《行政领导学》考核说明Word文档格式.docx
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形成性考核和终结性考核成绩均以百分制计分,形成性考核的成绩占课程总成绩的20%,终结性考核卷面为100分,占总成绩的80%,两者合计即为课程学习成绩,总分达到60分为及格。
第二部分考试说明
一、考试方式
本课程期末考试形式为闭卷笔试。
二、考试时间长度
本课程考试时间为90分种。
三、考试手段
本课程考试手段为纸笔。
四、试题类型及答题要求
1、名词解释题:
检查对基本概念的掌握程度。
回答时要求简明扼要,不必作过多解释,要抓住概念的实质,一语道破。
2、单项选择题:
是在列出的备选答案中选出一个正确答案。
3、多项选择题:
是在列出的备选答案中选出一个以上正确答案。
多选少选都不得分。
4、简答题:
这些问题一般是针对教材中阐述比较完整、层次比较清楚的常识类问题。
回答时要求条理分明。
要求答出要点,若要点本身所表示的意思不明确,则需稍作解释,对于题目中的主要名词都要求答出其定义。
5、论述题:
重点考察对社会学的基本理论的理解及解决实际问题的能力。
回答时要求先解释本题所涉及的中心概念,然后阐述问题的理论要点,最后小结。
答题时要求要点突出,分层次分断落,并联系实际对答题要点进行适当论述。
五、试卷结构
共4题,每题5分,此类题目占全部试题的20%。
共10题,每题1分,此类题目占全部试题的10%。
共5题,每题2分,此类题目占全部试题的10%。
共2题,每题10分,此类题目占全部试题的20%。
5、论述题(含案例分析):
共2题,每题20分,此类题目占全部试题的40%。
六、命题原则
1、本课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求、教学内容和文字教材范围之内。
按照重分析和理论联系实际原则,既考查对基本知识的识记能力,又考察运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
2、期末考试命题的覆盖面将尽可能广一些,但会突出课程学习重点。
3、试卷将尽可能兼顾各个能力层次。
在一份试卷中,各层次题目所占分数比例大致为:
了解20%左右,理解30%,掌握50%左右。
4、试卷将合理安排题目的难易程度。
题目的难易程度分为:
易、较易、较难、难四个等级。
在一份试卷中,各个等级所占的分数比例大致为:
易20%,较易30%,较难30%,难20%。
第三部分各章节考核的知识点和要求
第一章 导论
(一)考核知识点:
1、领导学的产生和发展
2、领导学的基本内容与学科特色
3、领导学的研究方法与意义
4、领导的含义与本质
5、领导的属性与特点
6、领导的类型与功能
7、中国领导理论概述
8、西方领导理论概述
(二)考核要求:
了解:
领导学的基本内容与学科特色
基本掌握:
领导的含义与本质、领导学的研究方法与意义
重点掌握:
领导学的产生和发展;
领导的属性与特点、类型与功能;
中西方领导理论
第二章领导权力与制约
1、领导权力的起源
2、领导权力的发展
3、领导权力的含义与本质属性
4、领导权力的特征
5、领导权力的结构
6、领导权力与相关现象
7、领导权力的合理划分与配置
8、领导权力行使的原则
9、领导权力行使的方法与艺术
10、领导权力的腐败
11、领导权力的制约
12、领导权力制约机制的建设
领导权力的起源、发展
领导权力的含义与本质属性、特征、结构;
领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置;
领导权力行使的方法与艺术
领导权力行使的原则;
领导权力的腐败、制约;
领导权力制约机制的建设
第三章领导体制与改革
1、领导体制的含义与属性
2、领导体制的特征与作用
3、领导体制的结构与类型
4、领导体制演变的历史概况
5、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示
6、中国领导体制的必然选择与本质特征
7、我国领导体制的主要弊端
8、我国领导体制改革的原则
9、我国领导体制改革的内容
10、WTO与中国领导体制的改革
