统编版七年级下册历史第一单元教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学方法
分组收集资料,整理相关信息,或编讲历史故事
教学流程
师生互动
设计意图
一、情境导入:
二、出示学习目标了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因,培养学生分析和理解问题的能,培养学生正确的世界观、价值观和人生观分组收集资料
整理相关信息,或编讲历史故事,让学生参与教学过程,提高学生学习历史的兴趣。
三、学法指导:
魏晋以来朝廷是怎样选拔人才的呢?
(九品中正制)
1、为了巩固隋朝的统治,加强中央集权,隋文帝决定进行改巩固、采取科举考试选拔人才。
科举制度的“雏形”到“创立”和“完善”是一个很长的过程。
既有联系又有区别的三个阶段:
教师创设情境导入新课
教师出示学生齐读
理解记忆学习目标
教师出示有关内容,学生自主学习
通过前课内容,引出本课的知识。
培养学生学习兴趣
出示学习任务明确学习目的
四、科举制度的发展
隋文帝开始分科考试,
隋炀帝设置进士科
唐太宗扩充国学规模
武则天殿试武举的开始
五、科举制度的影响
为读书人提供了作官的途径,政治上扩大了统治阶级基础;
促进了教育事业和文学艺术的发展;
带来了唐诗的繁荣。
此外,对世界文明产生过重要的影响。
六、拓展延伸:
(走进历史,感悟历史)
通过这节课的学习,我们已经大体了解了科举制度的创立和完善的过程。
下面请同学们思考并讨论科举制与当今的考试制度有何异同(小组讨论)。
1、唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎,暮登天子堂”的理想,最佳途径应该是()
A.参加科举考试
B.辛勤耕作
C.作战立功
D.经商致富
2、隋唐时期,青年李进是当地远近闻名的骑射好手。
一天,他告别父母,满怀信心地赶赴洛阳参加武举考试。
这可能发生在下列哪位皇帝统治时()
A.隋文帝
B.隋炀帝
C.唐太宗
D.武则天
教师引导学生思考讨论
教师适时点拨学生互相交流
学生讨论归纳
培养学生自主学习的良好习惯
使学生形成对知识的整合能力。
培养学生对知识的概括、归纳能力。
检测学生掌握情况
板书设计
隋朝的统一与灭亡
1、隋的统一
2、开通大运河
3、开创科举取士制度
教学反思
课题
第2课从贞观之治到开元盛世
授课时间:
教学目标
知识目标
通过本课学习,使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。
唐太宗吸取隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,推行三省六部制,发展科举制,轻徭薄赋,"
贞观之治"
。
武则天的统治。
"
开元盛世"
能力目标
通过引导学生思考和探究"
贞观之治局面形成的原因"
,培养学生综合、分析历史问题的能力;
通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处,并分析兴亡之间起主要作用的因素,从而培养他们正确分析历史事实的异同点,正确把握历史规律的能力;
通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度价值观目标
通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家,从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用,以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
“贞观之治”、武则天和“开元盛世”
对唐太宗,武则天,唐玄宗的评价。
教学准备
注意梳理知识。
试作探索和研究的尝试。
结合教学的实际(包括课程、教材、班级、学生和教师的实际)选择最适当的教学方法
自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。
教学过程
【故事导入】
多媒体课件展示:
武则天《无字碑》:
公元705年11月,中国历史上执政21年的女皇帝病逝了。
她的墓碑,通高7.53米,宽2.l米,厚1.49米,但碑中不见唐代所刻一字。
很多人对她褒贬不一,那么我们今天究竟应该怎样评价她呢?
猜一猜:
这是哪位帝王的墓碑?
提问:
隋末农民战争爆发的原因是什么?
结果怎样?
学生回答后让学生阅读课前提示,介绍“贞观”、“开元”年号,指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。
唐朝的繁荣强盛发生在他们的统治时期。
【新课教学】
活动一整体感知:
制定和出示教学目标(在教师指导下师生共同制定目标)
1、浏览课本,了解本课学习哪些历史知识
2、学生发言,明确学习目标与任务
活动二预习导学
1、分享预习成果:
小老师,你最棒!
2、根据导学案,对照、评判,检查。
3、同学们反馈、纠正。
活动三课堂笔记与关键点拨
•1、探索知识重点,做好课堂笔记。
•2、教师指导,大家根据自己预习导学结果,对照课本,做好知识标记。
3、尝试寻找关键词句活动:
找一找每个知识点的关键词句有哪些,并作重点记号。
备注
通过故事导入,引起学习的兴趣和探求问题的欲望,引发学生思考,激发学生学习兴趣,
学生整体感知,明确学习目标。
开展自主学习与成果展示,体现学生主体地位,让学生学会学习,培训学生查找、阅读能力。
活动四合作学习探究:
分组讨论,合作探究,比一比,哪个小组表现最好。
目标导学一:
唐朝的建立与贞观之治
1.(多媒体出示问题:
唐朝建立的基本情况)教师讲述:
唐朝是如何建立?
