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教师活动
学生活动
记录评价
1.出示学习目标。
(同上)
2.出示自学提示:
提示
(一)
①借助工具书朗读课文内容,在读时纠正字音,将重点字词读正确并理解词语意思。
栀()子湛()蓝犬吠()唱和()
②解释下列词语:
德高望重:
津津乐道:
幽径:
波光明灭:
唱和:
吟咏:
提示
(二)
作者带着满怀的好心情出门访友。
请同学们再自由地、放声地读读全文,想想作者去山中访问了哪些朋友,他是如何看待这些朋友的?
3.学生自学,教师巡视自导。
4.检查自学效果.
依据自学提示检查。
1.用1-2分钟读学习目标。
2.读自学提示
3.依据自学提示自学.
4.回答交流自学成果。
5.当堂训练:
(1)看拼音写词语
yāoqǐngpù
bù
dǒuqià
o
()()()
shēnqūjīnjīnlè
dà
o
()()
fǔshēnní
ngwà
ng
(2)为加点字选择正确的读音。
唱和(ɡuà
n)旋转(zhuà
nzhuǎn)扎进(zāzhā)细数(shǔshù
)
(3)作者在山中拜访了哪些朋友(依次找出来)
(明确图示)依次是:
()-()-()-()-()-()-()-()-()-()-()-()-()-()
5.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 (与大自然深情地对话) 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
2012.8.28
1.通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。
学习作者的表达方法。
有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。
大白纸、小黑板
第二课时
一.出示学习目标(同上)(1-2)分钟
二.出示自学指导:
(2-3)分钟
1.一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说些什么呢?
请同学们在书上画出有关句子。
2.老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?
(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?
请你用“德高望重”写一句话。
3.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
(1)作者在这里用了什么表达方法?
这样写有什么好处?
用朗读来加深自己的体会。
4.课文为什么以“山中访友”为题。
三、学生自学,教师巡视指导。
(10分钟)
四、检查自学效果:
依据自学提示检测。
五、当堂训练(15分钟)
A级(基础):
(1)描写景色的奇丽的词语有:
1.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学,兵帮兵相互讨论。
2.在括号里填上恰当的词语。
雄浑的()汩汩的()清凉的()挺拔的()湛蓝的()隆隆的()
B级(中等):
变陈述句
1.这山中的一切,哪个不是我的好朋友?
2.我站立之处,成了看雨的好地方,谁能说这不是天地的恩泽?
C级(拓展)
写出课文中那些表示承上启下的关键句?
4.做当堂训练题。
2012.8.29
《山雨》
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2.全力以赴,激情参与,感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。
领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。
了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。
一课时
一出示学习目标(同上)(1-2)分钟
二.出示自学指导:
1、自由读课文,读准字音,把课文读通顺。
学会词语“水淋淋(lí
n)、啼啭(zhuà
n)、倾吐(tù
)、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。
2.课文是按什么顺序来描写山雨的?
具体写了哪些内容?
用双竖线在文中标示。
3.你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味?
细读课文,找到那些令你深有感触的话语,将它们划下来。
讨论交流。
(提示:
课文3、4、5、6自然段的中心句子。
依据自学提示检测
1照样子写词语
2.读学习目标
例:
水淋淋(ABB)---
2.在括号中填入恰当的词。
一阵阵(
)
一缕缕(
一首首(
一丛丛(
一(
)歌谣
一(
)岩石
)树叶
)音符
理解课文填空。
作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的;
它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。
它的颜色是那样的难以忘怀,它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得___________,绿得_________。
参考课文,用自己的话写一段雨景。
雨前山 山林 鲜
雨中 喜爱雨 雨声 美
雨后
2012.8.30
《草虫的村落》
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话。
第一课时
学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.课文题目《草虫的村落》,“村落”本来指什么?
在课文里指什么?
我们可以从中体会到作者怎样的感情?
3.默读课文,想一想:
“草虫的村落”在什么地方?
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的
4.随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?
1.拼一拼,写下来
jì
ngmì
xiǎoxià
ngqià
olì
dò
udà
wù
yù
n
()()()
3.读学习目标
3.课文中的它们指的是什么吗?
4.游侠——村落——
远房亲戚的住宅——南国的少女——
茂盛的森林——两棵大树——
音乐演奏者--街道和小巷—
2.这些小生灵多可爱呀,你来描述一下吧!
写样子:
()的彩衣()的小圆虫()的黑甲虫
写活动:
()地奔忙()地往来()地交流
写神情:
()的目光()地对视()地振着翅膀
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,()地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们()地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
草虫的村落
迷路的黑甲虫
花色斑斓的小圆虫
庞大的蜥蜴
振动翅膀的甲虫
行色匆匆的甲虫
2012.8.31
有感情地朗读课文。
摘抄优美的语句。
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。
1、作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?
你是从哪儿体会到的?
从中你感受到了什么?
请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。
2.者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么
3.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?
4.是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙,你能理解吗?
三.学生自学,教师巡视指导。
1.根据画线部分的意思写出词语。
(1).集市上人来人往,非常热闹。
(
(2).在海洋世界中,鲸是一种外表上庞大的东西。
读学习目标(1-2)分钟
2.读自学指导(2-3)分钟
3.学生自学,兵帮兵相互讨论(10分钟)。
(3.)她太美了,人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。
(4).每天上班、下班的高峰时期,街上的人们都有着匆忙赶路的神态。
B级(中等)
3、判断下列句子使用的修辞手法。
1.大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
2.优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
3.难
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