高三化学第一轮教学计划总结范文Word文档下载推荐.docx
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除了高考试题、考纲、教材、大纲外,获得信息的
途径有很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
宜以广泛收集信息
为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。
教师应认真收集高考信息资料、试
题,分析筛选。
4.处理好几对关系,加强复习教学的实效:
1)回归教本、处理好教本与资料的关系。
教材是化学总复习的根本,它的
作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考
试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构
化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这
种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。
复习资料只能供整理
知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落
脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。
2)重视方法,处理好基础和能力的关系。
基础和能力是相辅相成的,没有
基础,能力就缺少了扎根的土壤。
化学基本知识、基本技能是每年化学高考
试题的基本出发点,但试题的呈现往往灵活多变。
如果学生的化学双基知识
是浮于表面的死知识,那一定是经不起考验的。
学好化学双基,必须做到两
点:
①透彻理解基础知识与技能。
②通过适当的化学问题与练习,检验、修
正对双基的理解。
在这个过程中,经过不断的自我反思,自我发展,做到
会,这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。
高考是选拔性的考试,化
学高考在关注双基的同时,更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策
略、创新能力等全方位的考核。
教师在教学中只有善于启发、引导学生去感
悟有关科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律,才能实现知识向能力
的转化。
教师在备考中要注重方法、改进教法,从而解决如下问题:
①如何
准确、全面、快捷审透试题;
②如何挖掘题意,抓准立意与情境和设问之间的
内在联系;
③如何使答题规范优化;
④题干信息的有效选择与转化技巧在哪?
⑤
各种试题应答策略。
把基本方法与解题能力相结合,从而再生知识,产生创
新能力。
3)研究疑点,处理好教师的教与学生的学的关系。
学习过程的实质就是与
疑难问题乃至错误作斗争的过程,化解疑难问题和改进错误的多少决定着学
生成绩的高低。
二、实施策略:
策略一:
紧扣两纲,明确考点,把握方向
1.紧扣两纲,把握方向。
2.加强集体备课,发挥整体优势。
3.盯牢边缘生,提高升学率。
策略二:
重视课本,落实基础
抓好四基是根本。
四基是指:
基本知识、基本技能、基本思维方法和基本
理念。
其中基本理念是新课标中对学生的要求,同时要强调能力和素质、强
调理论联系实际。
策略三:
精讲精练、讲练结合,提高教学效率
讲要突出重点,做到三讲、三不讲
三讲讲理解不了的问题(疑点、难点)讲归纳不了的问题(规律、方法)
讲运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)
策略四:
突出重点、狠抓落实、夯实基础。
(1)继续强化对基础知识的理解,掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识
的缺陷,全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。
(2)系统地对知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系,形成纵向、横
向知识链,构造知识网络,从知识的联系和整体上把握基础知识。
(3)重视学科主干知识的落实,夯实基础,强调知识运用,进行有效训练。
始终要注重知识点的落实,夯实基础强调有意义记忆和逻辑记忆,提倡在总
结中巩固知识,在运用中巩固知识,在训练中巩固知识,在反思中巩固知
识,避免机械记忆。
策略五:
高考应考的心理及方法技巧
(1)考试的心理要求:
信心、细心、耐心。
(2)考试总体原则:
基础题不失分,中档题得高分,难题得点分。
尽快地掌握学习知识迅速提高学习能力,由高中频道为您提供的高三化学第
一轮复习教学计划时间表,希望给您带来启发!
1
1.物质的分类【基础知识讲解】【练习巩固】
2.离子反应【基础知识讲解】【练习巩固】
23.氧化还原反应【基础知识讲解】【练习巩固】
3《金属元素及其化合物》1.钠及其碱金属元素【基础知识讲解】【练习巩
固】
4
2.铝及其化合物【基础知识讲解】【练习巩固】
3.铁、铜的获取与应用【基础知识讲解】【练习巩固】
5《非金属元素及其化合物》1.无机非金属的主角硅【【基础知识讲解】
【练习巩固】
62.富集在海水中的元素氯及卤族元素【基础知识讲解】【练习巩固】
73.硫及其化合物【基础知识讲解】【练习巩固】
84.氮及其化合物【基础知识讲解】【练习巩固】
9
《物质结构、元素周期律》1.原子结构【基础知识讲解】【练习巩固】
2.元素周期表与元素周期律【基础知识讲解】【练习巩固】
10
3.化学键【基础知识讲解】【练习巩固】
《化学反应与能量》1.化学反应中的能量变化【基础知识讲解】【练习巩
11
《化学反应速率和化学平衡》1.化学反应速率【基础知识讲解】【练习巩
2.化学平衡状态化学平衡常数【基础知识讲解】【练习巩固】
12
《水溶液中的离子平衡》1.弱电解质的电离平衡【基础知识讲解】
2.水的电离和溶液的酸碱性【基础知识讲解】【练习巩固】
133.盐类的水解【基础知识讲解】【练习巩固】
14有机化学复习
15
16
17
18期末复习
19综合练习
为大家编辑的高三化学第一轮复习教学计划时间表,大家仔细品味了吗?
