文家街道中心小学教学随堂卡语文肖红霞Word文件下载.docx
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(1)自读课文,让学生找出后鼻音的字,多读几遍。
(2)指名读,评议。
(三)、识记生字
1、学生在文中找出生字,作上记号,读一读。
2、认读生字。
(1)出示an、ang,指学生认读,注意后鼻韵母的读音。
(2)认读生字。
(自读,小组开火车读,看哪组读得准)
(3)游戏“运西瓜”。
(把西瓜图贴在黑板上,它们的背面都有一个生字)西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜搬上车,不过每个西瓜后面都有一个生字,要想办法记住它,可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。
(四)、精读古诗
1、自读古诗,小组讨论、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。
(1)指名学生朗读,评议。
标出朗读节奏及重点词。
(2)配乐朗读。
(3)师生共同朗读。
教师引读每句的前两个字,学生补充,齐背诵。
过渡:
我们知道这首诗是李白写的,现在谁想办李白做一回诗人,背背这首诗?
也可以做动作。
指名学生上台背诵,其他学生评议。
全班齐背。
(配乐)
(五)、指导写字
1、观察田字格里的字。
(1)观察“目、耳”在田字格中的位置,注意这两个字的宽度。
(2)指学生说一说再书空。
(3)学生书写后展示、评议。
2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。
(1)教师范写,注意最后两笔,写时要注意。
(2)书空、书写、展示、学生评议。
(六)、扩展活动
学生交流各自会背的诗。
(七)、练习
1、朗读课文、背诵课文。
2、写出带有下面偏旁的字各两个。
—()()—()()
3、写出诗句,选择带点字的意思。
(1)(),疑是地上霜。
疑:
①好象()②不信()
(2)举头望明月,()。
举:
①向上抬()②全()
七、作业布置:
背诵古诗。
教学
随笔
7小小的船
1
认识9个生字。
会写“见、白、田、电”4个字。
认识2个偏旁。
2
有感情地朗读课文,背诵课文。
3
感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
一观看录像,激发兴趣。
1放录像,师描述:
在一个晴朗的夜晚,天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。
一轮明月高高地挂在天空中。
看着这美丽的夜空,你想说些什么呢?
2著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空,为我们写了一首儿歌,就是:
板书课题。
二初读课文。
投影出示难读的地方:
弯弯的月儿小小的船儿
闪闪的星星蓝蓝的天
教读指明读齐读
自由读课文,读准字音。
指明读。
三理解内容。
1读一读,标出有几句话。
2四人小组互相说说,你读懂了什么地方,还有那些不懂的地方。
3全班交流:
第一句:
这一句把什么比做了什么?
为什么说弯弯的月亮像小小的船?
(投影出示“月牙、小船”进行对比。
第二句:
“小小的船”指什么?
第三句:
我真的坐到月亮上去了吗?
为什么说我在小小的船里坐呢?
六感情读。
老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。
自由读,指名读,齐读。
背诵
七学生字。
同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看:
1小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。
2认部首。
同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看:
舟字旁弓字旁土字旁目字旁
3自由记生字(2分钟),看谁记得快,记得多。
4汇报。
会意字:
坐看闪(联系意思记)
见:
数笔画
弯船只星:
加法
蓝:
多读。
5组词。
你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢?
看见见面再见见义勇为见缝插针
6读字组词。
自由读指名领读。
八巩固生字。
1去掉拼音读。
2小组互读。
3开火车读。
4老师读音,同桌抢字。
5老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。
九书写。
“白、电、田”三个字,要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处:
三个字的“口”都要写的上宽狭窄。
“田”要写的略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。
8阳光
.认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。
认识2个笔画和1个偏旁。
.正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3.
感受阳光的美好和宝贵
第一课时
一谈话导入。
1板书课题。
2谁知道阳光给我们带来什么好处?
1标自然段。
2自由读课文,读准字音,读通句子。
3你认为哪儿最难读?
投影出示:
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
范读,注意停顿。
4指名分段朗读。
三学习第一段。
1谁愿意读?
其他同学看看有几句话。
2“金”是生字,齐读“金子”。
3你见过哪些金子做的东西?
4它们都是亮闪闪的。
阳光和金子哪儿像呢?
所以我们常说“金色的阳光”。
5谁再来读读这一段?
6齐读。
三学习第二段。
1谁想读?
