社科版五年上思想品德教案Word文件下载.docx
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在我们周围不是缺乏美,而是缺少发现。
只要用心发现,你会惊叹:
原来我的伙伴个个棒!
四、活动——发现美
1、你发现了吗?
说说伙伴身上的“美”。
2、将学生分成几个活动小组,选好组长,学生合作进行发现。
3、各小组将自己的新发现记录。
4、吴老师也希望你们在我身上发现更多的美,学生说自己对老师的喜爱。
5、老师谈自己的感受。
6、把你的发现告诉他们,看看他们有什么感受。
学生自由的交流(注意引导学生发现不喜欢的伙伴的“美”)。
7、学生谈此次活动的收获。
五、教师总结:
一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热情的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的力量。
一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人!
希望大家在以后的学习、生活当中多去发现别人的美。
在不知不觉中你一定会发现你的朋友多了。
板书设计:
播种快乐收获快乐
第二课时取人之长,补己之短
一、有趣的现象
1、苹果树和李子树的嫁接。
2、有趣的共栖现象。
3、让学生谈感受。
二、教师小结,引入活动主题
谁都有自己的长处,但也有自己的短处。
李子树与苹果树相互取长补短,结出了甜甜的果实。
伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。
三、活动——互帮互学(小组为单位)
1、找出自己的不足,看看谁能帮助你。
2、说出自己的长处,看看谁需要你的帮助。
3、签定“互帮互学”合同,看看谁的进步大。
四、克服嫉妒心理,消灭“红眼病”
1、教师讲故事——《乌鸦和夜莺》。
2、学生谈感受和体会。
3、让同学谈谈学习生活当中有没有这种现象。
4、教师小结:
有的人看到别人比自己强,看到别人进步就嫉妒,心里很不舒服,甚至化为满腔怒火,想办法阻止别人超过自己,这就叫“红眼病”,我们来给他会会诊吧!
5、小组内交流、讨论:
(1)“红眼病”有哪些症状?
得了“红眼病”可能会有什么危害?
(2)结合生活实际谈谈“红眼病”的坏处。
(3)如何消灭“红眼病”。
6、全班范围内讨论交流,教师小结:
得了“红眼病”害人又害己,会失去很多的朋友。
7、你是如何克服“红眼病”的?
谁结合自己的学习生活来谈谈。
8、教师小结。
五、学生谈收获,教师总结
在我们身边,有许多出色的同学,他们有的成绩优秀,有的能歌善舞,有的心灵手巧,有的乐于助人·
·
看到别人取得成功,甚至超过自己,我们要由衷地为他们高兴,真诚地祝贺他们,并告诉他们:
我要向你学习!
做到了取人之长,补己之短,你就会发现你进步得更快了!
板书:
取人之长,补己之短
2、将心比心心更宽
1、让学生懂得宽容,开开心心过好每一天。
2、学会站在别人的角度为别人着想,多体谅别人的难处。
2课时。
第一课时
一、谈话导入:
法国著名作家雨果有一句名言:
“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。
”这句话告诉了我们什么?
二、记忆大转盘:
1、当别人不小心做错事向你道歉的时候,你应该说声什么?
说声没关系
2、哪些同学常说“没关系”?
说说带来的好处。
3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事,你能说出几件吗?
三、故事激趣,明理导行:
1、老师讲故事:
有一天,小强在出宣传栏,一不小心,把颜料弄倒在地,把小英的新鞋弄脏了。
小强连忙说声对不起,可小英却不能原谅,要他赔。
2、你觉得小强的感受如何?
3、小英怎样做会更好呢?
懂得宽容
4、让我们懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧。
5、全班点评。
6、大家听说过萧伯纳吗?
有一天,他在街头边走边思考问题,不小心被自行车撞了一下。
7、当别人说对不起的时候,你猜他是怎么说的?
8、萧伯纳的故事给了我们什么启发?
9、当你遇到类似的情况时能不能学学萧伯纳,也试着幽默一下。
10、出示书上插图。
(1)借出去的书,封面被弄脏了……
(2)衣服被弄脏了……
(3)做好事遭到别人的误解……
(4)别人在背后议论……
11、交流:
生活中总会有些不开心的事,你遇到过这样的事吗?
你是怎么对待的?
12、开开心心过好每一天,你有什么好办法?
一、故事导入:
1、学生自学。
2、同桌互说。
3、这个故事主要讲了一件什么事?
4、读了这个故事,你明白了什么?
学会理解
5、在生活中,你遇到过类似的事情吗?
你是怎样做的?
6、小结。
如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;
会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
二、了解别人的难处:
1、书上的插图。
(1)思思这几天总是迟到,这周的流动红旗又没戏了。
大家都在责备他……学习小组的同学共同讨论。
(2)老师让大家分组介绍“温暖的家”,周文怎么也不开口,同学们有点不耐烦了……
2、小组讨论:
当你明白了事情的真相时,该怎么做?
3、全班交流。
4、小结:
其实,人人都有为难的时候。
这时,不妨静下心来,站在别人的角度想想别人的难处,你可能会有另外的发现。
三、活动延伸:
1、小组交流:
回忆一件你有困难时,大家帮你的事。
2、全班交流。
3、当别人帮你是你有何感受呢?
4、如果你发现我们身边的人遇到了难题,你会怎么办?