祝
大家学期生活愉快。
三、复习时对老师的要求
深入领会《高中化学新课程标准》的理念,认真研读《新课标考试说明》
中的4种基本能力和2种掌握程度,制定出一套既适合教者本人,又适合所
教学生的方案,夯实基础,培养能力,切实提高教与学的效率,以免无的放
矢、眉毛胡子一把抓。
1、认真做好试卷命制工作。
试卷命题的风格、考点分布、背景材料的来源(最好有原创题)等。
2、注重练习及试卷讲评。
①讲评的基本原则
针对性:
讲其所需,释其所疑,解其所难
准确性:
言之有据,正误分明
系统性:
纵横联系,前后衔接
启发性:
注重点拨,启发思维,点拨题眼,引领思路
规律性:
讲清思路,讲清方法,讲清规律
3、构建知识网络,形成知识体系
建立良好的知识结构,是提高学习效率的根本。
形成知识网络结构的途径
是多样的,在教学过程中可以引导学生构建,也可以在许多教学辅导书查找
已经归纳好的,但要将这些知识真正转化为自己的知识结构,必须让学生自
己亲自参与知识网络的构建,进行分类等专题研究!
4、加强对学生语言文字表达能力的训练
通过分析近几年全国及新课标高考化学试题就不难发现,实验步骤的补
充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题的原因或理由
表述在近几年有逐年加大的趋势。
这意味着对语言文字表达能力的考查不容
忽视,要求我们在平时的教学及复习中,加大对学生语言文字表达能力的培
养,训练学生能用化学学术语、准确描述化学问题,如实验步骤、实验结果
及结论、实验设计思路、有关问题的原因或理由等问题。
5、不搞题海取胜,要注重题目的质量和处理水平。
由采取题海战术、猜题押题等手段考试,其结果是步入了低效率、重负
担、低质量的恶性循环的怪圈。
应该控制总题量,不依靠题海取胜。
当处理
的题目达到一定的数量后,决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数
量,而在于题目的质量和处理水平。
6、规范答题,典型示范,平时养成习惯。
针对学生解题答案不规范,心里想的写不出来或者写出来后语句丢三落
四。
针对这方面的问题,我们要求学生一轮复习时就在课上板演。
谁答的不
规范,专门请他作示范,让他给学生们分析自己答案,思路是不是清楚、明
了,语言是不是科学、严谨,以考代练,逢考必严,对学生的要求如同高
考一样。
促使学生养成规范答题习惯,从而培养学生能力。
7、高度重视新教材中新增内容
(1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算;
(2)理解化学平衡的含义。
能够利用化学平衡常数进行简单计算;
(3)了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡,了解溶度积的含义,能运
用平衡移动原理分析沉淀的溶解,生成和转化过程;
(4)了解离子积常数;
(5)有机化学中的氢谱图、质谱图等。
8、利用好网络资源,大量获取教学资源、及时了解考题动向、随时与外界
沟通
网络的开放性、兼容性和平等性,使得虚拟世界的学习具有丰富的互动性.
借助网络,我们可以领略最前沿的知识;
借助网络,我们可以捕获最丰富的信
息;
借助网络,我们还可以实现最广泛的交流。
总之,第一轮复习是高考复习的关键,是基础复习阶段,这个阶段通常是
逐章节复习,利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关,毫不遗
漏。
切忌急躁,需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础,只有知识扎
实了,构建成网络了,知识也就系统了,才有利于综合提高。
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祝大家
学习进步。
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