科普版英语5上Lesson6教案文档格式.docx
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Whataretheydoing?
Theyare
playing.
2.复习let引导的祈使句.
Let
me
go
and
see
him.
Let’s
share
it
with
MissSheep.
play
games.
指出Let’s=Let
us
译为:
让我们
3.词汇:
house,
sleep,
out,
face,
food
carrot,短语:
andsee
去看望,
come
out出来,
games
做游戏,share
sth.
sb.和某人分享……
4.读一读,演一演
本课阅读为“一个胡萝卜”的小故事,
要求
能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,
能根据图片及关键词进行复述,
并能进行表演.
教学难点重点
根据图片复述并表演/
复习现在进行时态及祈使句letsb.dosth.
第一课时
Step1
Sing
a
song
Who’s
wearing
yellow
today?
通过唱英文歌曲激发学生学习的兴趣,加深了他们对已学知识的理解,使学生很快进入课堂,集中注意力.
Free
talk:
What’s
your
name?
My
name
is
…….Doyou
have
ruler?
Yes,Ido./No,Idon’t.What
doing?
Iamswimming…….通过师生间的自由对话,锻练了学生的听力和口语表达能力,使学生的反应能力增强,充分体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.
Dialogue(three
minutes)
Where
from?
Iam
from
China.
Are
cooking?
等督促学生课下多复习对话,要面向全体学生,按着座位次序轮流上讲台前表演.
Step2
Revision
1.复习现在分词的构成,分三种情况:
(1)直接加ing
(2)以不发音的字母e结尾的,去e再加ing
(3)重读闭音节以一个辅音字母结尾的,双写最后一个辅音字母,再加ing.然后举出一些单词卡片,让学生说明如何加ing.
2.现在进行时的含义:
表示说话时同时进行的动作,或此时此刻正在进行的动作.由am/is/are+动词ing构成.
电脑操作:
通过多媒体出示第一张幻灯片,做强化练习.
A:
What____she_____?
B:
She
singing.A:
What____they____?
They
areswimming.
What____you_____?
I
What____he
He
_______(正在踢足球)
Whatarethey
They
____(run)arace.
3.Play
game通过此游戏进一步理解进行时态.老师课前准备好一些写有动词的卡片,叫三位同学上讲台前,一位同学是抽卡的,一位同学是看了所抽卡内容进行表演的,另一位同学是看了表演回答他(她)正在干什么的(注:
回答正在干什么的这位同学不能看卡片,只能看表演,)
这样通过学生的行体语言,既活跃了气氛,又让他们在亲身感受中加深印象.
4.电脑操作,通过多媒体出示第二张幻灯片,出示打篮球的画面,让学生用letsb.do
sth.造句,学生们很容易说出let’splaybasketball.再出示游泳的画面,同学们说Let’sswim。
等来复习有关let的句型。
Step3
Presentation
1.学习单词:
carrot,
share,
face,food,better,
You’re
welcome.
教师课前把单词写在卡片上,然后领读几遍,再让学生听录音跟读,之后让学生自由读,读完再让学生有节奏的把每个单词读三遍,最后对学生读的情况进行检查,可以按照学生的座位次序一条龙式的进行检查。
2.进一步巩固操练所学单词及引出一些相关的词组:
出示画有房子的图片,然后问What’s
this?
学生很容易回答It’s
house.
教师做出睡觉的动作,然后问What
学生答:
You
拿出一个真实的胡萝卜,然后问学生:
“
”
学生答:
It’s
carrot.然后拿出一个小刀,把胡萝卜切开,然后分给大家,并且说:
you.
这样学生很好理解这句话的意思为:
让我和你们一起分享这个胡萝卜。
然后再设计情
第二课时
Readandact的后4段
1.复习单词:
house,sleep,out,face,food及词组goandsee,comeout,playgames,sharesthwithsb.
3.复习对话:
让学生分角色复述并且表演。
4.学习词组:
muchbetter,notwell=ill,washmyface,havenofood=havenotanyfood,goouttoplay以及句子Howareyoudoing?
=Howareyou?
Youarewelcome.=Notatall.=That’sallright.=That’sOK.(不用谢,没关系)
5.读一读,演一演
复习有关词组
基本教学过程
song:
Canyouswim?
通过唱英文歌曲激发学生学习的兴趣,加深了他们对已学知识的理解,使学生很快进入课堂,集中注意力.
Doyoulikemusic?
Doeshehaveabook?
等,通过师生间的自由对话,锻练了学生的听力和口语表达能力,使学生的反应能力增强,充分体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.
youdoing?
Let’splaygames.OK!
1.复习单词house,sleep,carrot,face,food以及词组goandsee,comeout,playgames。
老师举起单词卡片及词组卡片快速高效的进行复习。
2.复习关于let的祈使句
Letmegoandseehim.
Let’splaygames.
Let’sshareitwithMissSheep.
3.复习Readandact的前四段。
让学生两人一组朗读上一课所学内容,然后进行复述,最后两人一组戴头饰进行表演。
1.学习单词face,food,教师指着自己的脸问学生:
“What’sthis?
”然后学生很容易回答出“It’saface.”然后可以用电脑操作出示第8张幻灯片,上面画有一些面条、米饭、面包、鸡蛋,然后引出这些都是food。
2.学习词组notwell=ill(生病),muchbetter(好多了),goouttoplay(出去玩),washmyface(洗脸),把这些词组写在黑板上领读几遍,并译成中文,给学生做一些讲解,并让学生试着来造句。
3.学习句子Howareyoudoing?
(你好吗?
),用以前学过的句子Howareyou?
来引出Howareyoudoing?
,以前用Howareyou?
来问,往往他的回答是I’mwell.(我很好。
),今天我们引出,如果生病了,应该这样回答“Iamnotwell.”或“Notwell.”,如果说好多了,可以这样回答“Imamuchbetter.”或“Muchbetter.”。
学习句子“Youarewelcome.”可以用“Notatall.”来引出,如果别人跟你说“Thankyou.”,你应该回答“Notatall.”,那么我们今天介绍一种新的说法“Youarewelcome.”。
4.导入Readandact的后四段
①今天我们继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事,上一讲我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜,那么他们究竟吃了没有,请听下文。
原来绵
羊又说马生病了,他也没有食物,然后他们一起去看马,并与马同吃了胡萝卜。
(通过此小故事,要从小养成学生“助人为乐,关心他人”的好习惯)
Step4
Practice
1.出示后四段的教学挂图并写出关键词,然后一段一段的操练。
2.教师放录音让学生逐句跟读,加上表情和动作。
3.让学生集体读,分组读,同桌互相读,个人读。
4.分角色读,让学生戴上已做好的头饰和道具进行现场表演。
5.给学生一定的时间看图,根据关键词复述。
6.让学生合上书,集体复述,分角色复述,个人复述。
7.
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