618年,李渊建立唐朝,以长安为都城,。
626年,李世民即位,改年号贞观,(唐太宗)。
2.(多媒体展示唐太宗的画像,读教材,出示问题:
(1)“贞观之治”形成原因是什么?
唐太宗吸取隋速亡的教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。
(2)贞观时期推行革新的措施有哪些?
(1)政治上,进一步完善三省六部制,明确中央机构的权限及决策程序;
制定法律,减省刑罚;
增加科举考试科目,鼓励世人报考;
进士科逐渐成为最重要的科目;
严格考察各级官吏的政绩。
(2)在经济上,减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产。
(3)在军事上,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。
目标导学二女皇帝武则天
(多媒体展示武则天的画像,读教材,出示问题:
1、武则天的治国措施有哪些?
①打击敌对的官僚贵族;
②大力发展科举制,创立殿试制度,不拘一格选拔;
③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。
2、武则天统治有什么影响?
“开元盛世”局面的出现奠定了基础.
目标导学三开元盛世
1、(多媒体展示)史料解读——摘自杜甫的《忆昔》
忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎,远行不劳吉日出。
请回答:
①诗中的开元是谁的年号?
②此诗描绘了怎样的盛世景象?
2、唐玄宗的治国又有哪些措施?
(1)励精图治,重用贤能(姚崇、宋璟)
(2)实行一系列改革:
政治上:
整顿吏治,裁减冗员;
经济上:
发展经济,改革税制;
文化上:
注重文教(把诗赋作为进士科考试的重要内容),编修经籍。
3、唐玄宗统治前期唐朝进入什么时期?
历史上称为什么?
开元盛世表现在哪些方面?
唐朝进入鼎盛时期,史称“开元盛世”。
政治稳定、经济繁荣、国库充盈、民众生活安定、唐朝国国进入鼎盛时期
目标导学四问题总结历史认识:
1、多媒体出示:
比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期的治国有何共同点?
【点播】:
都善于用人,重视地方吏治,重视发展农业生产,注重“戒奢从简”,统治期间出现盛世景象。
2、动脑筋秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处?
秦隋:
都是完成统一后很快灭亡;
都是统治者残暴无道、政治黑暗;
都爆发了大规模的农民起义。
汉唐:
统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面;
都轻徭薄赋,整顿吏治,任用贤良;
都成为影响当时世界的大国。
【课堂小结】
规律---方法----总结:
通过本课学习,你有收获吗?
你懂得了哪些知识?
?
【达标检测】见顶尖课课练选择题
【作业布置】
1、预习《第3课:
盛唐气象》完成导学部分。
2、选做部分成历史顶尖课课练习第2课及历史填充图册习题。
学生小组合作,,引导学生学会讨论、思考、归结、总结。
教学反思:
教学
内容
第3课盛唐气象
教学目标
知识与能力
了解农业、手工业、商业的发展史实;
掌握唐朝时期,唐朝与西藏的往来历史;
掌握唐朝文学方面的成就,重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
情感态度与价值观
通过对唐朝诗歌的了解,使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,而且热爱祖国,关心民间疾苦,具有高尚的情操和爱国情感,以此教育学生做人应当德才兼备。
重点难点
教学重点:
唐与吐蕃交往的史实;
光耀千古的诗坛
教学难点:
艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌
个性化备课
一、导入新课
(多媒体播放《爱我中华》,下图为拉萨布达拉宫)学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。
这首歌唱出了全国各族人民的心声,表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力,表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。
唐朝时候周边有哪些少数民族呢?
繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢?
唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的?
通过今天的学习,我们就会找到答案。
二、新课讲授
经济的繁荣
1.(多媒体展示以下历史图片)史料解读
2.(多媒体展示问题:
唐朝经济发展的表现)结合教材,要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现
(农业:
垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进;
修建了很多水利工程。
手工业:
纺织业品种繁多,蜀锦冠于全国;
陶瓷器生产水平也很高,越窑、邢窑、唐三彩。
商业:
商业十分繁荣,水陆交通发达,贸易往来频繁;
长安城规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国际性的大都会)
目标导学二:
唐蕃关系
教师讲述:
吐蕃族的基本概况?
(吐蕃族生活在青藏高原,是今天藏族的祖先。
)
2.(多媒体出示材料二人物,提出问题:
简要介绍一下松赞干布的基本情况)读图结合教材,要求学生概括松赞干布的情况
(松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些,实行了一系列发展生产、改革制度的措施。
他还仰慕中原文化。
3.(多媒体出示材料三,提出问题:
简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况)读材料三和课本知识,老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。
答案提示:
①情况:
唐太宗时期,将文成公主嫁给松赞干布。
文成公主入藏时,带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。
还带去了很多手工工匠。
②影响:
唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展,也增进了汉藏两族的友好关系。
4.(多媒体出示问题:
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- 统编 年级 下册 历史 第一 单元 教学 设计