届高考语文专题复习教案624学会记叙Word文件下载.docx
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线索犹如串珠之线,有它,则珠玉成串;
无它,则珠散一片。
线索既要服从于文章的中心思想,又要有利于突出中心思想。
线索往往能体现出材料之间的内在联系。
记叙文的线索大致可分为如下几种:
①以人物为主要线索。
鲁迅的小说《样林嫂》、《阿Q正传》就是以主要人物命运作为全篇的主线。
②以事物为主要线索。
如莫泊桑的《项链》、茅盾的《白杨礼赞》把事物作为描述和抒情的主线。
③以事件为主要线索。
如吴承恩的小说《西游记》,和报告文学《为了六十一个阶级弟兄》把事件作为安排整篇情节的主线。
④以思想感情为主要线索。
鲁迅的《记念刘和珍君》就是。
吴敬梓的小说《儒林外史》也是,它没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而且其中诸多故事可以独立成篇,但全书以抨击科举制度为纵贯始终的主线,用这条思想线索把各个相对独立的故事串成一个整体。
⑤以时间、空间为主要线索。
如《海滨仲夏夜》以时间为主线,《雨中登泰山》以空间为主线。
复杂的记叙文不只一条线索。
如鲁迅小说《药》分为明暗两条线索:
华家命运为明线,夏家命运为暗线。
欧·
亨利小说《最后一片叶子》分为主副两条线索:
贝尔门命运为主线,年轻女画家命运为副线。
2.顺序的安排。
比较复杂的记叙文叙事时往往头绪纷繁、材料丰富,如何使之有序化,除了确立线索外,就要在叙事的顺序上作安排。
叙述方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
这里不再赘述。
3.写人有特色。
我们可就写人记叙文取材方向、运思方式方法,作出一些总结。
1.从不同角度,从忆海中觅取若干具体事件,从中提练出若干精彩的富于情绪化的细节,使其有机地联系起来,可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。
2.选取对某人的第一印象或最新印象,借以突出人物的某一特征。
3.专写人物的某种趣味,撷取其言行举止的典型材料,如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来,文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。
4.从侧面写,描摹其待人接物的种种姿态、性情、习惯(如言语习惯、动作习惯等)。
这种浓入淡出寓浓于淡的写法,并非易事,而一旦出手,则往往自成高格。
5.抓住规定情境氛围里人物的特定情绪,写情绪化的种种细节,即对作者所把握的印象强烈的记忆片断,使全文笼罩在浓郁的氛围情调之中。
要懂得,有时写文章其实
也是作者某种情绪的宣泄。
6.写出人物的机智与幽默,或者相反。
这对于任何对象、任何样式的写人记叙文,都是不可缺少的。
因为写人是对人物心灵探测的报告,是将生活中可遇的知音人物的剪
影活生生地移栽到稿纸上来。
7.写人的脾气。
不同氛围的形态中各种情态的脾气,不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气,形形色色人物所固有的或变态的种种的脾气,显示这脾气的事项、情景、
场面;
人物表现出来的种种细节及其某种嗜好、沉迷的程度;
情境中的角色意识及其所反映的人生趣味、价值取向;
高尚的与庸俗的,不合群的与从众的;
等等。
8.人是大写的人,可是毕竟存在着天天想大写,其实又事事在小写自己的人物(这号人总是自我感觉良好),写出这滑稽的一面来,也是写人记叙文中作者洞察力的一种体现。
