教师八项专业能力评价表.doc
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教师八项专业能力评价表.doc
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TESS教师八项专业能力评价表
被评价教师
学部
学科
是否班主任
评价人签名
能力名称
评价方式
评价要素(带*为重点要素)
综合等级
评价过程简要记录
教学重难点突破能力
课堂观察
教案检查
重难点确定
重难点突破的方式
重难点突破的时机
重难点突破方式选择的科学性、有效性*
教学呈示能力
课堂观察
教学语言*
板书
多媒体使用
操作及动作示范*
提问与理答能力
课堂观察
提问的内容
理答
提问的技巧性、艺术性*
提问与理答的效果和价值*
作业设计能力
检查教案
检查作业
作业形式
作业的分层性和选择性*
作业设计的科学性
巩固练习当堂完成,课外作业具有拓展性
教科研能力
检查教科研活动记录、课题研究方案、资料等;
验证教科研成果(教学反思、随笔、论文、著作等)
教科研意识和思路
教科研方法
教科研的常态性
教科研成果*
沟通协调能力
访谈;
查阅家校沟通异常情况记录
倾听
沟通交流的方式
化解矛盾、解决问题的技巧*
沟通的效果*
班级常规管理能力-班主任
现场观察
检查学部常规检查记录
学生访谈、调查
班级管理制度和计划
班级、学生状态
班级管理的效果*
学生自主管理*
学生综合素质评价能力
-班主任
抽查学生评价手册
抽查学生成长档案
学生访谈、调查
对评价指标的理解和把握
评价的方式、方法
评价结果与学生实际符合度
评价促进学生的发展*
综合等级评价规则摘要:
1、对照《能力分级标准》,直接判定能力等级。
如果评价结果存在较大差异,则经过评价小组集体讨论
后判定能力等级。
2、四个要素中,至少有2个要素达到某一级别,则综合评定为该级别。
3、四个要素中,有一个重点要素达到某一级别,则综合评定为该级别。
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- 关 键 词:
- 教师 专业 能力 评价