人教版四年级下册数学第一单元导学案文档格式.docx
- 文档编号:15308273
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:40.19KB
人教版四年级下册数学第一单元导学案文档格式.docx
《人教版四年级下册数学第一单元导学案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级下册数学第一单元导学案文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、我来解决:
①滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。
现在有多少人在滑冰?
列式:
②“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算,6天预计接待多少人?
我的算式是:
我是先算( )
和同学交流后,我还知道了还可以先算( )
可以这样列式:
2、我来试:
1、说一说先算什么,再算什么?
56÷
2156+28-37
12×
3÷
6128-56+27
P5做一做1、2两题
3、通过计算和比较我发现:
在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要按照( )的顺序计算。
拓展部分
1、填一填:
课内先独学完成拓展部分第一题,组内校对,并交流运算规律特点,时间3分钟。
1.根据下面的分步算式,把它们写成综合算式。
100+30=180180-75=105
综合算式:
200÷
4=5050×
7=350
25×
4=100100÷
10=10
2.判断并改错:
169-20+80 240÷
40×
3
=169-100 =6×
=69 =18
3.想一想,算一算
12×
5÷
585+15-85+15
课堂小结
课内先独立思考谈谈本节课的收获,同桌对学互说,组内群学说一说在做这种练习时,你有什么要提醒的,时间5分钟。
本节课我们学习了(),在计算时要注意()。
第二课)
【学习目标】1.学生明白没有括号的两级运算的运算顺序,知道先算什么,后算什么。
2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程,体会解题的一些策略和方法,会说其中的数量关系,会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、联系生活,独立思考等学习习惯。
【学习重点】知道两级混合运算的一般顺序。
【学习难点】结合现实情境,理解先乘除,后加减。
1.我知道计算顺序,我会算:
95-28+6795÷
5×
6
我会说同级混合运算的顺序是:
1.观察主题图:
我能提出的问题:
?
我会尝试解决:
2.我发现今天的算式与复习题算式有不同:
.
3.我发现在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算法,后算法。
4.让我来试一试:
我选择问题 。
1、我来填一填:
课内仔细观察算式,独学完成练习,然后围绕以下问题组内群学交流:
这几个算式有什么特点?
可以考虑用哪种方法来计算?
计算过程中需要注意什么问题?
后全班展示,组员可以补充,时间13分钟。
1.P7做一做第一题
2.先想顺序,后计算
85-5×
493÷
3+44 89-15×
4+25 56÷
8-45÷
9
某县城到省城的公路长160千米。
一辆汽车走高速的速度是80千米/小时,走普通公路速度是40千米/小时。
从县城走高速路比普通公路节省多少时间?
课内先独学拓展部分,理清数量关系,然后小组内群学交流解题方法,后全班交流展示,时间5分钟。
本节课我学会了(),我还有这些不明白的()。
练习课
练习一)
【学习目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序。
2、经探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法,会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。
【学习重点】掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。
【学习难点】列综合算式解决问题
然后组间展示,通过对学的学习方式,巩固计算顺序。
时间5分钟。
一、一起来回顾
1、口算
①27÷
3×
7②36-6×
5③24-8+10
④16+4×
5⑤63÷
7×
8⑥9-9÷
2、分分类:
第一类:
在没有括号的算式里,只有()法或只有()法,都要按照()的顺序计算。
第二类:
在没有括号的算式里,有()法又有()法,要先算()。
课内先独学要点部分尝试内容,后组内探讨,对学补充,然后组内交流、展示,及时辅导本组有错误的同学,时间20分钟。
2、我来练一练
1.先划出第一步算什么,再用递等式计算。
203-135÷
928+120×
897-12×
6+4326×
4-125÷
5
2.我会填数
56771023048024
÷
×
108
+
3、解决问题。
完成课本P8-P9第6-9题。
课内先独学完成拓展部分第一题,组内校对,理清数量关系。
时间3分钟。
1、书架上有两层书,共144本,如果从下层取出8本放到上层去,两层书的本数就一样多,书架上、下层原来各有多少本书?
2、不计算,你能比较下列算式的大小吗?
课内先独学拓展部分第二题,然后小组内群学交流方法,后全班交流展示,时间5分钟。
8×
60-78○60×
8+78
3×
723-45÷
5○723-45÷
3、你能在○里填上和等号左边不同的运算符号,使等号两边的计算结果相等吗?
课内先独学拓展部分第三题,然后对学交流,后全班交流,主要反馈错误及错语原因,时间4分钟。
(1)2+4+1=2○4○1
(2)12-6-2=12○6○2
(3)2+8+3=2○8○3(4)1×
3+2×
4=1○3○2○4
带有小括号的运算)
【学习目标】1.学生掌握为什么要使用小括号,即小括号的作用,并掌握带有小括号的四则运算的运算顺序,
2.能比较熟练地进行四则运算,总结归纳出四则混合运算的顺序。
3.在分析比较中,感受学习数学知识的乐趣。
【学习重点】带小括号的混合运算的运算顺序。
【学习难点】对于混合运算的灵活算法。
然后组间展示,通过对学的学习方式,理解运算顺序。
1、复习引入.
用横线划出第一步算什么?
再用递等式计算:
36+157-98144÷
2542-72÷
8+23723×
3-180÷
20
课内先独学要点部分尝试内容,后组内探讨,对学补充,然后组内交流、展示,及时辅导本组有错误的同学,时间15分钟。
2、自主探究
(一)自学题一:
水果店第一天卖出水果85千克,第二天卖出水果65千克,平均每千克水果6元,第一天比第二天多卖多少钱?
方法1:
方法2:
(二)自学题二:
计算
(1)42+6×
(12-4)
(2)42+6×
12-4
它们的计算结果一样吗?
为什么?
(三)合作探究、归纳展示
1、我们一直都在学习“四则运算”,到底什么是四则运算呢?
进行小组交流
2、小结:
为四则运算。
我知道四则运算的运算顺序:
(1)、在一个算式里,如果只有加减法,要(
)计算,如果只有乘除法,要(
)计算。
(2)、在一个算式里,如果含有加、减、乘、除四种运算,要先算(
)。
(3)、在一个算式里如果含有小括号,要先算(
1、对比练习:
56+25-1724÷
2
56-25+1724-8×
56-(25+17)(24-8)×
2、根据要求添上小括号
24+3×
6-5(先算减)
80-72÷
8+18(先算减)
48÷
6+14-12(先算加,再算减)
12+18÷
13-7(加和减同时算)
3、解决问题
张老师要批改58篇作文,已经批改了22篇。
如果每小时批改9篇,还要几小时能批改完?
课内先独学拓展部分第二题,理清数量关系,然后小组内群学交流解题方法,后全班交流展示,时间5分钟。
有关0的计算)
【学习目标】1、学会有关0的计算,明白它们的含义,能认识0在乘除法运算中的特殊性,体会到0在四则运算中的地位和作用。
2、提高计算的正确率和整理概括知识的能力。
【学习重点】能说出0在四则运算中的特殊性。
【学习难点】能明白0不能作除数的原因。
一、我能快速写出得数
90+0=0+158=198×
0=267-0=0÷
76=84-84=
0÷
36=298+0=87-0=56-56=0+137=0×
132=
1、把上面的口算分类,根据分类的结果说一说关于0的运算有哪些。
一个数与0相加
一个数减0
一个数与0相乘
0除以一个数
被减数等于减数
算式
得数
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 四年级 下册 数学 第一 单元 导学案