5、活动:
我们身边现在有谁遇到了困难,谁能想办法帮助有困难的人走出困境。
6、学生各抒己见。
四、课外拓展:
懂得宽容学会理解
3、尊重是最好的礼物
让学生懂得尊重自己,也懂得尊重他人。
一、谈话导入、激发情趣:
1、师说故事《从自尊开始》。
2、故事主要讲了什么内容?
3、学生讨论:
那张“给了我一生尊严”的纸条上会写些什么呢?
4、全班交流。
5、请联系自己的生活实际,说说从自尊开始的事例。
出示:
生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择,失去的可能就是人的名誉和自尊。
二、事例导行:
1、出示:
书上的插图。
(1)没有人会知道,摘个西瓜解解渴!
(2)阿姨忘记要我购票了,我……
(3)这道题我做不出来……
2、在这些情景下,你会怎么选择?
3、有哪些事会损坏人的名誉呢?
自制名誉书签。
把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句,做成书签自勉或赠送给其他同学。
第二课时
1、谈话:
同学们,生活在这个世界上,我们不仅要懂得自尊,更应该懂得尊重别人,因为尊重是最好的礼物。
2、板书课题:
尊重是最好的礼物
二、活动:
敬人者,人敬之。
遇到下面的情形,你是怎样做的?
请小组同学评一评你的做法。
(1)服务员为我们道茶水时
(2)演出结束,演员谢幕时
(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时
(4)要进老师办公室时
(5)……
2、全班汇报。
三、讲故事,明事理:
1、听刘宏兴的故事。
2、说说刘宏兴奋的感受。
3、小结:
取笑别人的弱点、缺陷,会对他人造成伤害。
4、听小青的故事。
5、讨论:
小青心里会怎么想?
6、小结:
设身处地为他人着想,尊重他人,多给他人热情的鼓励和帮助,不但有利于他人的进步,也会使自己得到更多的朋友。
7、自学朱文文和周英的故事。
8、讨论:
他们谁做得对?
谁做得不够好?
应该怎么做才对呢?
9、读了这个故事,你有什么感受?
四、拓展延伸:
1、交流:
也许以前在无意中你也曾经伤害过别人,用你的真诚告诉他:
我们永远是好朋友。
2、小结:
其实人人都渴望得到别人的尊重。
让我们好好尊重别人吧,她会使别人的快乐加倍,也能使自己的痛苦减半!
五、课外拓展:
独立完成《练习册》上的练习题。
3、尊重是最好的礼物
尊重自己
尊重他人
4、快乐其实很简单
让学生知道什么是真正的快乐,并愿意帮助别人与别人分享快乐。
有人说,快乐是结交新朋友;
有人说,快乐是独自漫步郊野;
有人说,快乐是看到妈妈甜甜的微笑;
有人说,快乐是别人真诚的感激……快乐究竟是什么呢?
让我们来个“快乐调查”吧。
二、快乐调查:
(1)没有交通事故就是我的快乐。
(2)快乐就是吃冰淇淋。
(3)得到老师的表扬,我就很快乐。
(4)一家人健康就是快乐。
(5)快乐是一场精彩的足球赛。
2、出示:
书上的第一段主题文字。
3、交流:
你最大的快乐是什么?
三、故事引路:
1、老师讲故事。
3、读了故事,你受到了什么启发?
4、出示:
快乐其实很简单
5、谁来告诉我,快乐就是什么?
快乐就是帮人一把
6、当你帮助了别人,你的心情会怎样呢?
7、出示:
书上的两幅插图。
(1)你帮助了同桌,同桌用感激的目光望着你。
此时,你的心情怎样?
(2)用所学的英语帮助外国游客,大伙对你竖起了大拇指,此时你感觉如何?
8、回忆你助人为乐感受最深的一件事,说给大家听。
1、从今天起,把你给别人带来快乐的事记下来,做一个“快乐珍藏夹”。
一、激趣导入:
忙人提灯笼走路的图片。
2、从图上,你看到了什么?
3、你有什么疑问吗?
4、忙人会怎么说呢?
二、故事引路:
农夫送瓜种
(1)故事主要讲了什么内容?
(2)读了故事后,你知道了什么?
(3)出示:
主题文字。
快乐就是分享
2、快乐分享会。
(1)出示:
文中插图。
(2)还有什么可以分享呢?
(3)交流:
心爱的东西拿出来大家分享,好的学习经验大家分享……你有什么感想?
(4)小结:
真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐。
三、课外拓展:
第二单元:
我们都有发言权
1、谁说了算
1、让学生知道每个人都有发言权。
2、商量集体事情时,要少数服从多数,个人服从集体。
1课时。
在家里是谁了算?
你认为事情该由他说了算吗?
为什么?
二、特别调查:
自由完成书上的表格。
(1)在家里是谁说了算。
(2)我们班谁最有发言权。
(3)好伙伴中,我听谁的。
2、统计小组意见。
哪一个选项的得票最多?
有事大家商量
4、交流:
商量集体的事情时,你是怎么做的?
你认为该怎么做?
少数服从多数个人服从集体
商量一下,我们这个学期到哪里去春游,开展些什么活动呢?
6、交流:
在我们班,大家还商量过什么事?
结果怎样?
7、有事大家商量,少数服从多数有什么好处呢?
8、现在谁来告诉我,谁说了算?
大家说了算
9、出示:
书上插图。
(1)“校长信箱”的独自里可以装很多东西
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