小学英语科普版五年级上册教案1Word格式.docx
- 文档编号:15291469
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:64
- 大小:63.15KB
小学英语科普版五年级上册教案1Word格式.docx
《小学英语科普版五年级上册教案1Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语科普版五年级上册教案1Word格式.docx(64页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
b.showthewordsof"
lesson1"
(重点掌握第一课单词,使学生加深印象直至背熟)
Thestudentsreadthecardsonebyone.
Step2bootthenewcontent
a.showsomeobjects.
Eg:
pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.(复习文具用品,为学习新知打下伏笔)
b.learnthenewwordsof
“dictionary,ballpen,eraser”(利用实物学习新单词,既直观又形象,学生也很容易记忆)
c.playagame.
"
我说你做"
看谁反映快。
(爱玩就是孩子们的天性,利用游戏的形式来练习单词,学生会乐意接受,且课堂气氛又好,效果不错)
d.运用创设情景导入学习句型。
(重点讲解一下“have”一词的用法)
——Ihaveapen.Doyouhaveapen?
(教师利用实物反复说,让学生猜意思,引导学生说出正确意思)
——yes,Ido.
e.listentothetape(模仿是小学生最容易做到的,听录音既可以提高听力水平,又可以去模仿句子)
step3Drill
a.practiseinpairs(运用实物,同桌两人相互练习)
b.checkout.(教师抽查学生练习情况)
step4let'
spractice
a.Learnthesentences(运用图片加配音的方法)
——CanIuseit,please?
——Certainly,Hereyouare.
b.帮助并引导学生理解句子意思。
c.checkout(小学生爱表现自己,让他们利用实物进行表演,学生回记忆深刻,学的扎实)
step5Homework
第二课时
教学目标
1、进一步巩固have句型的用法,使学生能够灵活地运用而且会用来进行简单的会话。
2、能够根据拼读规律拼出含“or”和“ow”字母组合的单词。
教学重难点
掌握have句型,而且会灵活的运用进行简单的会话。
基本教学过程
Step1Revision
A复习集中识词段所学的本课中的单词,(反复记忆加深印象)
B复习上节课的两个句型.(回忆所学句型,为学习对话打下伏笔)两人一组,利用实物进行表演,(教师检查以便督促学生积极地表演)
C学习单词拼读规则(掌握此规律,学生以后学习单词会很顺利,这样可以锻练他们独立拼读单词的能力)
OR/c:
/forshathorsemorning……
OW/au/showknowsnowlow……
Step2.Newcontent
a:
利用实物进行真实情景导入法(利用此方法学生很容易集中精力全神贯注地听讲.)教师提前找一个学生充当Eve,教师充当DongDong导入第一部分对话.
b:
Listentotheradio(听录音机,可以锻炼学生听力又可以去模仿读音)
C:
Followthetapereadit(跟录音机大声朗读,帮助学生记忆)
D:
readbythemselves(给学生自由的空间,体现学生独立自主的能力)
Step3bootnextpart
a.教师利用自问自答的方式导入(方式新颖,学生乐意接受,从而记忆深刻)
b.Thestudentslistentoteacherandtranstateonesentencebyonesentence(检查学生学习效率)
c.Listentothetape.(锻炼听力,模仿读音)
d.Followthetape(大声说出来,加深印象)
Step4Practice
a.Lookatthepictureandretellthedialogue(看图复述对话,直观形象)
b.Lookatthebookandreadbythemselves(给学生自由发展的空间)
c.showthekeywordsandtrytoretellit.
d.readinrole(满足学生爱表现自己的愿望,给他们机会表现自己)
Step5Homework
Recitethedialogue
板书设计
Lesson1Doyouhavearuler?
Or/с:
/forshorthorsemorning……
Ow/au/showknowsnowlow……
第三课时
通过趣味阅读,继续巩固所学句型,并且学生能够理解课文大意,能回答与课文内容、相关的问题
理解课文大意,掌握句型并会进行简单的对话,锻炼学生的口语表达能力
Step1Revision
Words(考查学生记忆单词情况)
Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone
B:
dialogue(检查学生对对话的掌握情况,以便查漏补缺)
Callsomestudentsrecitethedialogue.
Step2Newcontent
a.Learnthephrases.(提前把重难点列出来,让学生先来学习,这样可以减轻整个课文的难度,让学生轻松学习)
onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany
教师引导学生学习以上词组,并且教师做适当讲解。
b.bootthedialogue
教师利用挂图,录音和关键词导入此课文(声图并茂,即直观又形象)
首先出示挂图,然后下边写上关键词,最后教师根据图片逐句放录音,然后再放一遍。
c.Thestudentsrepeatthetext(模仿录音,力求读音准确)
d.Callsomestudentstranslatethetext(检查学生理解情况)
e.readbythemselves(让学生自由读,体现自由发展的要求)
step3Drill
a.lookatthepictureandretellthetext.(锻炼学生记忆和复述的能力)
b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves
c.callsomestudentsretellthetext.
d.showsomequestions(检查学生是否已经理解课文)
callsomestudentsanswerit.
Step4learnasong(活跃气氛,调动学生学习英语的积极性)
a.Learnthewordsofthesong.
b.Listentothetapeandfollowit.
c.trytosingit.
Step5singthesongtogether.
Step6Homework.
Oneformtwotwoofthem
Oneofthemhowmany
Lesson2Acomputerhasakeyboard
教学内容
BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboard
教学目标1、根据拼读规则ou读作|au|,al读作||的规律学习单词mouth,tall等单词。
tall,small,ball,walk,talk……
2、掌握四会和三会单词。
3、复习动词have的用法,学习has的用法,即第三称单数形式。
4、Keysentence:
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
1.Newwords:
mouth,tall,hand,write,letter,clever……
2.Keysentence:
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
Stepone:
singasong:
Ihavetwohands.
〖课始一首英文歌不仅缓解了学生紧张的情绪,而且还能激发情趣,活跃课堂气氛,同时又为新授知识作了铺垫〗
Steptwo:
Revision.
1)Reviewlesson’stalk.〖Twostudentsinpairsaskandanswers,oneislulu,theotherisDongdongonebyone〗.
〖简单的对话可以使学生复习上节课所学主要内容,同时还可以训练学生的日常交际能力〗
2)Reviewthenewwords.
T:
ReadtheChinesemeaning.
S:
studentswritetheEnglishwords.
〖听写可以调动全体学生的积极性,同时也可以检验全体学生对单词的掌握情况〗
3)Readthenewwordstogetherthreetwice.
Stepthree:
presatation.
1)Askandanswer.
Doyouhaveapen?
S:
Doyouhavearuler?
S:
2)Translatetwosentences:
我有一支钢笔。
S:
Ihaveapen.
他有一支钢笔。
Hehasapen.
3)T:
Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.
4)Askandanswer.
Ihavearuler.→Doyouhavearuler?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hehasaruler.→Doeshehavearuler?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
[以旧代新,让学生很清晰明了的了解并掌握第三人称单数has的用法并以出本课主题句。
4)Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.
Doesacomputerhaveakeyboard?
Yes,itdoes./No,itdoesn’t.
[通过变换标题型式引出主题句即清晰又可以给学生留下深刻的印象]
Stepfour:
Drill.
1)Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.
2)Re
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 科普 年级 上册 教案