领导体制演变的历史概况
西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示;
领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型;
我国领导体制的主要弊端
我国领导体制的必然选择与本质特征;
我国领导体制改革的原则、内容;
WTO与中国领导体制的改革
第四章领导环境与文化
1、领导生态系统与领导环境
2、领导环境的发展与完善
3、领导环境的层次划分
4、外部领导环境
5、内部领导环境
6、外部领导环境和内部领导环境的相互作用
7、相关学科关于领导环境的分析举隅
8、一般意义上的文化分析
9、作为特定领域的领导文化
相关学科关于领导环境的分析举隅;
一般意义上的文化分析
领导生态系统与领导环境;
领导环境的发展与完善;
领导环境的层次划分;
外部领导环境;
内部领导环境
外部领导环境和内部领导环境的相互作用;
作为特定领域的领导文化
第五章领导个体素质与群体结构
1、领导素质概说
2、西方领导素质理论简介
3、领导群体结构的含义和内容
4、领导群体结构的功能
5、领导素质的测评
6、领导者个体素质的提升
7、领导者群体结构的优化
8、WTO对领导素质的挑战与应对策略
领导素质概说
西方领导素质理论简介;
领导群体结构的功能;
领导素质的测评;
领导者个体素质的提升
领导群体结构的含义和内容;
领导群体结构的优化原则;
WTO对领导素质的挑战与应对策略
第六章领导关系与角色
1、领导关系的含义与属性
2、领导关系的特点
3、领导关系的分类
4、领导关系的作用和影响
5、群体的含义与特征
6、群体的分类
7、非正式群体与领导关系
8、竞争与合作
9、冲突与调适
10、领导角色的含义与特征
11、领导角色的分类
12、领导角色的学习
考核要求:
领导关系的分类;
群体的分类;
领导角色的分类
领导关系的含义、属性、特点;
群体的含义与特征;
领导角色的含义与特征
领导关系的作用与影响;
非正式群体与领导关系;
竞争与合作;
冲突与调试;
领导角色的学习
第七章领导战略与决策
1、领导战略的含义与特征
2、战略研究的理论与预测
3、战略制定与管理
4、领导决策的含义与特征
5、领导决策的类型
6、领导决策的要素与模型
7、领导决策的体制与原则
8、领导决策的程序
9、领导决策的方法
10、研究危机决策的重要性
11、危机的含义及其研究趋势
12、危机决策
13、危机与契机
研究危机决策的重要性
领导战略的含义与特征;
战略研究的理论与预测;
领导决策的含义与特征、类型、要素与模型;
危机的含义及其研究趋势
战略制定与管理;
领导决策的程序、方法;
领导决策的体制与原则;
危机决策;
危机与契机
第八章领导选才与用人
1、人力资源的含义与特征
2、领导者应树立正确的人力资源观念
3、领导选才的原则
4、领导选才的方法
5、领导用人的含义与特点
6、领导用人标准与用人制度
7、领导用人的原则和方法
8、领导用人的心理误区分析
9、激励的含义与作用
10、代表性的激励理论
11、激励原则
12、激励方法
领导者应树立正确的人力资源观念;
领导用人的含义与特点
人力资源的含义与特征;
领导选才的原则、方法;
领导用人的原则和方法;
激励的含义与作用、激励方法
领导用人标准与用人制度;
领导用人的心理误区分析;
代表性的激励理论;
激励原则
第九章领导思维与创新
1、思维科学的基本模式
2、领导思维的基本原理
3、领导思维与领导决策
4、思维品质与领导活动
5、创新与思维创新
6、思维创新的基本理论
7、思维创新与领导实践
领导思维的基本原理;
思维品质与领导活动
思维科学的基本模式;
创新与思维创新;
思维创新的基本理论
领导思维与领导决策;
思维创新与领导实践
第十章领导艺术与方法
1、领导艺术的美学初探
2、领导艺术的特征
3、领导艺术的实现途径
4、领导团队的艺术
5、领导沟通的艺术
6、领导协调的艺术
7、领导方法的含义与特点
8、领导的行为方式分析
9、领导方式与方格图
- 配套讲稿:
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- 行政领导学 行政 领导 考核 说明