坑头幼儿园学年第一学期小小班备课第七周Word文档格式.docx
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2、教师和孩子使用的大小瓶盖人手一份。
3、颜料盘、湿抹布。
4、用来悬挂作品的绳子和夹子。
重点及难点
尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。
活动过程:
1、宝宝吹泡泡
教师:
今天老师要把小哥哥吹泡泡这件事画出来,用什么画呢?
向孩子出示瓶盖。
2、大家都来吹泡泡
现在请小朋友都来“吹”泡泡,泡泡有大的也有小的,看谁“吹”得好,“吹”得多。
活动反思:
幼儿都愿意尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。
幼儿能从印画的操作过程中获得快乐。
第7周2012年10月15日
拉个圈圈走走
科学
张留英
感受同伴一起做游戏的快乐。
宽大的地方、音乐《拉个圈圈走走〉
学习按歌曲内容做动作。
1、小耳朵听得清
2、向幼儿交代活动要,看看谁的小耳朵听得清,老师说了马上做出来。
3、教师出示大图书,引导幼儿阅读《拉个圈圈走走》,、说说图中的小朋友在做什么,并请他们学着小朋友拼成圆圈。
4、播放歌曲,并一边听一边做动作。
5、老师吟唱歌曲拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走,走走走走走,”幼儿听着歌曲走成个圆圈。
大部分幼儿能感受同伴一起做游戏的快乐,并能按照歌曲的内容做动作。
第7周2012年10月16日
你在哪里
数学
1、能跟据歌词内容做相相应动作。
2、体验歌曲的旋律和节奏。
歌曲《你在哪里》
体验歌曲的旋律和节奏
1、大拇指会唱歌
老师唱歌,将双手藏起来,唱到大拇指你在哪里时,分别伸出右手大拇指,双手摇摆。
2、你在哪里
老师唱歌,幼儿做动作
3、根据歌词内容,将“大拇指”改为“小拇指"
"
小脚”孩子根据教师唱的内容,相应的伸出小拇指,小脚。
本节活动幼儿能跟据歌词内容做相相应动作。
第7周2012年10月16日
第7周2012年10月17日
《小耳朵听一听》
语言
1、初步认识几种常见的小乐器,熟悉它们发出的不同声音。
2、对常见小乐器发出的声音感兴趣,喜欢摆弄小乐器。
1、供教师使用的小铃、小鼓、小喇叭各1个。
2、三种乐器个若干,总数与孩子人数相等。
初步认识几种常见的小乐器,熟悉它们发出的不同声音。
1、声音再哪里
今天要请小朋友用耳朵听声音,听的时候要安静。
先不要告诉老师声音是哪里发出来的。
2、是谁发出的声音
现在我们要看看刚才听到的声音是“谁”发出来的。
教师逐一出示三种乐器,问孩子:
你们知道它们的名字吗?
3、我让乐器响起来
给每个孩子分发一个乐器,任其自由摆弄,让乐器发出声音。
幼儿能初步认识几种常见的小乐器,并对它们很感兴趣,基本上熟悉它们发出的不同声音。
幼儿对常见小乐器发出的声音感兴趣,喜欢摆弄小乐器。
第7周2012年10月17日
体育
对常见小乐器发出的声音感兴趣,喜欢摆弄小乐器。
三种乐器个若干,总数与孩子人数相等。
1、声音再哪里
2、是谁发出的声音
3、我让乐器响起来
第7周2012年10月18日
《玩具宝宝送回家》
音乐
1、乐意听儿歌,感受儿歌的韵律。
2、发展整理玩具的习惯。
1、玩具及相应的玩具照片或图片若干,四散放在活动室的各个角落。
2、用于收纳、放置玩具的箱子,节奏轻快的音乐1首。
发展整理玩具的习惯。
1、玩具宝宝不见了
教师从玩具箱中取出一个玩具,手持玩具,扮作玩具妈妈,我有很多玩具宝宝,啊呀,玩具宝宝不见了。
呜呜呜。
2、找找玩具宝宝
教师一边和孩子一起寻找玩具,一边念儿歌:
找找找,找找找,玩具宝宝在哪里?
找到啦,找到啦,玩具宝宝在这里。
3、找到玩具真高兴
玩具妈妈的宝宝回来了,她真高兴呀!
幼儿都乐意听儿歌,感受儿歌的韵律。
大部分幼儿能发展整理玩具的习惯。
第7周2012年10月27日
《老猫睡觉醒不了》
社会
1、学习轻轻走路的方式。
2、体验躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。
1、户外场地,设有一些大纸箱和隧道、城堡之类的活动器械。
2、老猫头饰1个,孩子人手1个小猫的头饰。
体验躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。
1、老猫要睡觉
教师戴上老猫的头饰,扮作老猫:
我是谁?
你们愿意做我的小猫吗?
2、老猫睡着啦
另一位教师:
老猫睡觉了,我们躲起来吧。
然后带着小猫悄悄离开老猫的身边,分散躲藏,同时轻声念儿歌:
老猫睡觉醒不了,小猫轻轻往外跑。
喵喵喵喵躲起来,妈妈找不到。
幼儿能学习轻轻走路的方式。
通过这次的活动,幼儿都能体验到躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。
学活动设计表
第7周2012年10月19日
小兔子跳出来
健康
1、学习揭与贴的方法,发展小肌肉动作。
2、愿意说说自己粘贴的画面。
美术用书
愿意说说自己粘贴的画面。
1、小兔子在哪里
和幼儿上起阅读大书中的《猜猜看》。
并提问:
小兔子藏在哪里啊?
2、出示幼儿用书,请幼儿猜猜看谁从篮子里出来呢?
老师一边将小子的胶贴纸揭下来,一边说小子出来咯!
3、提问:
小兔子从哪里出来了吗?
根据幼儿的回答将粘纸贴在相应的位置。
4、鼓励幼儿把自己揭粘出来的画小兔子面展示给同伴们看。
5、请幼儿说说小兔子是从哪里出来的,它为什么在篮子里?
老师给提示:
篮子是小兔子的家,有小兔子的妈妈,它要和妈妈在一起。
活动反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 学年 第一 学期 小班 备课 第七
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