写人记叙文,忌讳事无巨细囫囵平铺的写法。
9.写人记叙文应求精求短,绝不仅仅是写一人物的全貌和人生的全程;
而应运作简单的材料,用极其简省的笔墨,写出人物鲜活生猛的精神。
10.写熟悉的知情知性的知音人物,往往容易得手;
而写照某一契机里瞬间熟识的陌生人,也极有可能写出上乘之作。
因为,初交的新鲜、识与不识的巨大反差、一拍即合的激情或不打不交的经历本身,是人性最为裸露的时刻。
11.摄影的瞬间捕捉、漫画的形貌夸张、电影的特写慢镜,连环画的情节浓缩,剪纸的轮廓造型,油画的浓墨重彩、水墨画的形似神无、雕塑的姿势与动感,都可以作为人物素描技术技巧上的参考。
总之,如果能够将你对人物心灵、心思、情绪、习惯的深层把握予以相当情绪化的描写,那么,写人的文章才是成功的。
[难点探究]
一、拓展题材,开拓主题
拓展写作的题材,首先应善于选择新鲜的材料。
新鲜的材料可以是材料本身新,如那些来源于现实生活、具有时代精神、表现新思想、反映新情况、代表新事物、揭示新问题的材料。
我们可以充分利用各种媒体,如:
电视、电影、广播、报刊、书籍以及电脑、传真,及时了解各种各样的新信息,为自己的文章输入“新鲜血液”。
新鲜的材料也可以是指旧材料体现新的主题。
福楼拜教给莫泊桑的写作“秘诀”,就是让他发现别人没有发现的侧面,写别人没有写出的特点。
因为事物是复杂的,对同一事物,完全可以由于从不同侧面去认识而得出不同的结论。
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,就是这个道理。
开拓文章的主题,力求深刻、新颖。
主题要力求体现时代风貌。
社会日新月异,瞬息万变,“克隆”、“基因”、“上”、“再就业”、“凝聚力”、“WTO"
等新事物不断涌现,这就要求我们用发展的、不断革新的眼光看待事物,不要做“落伍者”,要使自己的文章具有这个时代的精神风貌。
主题求深刻,就是要对材料所蕴涵的意义进行深入挖掘,使主题能够体现事物的本质。
我们要学会从丰富多彩的材料中寻找其中规律性的东西,透过现象抓住本质,实现由感性认识到理性认识的飞跃。
同时,还要提高分析能力,主要是对占有的大量素材进行比较、鉴别,从而由相同之中找到事物的本质和规律,由不同之中把握事物的个性特征。
新鲜的材料不断涌现,自然会给我们新的启迪。
而且,新的事物也提供给我们崭新的思维方式去分析、研究身边不断产生的问题。
同时,对于前人已表达过的主题,我们也可以从自己独有的生活感受出发,寻找一个比较新颖的角度,以求认识上的“高人一等”。
比较实用的有以下三种方法:
一是对命题中的概念和题材中的事物的多义性尽可能广地给予发掘,这种“横向”的拓展,会使我们的思维“豁然开朗”,使主题达到一个新的境界。
二是大题小做,小中见大。
这是从整体中挑选有典型意义的局部,以便掌握和驾驭,从而有利于从“纵向”深刻地阐明主题,以达到“小中见大”的功效。
三是逆向思维、反中见正、“标新立异”,这往往能让人产生耳目一新的感觉,给人深刻难忘的印象。
我们可以一篇具体的文章来认识。
家庭给我的启示
(1)正比例一反比例
小时候,在饭桌上,我用的是最小的碗,妈妈用中碗,爸爸则用的是大海碗。
我在家里年龄最小,妈妈比爸爸小几岁,爸爸年龄最大。
每人的年龄与各自饭碗的大小成正比例。
这似乎是一条不易的定理。
随着时间的推移,我小学毕业进了中学。
在中学里,我个子窜得老高,人也壮实了,饭量大增。
吃饭的时候,我惊异地发现:
不知不觉,爸爸的大碗被家里最小的碗取而代之,而我呢,却用起了号称“全家之最”的大碗。
这个时候,我家三口人的年龄与饭碗大小之比成了反比例。
我不解地问妈妈,妈妈神秘地对我说:
“湘湘,你没发现爸爸头上的白发吗?
