新人教版五年级数学上册第一单元教案1Word下载.docx

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3.5 

0.201 

5.02

②把353缩小到时它的1/10是多少？

缩小到它的1/100呢？

1/1000呢？

二、引入尝试：

大家喜欢放风筝吗？

今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？

（1）例1：

燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？

（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：

谁来汇报你的结果?

你是怎样想的？

（板书学生的汇报。

）

用加法计算：

3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元×

3=9元

5角×

3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：

3.5×

3=10.5元

3.5元=35角 

35×

3=105 

105角=10元5角=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

（3）理解意义。

为什么用3.5×

3计算?

3.5×

3表示什么？

（3个3.5或3.5的3倍.）

（4）初步理解算理。

怎样算的？

把3.5元看作35角

3．5元 

×

100 

35

3 

×

3

10.5元 

÷

100 

105

105角就等于10.5元

（5）买5个4.8元的风筝要多少元呢?

会用这种方法算吗?

P2做一做

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×

5你们会算吗?

能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?

（生试算，指名板演。

（1）生算完后，小组讨论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.

（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：

0.72 

72

5 

5

3.60 

÷

360

引导性提问:

0.72变成72发生了怎样的变化?

72×

5算完了,再该怎么办?

为什么要缩小到它的1/100?

（4）回顾对于0.72×

5，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：

先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。

（提示:

根据小数的基本性质,将小数末尾的0可以去掉）

注意：

如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

（5）小结小数乘整数计算方法

计算

7×

4 

25×

7 

0.7×

2.5×

7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数；

②按整数乘法的法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

三、运用

1、填空。

4．5 

（ 

） 

0.74 

（ 

）

3 

2×

2

） 

135 

148

2、判断

13.5

2.70

3、P2做一做 

三、体验：

（1）今天我们学习了什么?

（板书课题）

（2）小数乘以整数的计算方法是什么?

板书设计：

教学反思：

第二课时小数乘整数（练习课）

P4练习一1-5题

1、能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。

2、会运用小数乘整数解决一些实际问题。

3、培养学生的运算能力和验算习惯。

巩固小数乘整数的计算方法

运用小数乘整数解决实际问题。

一、基础练习

看谁算的又快又准

4.1×

9=1.2×

3=5×

5.8=0.28×

3=

16.5×

4=0.796×

7=1.6×

5=1.37×

2=

二、指导练习

1、出示教材第4页练习一第2题。

学生先理解题意，全班确定单价后，学生独立计算总价。

然后集体订正。

2、出示教材第4页练习一第3题。

学生说一说思路，然后一起解决。

3、出示教材第4页练习一第4题。

组织学生先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。

4、出示教材第4页练习一第5题。

学生先审题，然后独立解答，集体订正。

三、补充练习

甲、乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完。

这批零件一共有多少个？

第三课时 

小数乘小数

P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8—9练习一第5—9、13题。

1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

小数乘法的计算法则。

小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

一、引入尝试

1、出示例3图：

一共需要多少千克油漆？

2、理解题意，先算宣传栏面积有多大？

观察算式和前面所学的算式有什么不同？

这就是我们要学的“小数乘小数”，两个因数都是小数，怎样计算呢？

和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。

3、2.4×

0.8，刚才是怎样进行计算的？

引导学生得出（先把被乘数2.4扩大10倍变成24，积就扩大10倍;

再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×

10=100倍。

要求原来的积，就把乘出来的积192再缩小100倍。

4、在计算需要多少千克油漆？

1.92×

0.9

5、观察一下，因数与积的小数位数有什么关系？

（因数的位数和等于积的小数位数。

）想一想:

6.05×

0.82的积中有几位小数?

6.052×

0.82呢?

6、小结小数乘法的计算方法。

二、教学例4

请做下面一组练习

（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）P4做一做

（2）引导学生观察思考。

①你是怎样算的？

（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。

②怎样点小数点？

（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。

③计算0.56×

0.04时，你们发现了什么？

那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?

（要在前面用0补足,再点小数点。

通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?

（3）根据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。

（勾画做记号）

（4）练习：

①判断,把不对的改正过来。

0.024 

0.013

0.14 

0.026 

96 

78

24 

26 

0.336 

0.000338

②根据1056×

27=28512，写出下面各题的积。

105.6×

2.7= 

10.56×

0.27= 

0.1056×

27= 

1.056×

0.27=

三、应用

1、在下面各式的积中点上小数点。

0.5 

8 

6.2 

2.0 

4

4.2 

×

0.1 

2 

8

1 

6 

0 

1 

2

2 

4 

1 

5 

2、P5做一做

3、P8页5题：

先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？

再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。

四、体验：

回忆这节课学习了什么知识？

课后反思:

第四课时小数乘小数

P7例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。

1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。

2、使学生初步理解和掌握：

当乘数比l小时，积比被乘数小；

当乘数比1大时，积比被乘数大。

3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。

4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。

运用小数乘法的计算法则；

正确计算小数乘法。

正确点积的小数点；

初步理解和掌握：

一、复习准备：

1、口算：

P.5页10题。

0.9×

7×

0.08 

1.87×

0.24×

1.4×

0.3

0.12×

1.6×

4×

0.25 

60×

0.5

老师抽卡片，学生写结果，集体订正。

2、不计算，说出下面的积有几位小数。

（P9第10题）

3、思考并回答。

（1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?

（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?

如：

0．02×

0．4。

4、揭示课题：

这节课我们继续学习小数乘法。

（板书课题：

较复杂的小数乘法）。

二、新授：

同学们，你们见过鸵鸟吗？

知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？

有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！

我们一起去看看吧！

鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的野狗紧紧追上来了！

小朋友说：

“哎呀，它追上来了！

”鸵鸟说：

“别担心，它追不上我！

”

1、教学例5:

非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？

（1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？

为什么？

（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度