名师活动备课12单元Word格式文档下载.docx
- 文档编号:15298342
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:59
- 大小:53.58KB
名师活动备课12单元Word格式文档下载.docx
《名师活动备课12单元Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名师活动备课12单元Word格式文档下载.docx(59页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。
二、观察图画
要求:
1.这幅画都画了哪些内容,按从远到近或从近到远的顺序说一说。
2.观察图中燕子的不同形态,同桌或小组之间交流。
小结:
燕子是我们的好朋友,我们大家都喜欢。
三、初读课文,检查自学效果。
1.学生自由读,图文对照,看文章写的哪些内容能从图上找出来。
2.解决字词。
3.再读课文,感知课文内容。
(放音乐朗读)
四、了解燕子外形,感知其形态的可爱。
1.投影燕子的图片。
2.结合图形,指名学生用自己的话来说说燕子的样子。
3.学生自读课文。
一身的羽毛,一对的翅膀,加上的尾巴,凑成了的燕子。
4.这句话写了燕子哪些部分?
它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?
5.读了这个这自然段你对燕子总的印象是什么呢?
用文中一个词概括。
6.感情朗读,读出对燕子的喜爱和赞美。
燕子的羽毛是、翅膀是、尾巴像,这真是一只的燕子。
五、感受春景的美丽。
1.结合图读课文,观察图中所画的景物。
学生默读第二自然段,思考:
第二自然段有几句话,写的是什么?
具体写了哪些景物?
(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)
2.你最喜欢哪一句,你认为这些句子写出了什么?
3.同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
六、自由、朗读背诵,想象“光彩夺目的春天”的画面。
板
书
设
计
燕子
教
学
反
思
泸州六中淡思小学部20---20学年度期
1.燕子
1.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
2.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法
PPT课件
一、复习巩固
1.出示填空题。
一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。
2.指名朗读第二段激发读的激情、兴趣。
二、感受燕子的动态美。
1.大家读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?
(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)
2.你从哪些语句中看出来的?
再读第三节第一句。
(板书:
斜、掠过、唧)
3.你认为哪些词用得比较好?
4.你从中看出了什么?
读读这个词所在的句子,体会体会。
5.大家把第三节朗读一遍,看谁能把燕子飞行轻快,姿态优美的特点表现出来。
(学生练读)
三、感受燕子的静态美。
1.读了第三段,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。
我们接着读第四节,看看写的是什么,谁读懂了谁说。
2.指名说。
(燕子落在电线上休息的样子)
3.读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?
大家读读、划划。
4.“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!
”“这”指的是什么?
看看书上的插图。
和五线谱比较一下。
同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?
(这一定是赞美春天,赞美小燕子的曲谱)
5、播放歌曲《小燕子》
6、唱得真美,从歌词中,我们进一步领略了燕子的美。
这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句。
7、大家细细读读这一节,再自己细细体会。
四、练习
写短文,《光彩夺目的春天》
1、学生自由组成小组,讨论叙说。
2、小组交流,评议。
五、拓展
1、积累语言练习
把自己喜欢的句子抄写下来。
课外再摘抄一些描写春光的句子。
背熟课文。
2、找一找描写春天的文章
1、燕子
春天的使者、赞歌
外形活泼可爱
飞行轻快优美
站立美丽的音符
2古诗两首—咏柳
1.会认2个生字,会写5个生字。
能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。
理解字词,读懂古诗。
2.有感情地朗读,背诵古诗,感受古诗的意韵。
3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
理解诗句意思。
品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。
一、复习导入,激发兴趣。
1.以前还学过一首古诗,叫《咏鹅》,理解“咏”就是赞美的意思。
2.板书课题:
咏柳。
说说“咏柳”是什么意思?
3.当春天轻轻走来的时候,有轻快机灵的燕子,有羞红了脸的桃花,更有那身姿婀娜的柳枝在温暖的春风中轻轻摇曳。
4.图中你感受到了什么?
说一说。
5.柳树真美啊,唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了,所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。
交流贺知章资料。
二、初读古诗,认读生字。
l.自读古诗,边读边划出生字,读准音。
标记出不理解的地方,根据注释理解。
2.学生自由读,认读生字。
3.检查自学情况。
(1)指名读。
正音。
注意:
“咏、妆、绦”的读音。
(2)同桌读、开火车读、全班读,做到准确流利。
(3)师生释词:
提出不理解的词语,全班交流解决。
三、指导写生字
1.出示要写的五个字:
“咏、碧、妆、裁、剪”。
认读,组词。
2.学生观察讨论,提出难写难记的字。
老师指导。
(1)“裁”与“栽、载”相比较,“裁”是半包围结构,里面“衣”字的最后一笔是点。
(2)“咏”与“泳”相比较,第六笔是横撇。
(3)妆,梳妆,女人常梳妆,右边是女字旁。
3.学生书写生字,老师指导。
四、了解诗意,品味意境,感受春天。
1.学习第一、二句。
(l)出示图片,说说你看到了什么?