指名读。
2标出有几句话。
3指名读前两句。
如果这两句这样说好不好:
(投影出示)
田里的禾苗,因为有了阳光,绿了。
山上的小树,因为有了阳光,高了。
师生对读,使学生感悟:
在阳光照射下,田里的禾苗比原来绿了,山上的小树比原来高了。
指名读,突出“更”字。
认识“更”字。
4第三句。
阳光照射在小河上,河面是什么样子的呢?
看图。
自由说。
锦缎:
绸缎
5感情朗读。
同学们,你们看,阳光使禾苗更绿了,使小树更高了,并且使河面更美了,阳光的作用大不大呀?
你们喜欢这金色的阳光吗?
请你们读出对他的喜欢。
读一、二自然段。
四学习三、四段。
1同桌互读,看看怎样能读好。
2指名读。
读出阳光的活泼、俏皮。
3齐读。
五学习第五段。
1投影出示,齐读。
2“光比金子更宝贵”什么意思?
六背诵。
1背一、二段。
老师引背,学生看图背。
2背第三段。
你可以怎样背?
(看图)
3背四、五段。
同桌互背。
4背全文。
第二课时
一复习。
1背诵全文。
2卡片出示:
金、更
读音并组词。
二学习生字。
1学习新偏旁:
双耳刀
2出示“阳”。
你用什么方法记住它?
太阳又叫“日”,本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字?
(学习“早晨”)
3出示其余7个生字。
你记住了哪个字?
加法:
像拉进谁
数笔画:
长
多读:
野面
4组词。
自由组词。
重点指导:
野:
田野野兔野菜野生野心野兽野战
面:
白面正面药面面试面容面包面具面红耳赤笑容满面
自由读字组词,指名领读。
三巩固生字。
2指名领读。
4做抢字游戏。
四书写。
1学习新笔画。
用电线折出竖提、竖折,书写。
2描红,老师教写,学生练写。
拓展练习:
读读说说
用“早星晨春香阳晚”组词,并说说这几个字的共同点
反思
9
影子
1认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画和5个偏旁。
2正确、流利的朗读课文。
3认识有关影子的一些现象。
一启发谈话。
1我说一个谜语,请你们猜一猜,谜底是什么?
我走,他也走。
我拍球,他也拍球。
我跳,他也跳。
我舞蹈,他也舞蹈。
2板书课题。
3齐读课题。
读了课题,你想到了什么?
1借助拼音,自读课文。
2指名读课文。
读准字音,读通句子。
你最想读那一段?
1第一段。
(1)书上的小朋友的影子在哪里?
读一读课文。
(2)为什么说影子像一条小黑狗?
(影子是黑色的,有时很小,很像一条小狗。
(3)谁注意过,影子什么时候在你的前面,什么时候在你的后面?
(4)感情读。
自由读,指名读,齐读。
2第二段。
(1)指名读,小朋友的影子有什么变化?
(2)从什么地方知道影子是我的好朋友?
(常常跟着我,好朋友也是常常在一起的)
(3)感情朗读。
(好朋友在一起是很高兴的,读的时候,要把这种高兴的心情读出来)
三背诵课文。
.自由练习背诵,你是怎样快速背会的。
.指名背。
齐背。
四小结。
读了这篇课文,我们知道了影子常常跟着我们,陪伴着我们,给我们的生活增添了许多乐趣。
课下观察一下,影子什么时候长,什么时候短,什么时候在前,什么时候在后。
也可以在灯下观察手的影子。
第二课时
一背诵课文。
1学习新偏旁:
三撇倒八头羊字头黑字旁反犬旁。
2小黑板出示生字。
3指名读,齐读。
4说音节,结构,偏旁。
5说记法。
(1)自由说。
(2)四人小组互说。
看谁记得多。
(3)全班交流。
加法:
后常跟着它朋友前
形象记忆:
影黑狗
6组词。
四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。
7重点:
影:
电影影子倒影影碟合影影片
黑:
黑色黑板黑洞黑豆黑白分明黑夜
1读字组词。
(自由读,指名读,指名领读)
2去掉拼音读。
(自由读,组长检查读,开火车读)
3做游戏---找朋友。
四做练习。
1说说下列词的反义词。
前----()右----()黑----()
2谁会说。
我的前面是()
我的后面是()
我的左面是()
我的右面是()
教学反思
10
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