爸爸老了,以后咱们家全靠你这个后生出力了。
”
生老病死,新陈代谢,一代接一代,看来这是不可抗拒的自然规律。
(2)循环不等式
……
(3)直线函数Y=KX
……
从题材来说,大部分人都会感觉家庭生活枯燥而又微不足道,要写人作品成正经文章则无从下手。
但是对另一些人而言,家庭琐事又是千姿百态、生动鲜活的,衣、食、住、行、锅、碗、瓢、盆、喜、笑、怒、骂,都可以写入文章,这就是选择角度的问题了。
从正面、从主旋律来写,这类文章的确太多了,很容易拾人牙慧。
如果退一步,换一个角度,找一些别人常忽视的“小细节”来写,就会“海阔天空”,这样家人用的碗和父、母、我三人微妙的关系很自然地就会进入你的文章。
从主题来看,通常重大题材反映重大意义,一般题材意义也相应较小。
但如果细心观察,从众多“小题材”中纵向、横向地加以比较、归纳,便可在一定的思想理论指导下,揭示出“大道理”。
本文正是以微不足道的家庭琐事去探索人生和社会的。
从家人吃饭时用的碗的大小变化纵向比较,悟出“生老病死,新陈代谢”这个不可抗拒的自然规律。
主题深刻又新颖,小中见大,足见功力。
二、记叙文的创新
随着高考话题作文的文体不限,记叙文的写作越来越显得重要。
因为相比较而言,高考记叙文更容易得高分。
而要想记叙文得高分,最为重要的就是创新。
高考记叙文
创新的方法很多,其中,尤为重要的应是以下几个方面。
1.要有奇特的想像。
要想写好记叙文,就必须想像,无论是命题型的,还是材料型的。
要想有奇特的想像,就应做到:
一是思接千载。
即让思路打破时间的界限,穿越时间的隧道,在过去与现在之间自由地驰骋,在现在与未来之间任意地翱翔,做到让过去与现在相连,让现在与未来相通。
具体地说,就是从高考记叙文的题目出发,展开大胆的想像,进行广泛的联系,将高考记叙文题目中的人或事与过去的相接,与现在的相连,与未来的相并,使思绪跨越时间的界限,进行多方位的沟通,形成多方面的联想,从而拓宽写作的思路,增加文章内容,强化表达的效果,给人以新的感受、新的思索和新的启迪。
二是视通万里。
即突破空间局限,通览宇宙万物。
在广漠无边的天地间任意地搜寻,在广阔无垠的人世间自由地探求。
拓展开来说,就是以高考记叙文的题目为契机,以题目所给的空间为源头,放开自己的眼光,视通广漠的空间。
可远观宇宙的日月星辰,近观地球的山川人物;
也可仰望天上的云雨雷电,俯瞰地上的草木庄稼;
还可以眺望世间的长江大河,搜寻人间的万事万物。
这样使题目中的空间与宇宙的空间接轨,与天地的空间连接,与人世的空间沟通,从而开阔自己的眼界,拓展写作的思路,进行奇特的想像。
2.要有巧妙的构思。
高考记叙文写作中巧妙的构思,具体体现在:
(1)小中见大。
即从小处落笔,大处着眼。
用小画面反映大主题。
用小细节透出大信息,用小事情揭示大道理,用小人物展现高品质,用小物品展现大见识,做到一滴水中见太阳,细微之处见精神。
而要做到以小见大,就必须严格选材,深入开拓。
具体地讲,就是先从自己熟悉或亲历的诸多小事中,精心选取富有时代特征、最具感染力量、最切题目意旨的典型材料。
然后透过这些典型材料,挖掘出崇高的品质,揭示出伟大的精神,提炼出深刻的认识,分析出鲜明的主题。
最后,将这些典型材料放进广阔的社会背景,切入重大的生活事件,插入丰富的情感世界,完成以小见大的使命,使构思显得巧妙。
(2)思路巧妙。
所谓思路巧妙,指的是思路与众不同,有其巧妙之处。
可以是淡中见深,即在平淡的画面中包含着深刻的含义,即便是不经意的词语,也反映的是非常深刻的内容;
可以是巧合热点,即将现实生活中的热点问题巧妙地组合到高考作文当中,使其具有鲜明的时代气息,产生强烈的社会效果;
还可以妙切生活,即要潇洒地面对社会政治题材,将21世纪的现代生活巧妙地引进高考作文,体现“文章合为时而著”的主张。
只有这样,才能有新鲜感,才能有时代味儿。
比如:
1997年江苏高考满分作
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