从远处看柳树像什么?
倒垂下来的柳枝又像什么?
(2)交流。
(3)当诗人从远处看到这一幕的时候,忍不住感叹:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(4)在诗人的眼里,他觉得柳树像什么?
千万条柳丝柔柔的垂下时又像什么?
(5)用自己的话说说诗意。
(6)从两个比喻中体会静态中柳树的色彩美、形态美。
指导读出对柳树的赞美。
(7)老师相机指导吟诵:
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
(读出韵律感)
2.学习第三、四句。
(l)碧绿的柳树,柔柔的柳丝已然将柳树的风情展现于我们眼前,当看到细细的柳叶的时候,诗人新奇的想象又让我们的眼前一亮。
自读第三、四句,说说作者怎样写柳叶的。
(2)指名读,展开想象,想象春风剪开柳叶的动态景象,也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景。
(3)用自己的话理解诗意。
体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处和对春天的喜爱之情,诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力。
(4)吟诵:
不知/细叶/谁/裁出,二月/春风/似/剪刀。
3.全班齐读,尝试背诵。
五、回顾诗意,赏景诵读。
1.诗中作者用了什么方法?
分别表现了整棵树与树枝的什么特点?
诗人看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的?
把“三月春风”比作什么?
2.学生交流,教师点拨:
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”为本诗名句。
2.说说这首诗的意思。
3.带着喜爱柳树,热爱春天的感情吟唱《咏柳》。
六、总结写法,拓展提升。
诗写得精彩是因为作者观察仔细,能抓住柳树的特点善于运用比喻手法,抒发真情,才使得我们对柳树,对春天的也产生了喜爱之情。
希望同学们也能有一双明亮的眼睛,一颗敏感的心灵,去观察身边的一切,领略身边的美景!
七、布置作业。
1.你还知道哪些歌颂、赞美其它事物的诗?
2.诗人用古诗赞美了柳树。
你们能用自己的话来赞美柳树吗?
大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
3.画一幅春景图。
4.背熟古诗。
咏柳
唐贺知章
树:
碧玉/妆成/一树高,
柳枝:
万条/垂下/绿丝绦。
细叶:
不知/细叶/谁裁出,
二月/春风似/剪刀。
2古诗两首——春日
1.学会本课生字词,理解诗句的意思,并能用自己的话进行描述。
2.正确、流利、有感情地诵读古诗,熟读成诵。
感悟诗的语句美与形象美。
3.感悟古诗意境,能理解诗句的诗意。
通过品读诗句感受春日
的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
通过朗读,理解诗句的意思,能用自己的话进行描述。
想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情。
体会诗的写作方法,体会诗歌的意境美。
1、积累导入。
1.现在是什么季节?
你能说几个有关春天的四字词语吗?
2.出示词语,读一读。
3.当温暖的春天到来的时候,人们禁不住去外面郊游踏春,而古代的文人墨客更会在这诗意的季节咏颂赞美春天。
其中最受人们最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》,板书课题。
4.交流朱熹资料。
2、自读古诗,理解大意。
1.初读古诗,读准字音。
2.检测:
同桌读、指名读、小组读,注意读准字音,强调“滨”“泗”的读音。
3.认识词“泗水”“泗水河”
4.理解“滨”:
出示带有滨的句子。
引出词语“海滨”、“湖滨”“泗水滨”最终理解“滨”
5.再读故事,看课下注释或查工具书,说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
6.提出不懂的地方,先组内交流。
7.你眼前是一个怎样的春天,你仿佛看到了怎样的画面?
猜测一下诗人朱熹在春日时的心情。
(高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……)(学生自由谈)
你从哪些词、句中能感觉到这是风景优美的春天和诗人的心情?
我们随诗人一起去浏览这个明媚的春日。
三、感悟语言,品味意境美。
1.学习第一句诗:
“胜日寻芳泗水滨”。
(1)重点理解:
“胜日”即晴日,天气晴朗的好日子。
“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。
“泗水”,水名,在山东省中部于泗水县,流入淮河中。
(2)教师指引,疏导诗句意思。
(3)指名学生回答,不完整的其他同学补充。
(4)指导朗读:
风景好,天气好,心情好。
读诗。
2.自主学习第二句诗:
“无边光景一时新”。
(1)你从哪个词语中品味到春光的美丽?
(“无边”——“一时”——“新”)
(2)无边:
望无际,没有边际,到处。
视觉开阔,心情也会开阔。
光景:
优美的风景令诗人喜悦万分。
一时新:
下子焕然一新。
令人感到惊讶、兴奋、激动。
(3)指导朗读:
春天到了,一切都焕然一新,置身在那一望无际的风光中,朱熹
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名师 活动 备课 12 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)