习1;
2.ABUnit1练习2
3.ABUnit1练习3;
4.ABUnit1练习4;
1.热身复习
老师与学生热情地问好,并一起演唱一首学过的英文歌曲,例如:
"
Hello,Hello"
或"
Goodmorning,Sam."
2.课文导入
老师带领学生做游戏“Mimeandsay.”
老师准备好体育运动的图片,遮盖一部分,提问:
“What’sthis”学生回答:
“It’s…”。
老师教新单词。
学生跟读过几遍录音后,开展认读单词活动。
老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说:
“Ilikefoothall.Idon’tlikefootball.”学生反复练习句型。
4任务完成
请学生听录音,指出相应的图画,与单词连线。
查找有关运动项目的新单词并学会教给同学。
Unit2Idon’tlikeridingbikes.
Ilikeswimming.
Idon’tlikeskipping.
1.SBUnit2活动5;
2.ABUnit2练习1;
3.ABUnit2练习2
7游戏:
猜谜语。
1热身复习
请学生展示自己制作的有关运动项目的新单词卡片。
老师指着快乐的脸和悲伤的脸分别说,Ilikefootball.Idon’t在likefootball.
老师模仿“swimming”的动作,说出这个单词,请学生重复。
用同样的方法教授“skipping”和“ridingbikes”。
学生边听音边指出相应的图画。
老师做示范,学生继续练习“Ilike/Idon’tlike”。
4.任务完成
完成运用任务l。
老师带领学生复习颜色的单词。
完成运用任务4。
请学生收集运动类的单词。
老师带领全班学习SBUnit2活动4的韵诗。
老师带领全班学习SBUnit2活动6的字母。
6、课后作业
听录音,复习本单元学习的内容,预习下一单元的内容。
Module4Food
Unit1Doyoulikemeat?
Doyoulikemeat?
Yes,Ido./No,Idon’t.
1.ABUnit1练习1和练习2
2.ABUnit1练习3;
开火车;
1、热身复习
老师带领全班复习上节课学过的内容。
2、课文导入
老师向学生介绍自己喜欢的食物,并出示食物的单词卡片。
老师拿出一张食物的图片,学生问老师:
“Doyoulikerice/meat/noodles/fish/milk?
”老师点头,学生就说:
“Yes,Ido.”老师摇头,学生就说:
“No,Idon’t.”。
老师放录音,学生认真听。
放第三遍录音时,请学生跟读。
然后,请学生以小组为单位练习读课文。
完成运用任务1。
请学生看ABUnit1练习1的五幅图并识别图中的人物和食物。
请学生两人一组读ABUnit1练习2的例句。
5.课后作业
听课文录音,并背诵课文;
把自己家人喜欢的食物记下来,下节课向同学介绍。
Uint2DoesDaminglikebananas?
DoesDaminglikebananas?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
1.ABUnit2练习1;
2.ABUnit2练习2;
3.SBUnit2活动3;
教学程序
老师请学生展示自己制作的食物类单词卡片,并把新单词教给全班同学。
老师出示一些水果的图片,向全班提问,看学生能否说出这些水果的英文名称。
老师拿着苹果,问同学:
“Doyoulikeapples?
”同学回答:
“Yes,Ido./No,Idon’t.”老师继续以同样的方式出示不同的水果,带领学生练习此句型。
通过播放录音呈现SBUnit2活动1,请学生熟悉课文内容。
再放录音,请学生认真听,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些问题。
完成运用任务l。
老师板书游戏的对话模式,提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。
请学生四人一组完成游戏。
全班学习SBUnit2活动4的韵诗。
老师请学生看图画并描述其内容
学习SBUnit2活动6的字母。
Module5Time
SB
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