教育技术学大纲学科平台课Word格式.docx
- 文档编号:15288356
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:20.76KB
教育技术学大纲学科平台课Word格式.docx
《教育技术学大纲学科平台课Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育技术学大纲学科平台课Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学时数:
[2学时]
教学内容:
第一节教育技术学的基本概念(1学时)
一、技术与教育技术
二、教育技术研究对象及范畴
(1)94’教育技术领域定义
(2)教育技术五个范畴的主要内容
三、从教育技术到教育技术学
四、教育技术学的学科性质
(1)教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科
(2)教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科
(3)教育技术学是具有方法论性质的学科
五、教育技术学的研究方法和的研究取向
(1)教育技术的研究方法
(2)教育技术的研究取向
(3)教育技术的元研究方法
第二节教育技术学的理论基础(1学时)
一、教育技术学的哲学基础
(1)技术主义
(2)人本主义
二、教育技术学的一般科学理论基础
(1)系统论
(2)传播理论
(3)学习理论
(4)教学理论
考核要求:
掌握教育技术的定义、教育技术学科的性质、研究方法、研究取向和理论基础,理解教育技术学科内容和结构
第二章教育技术的发展历史
教学要点:
国内外教育技术的发展历史,教育技术发展的规律
教学时数:
[3学时]
教学内容:
第一节教育技术发展鸟瞰(1学时)
一、从技术的角度看教育技术的发展
二、教育技术发展的特点
(1)教育技术的发展是非替代性的
(2)教育技术发展过程中表现出一定的选择性
(3)在教育技术发展过程中对人的作用的认识的越来越深刻
(4)教育技术的发展需要新的观念,并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速发展
第二节国外教育技术发展演变(1学时)
一、媒体教学技术——从直观教学到视听传播
(1)直观教学——教育技术的先声
(2)视觉教学——教育技术的发端
(3)视听教学——媒体教育技术研究的主体
(4)视听传播——教育技术观念的由媒体论向过程论和系统论过渡
二、个别化教学技术
三、教学系统方法的形成
四、教育技术领域定义的发展演变
五、教育技术定义演化的原因及启示
第三节我国教育技术发展演变(1学时)
一、电化教育概念和教育技术概念
二、具有中国特色的教育技术的形成与发展
三、当前我国教育技术发展中存在的一些问题
了解国内外教育技术的发展历史,领会研究教育技术历史的多种视角,并在此基础上掌握教育技术发展的规律。
第三章学习资源
教学要点:
学习资源、学习媒体、网上教育信息资源的含义、组成要素、分类和特点,网络教育资源建设的技术规范
教学时数:
第一节学习资源概述(1学时)
一、学习资源的含义
二、学习资源的类型
第二节媒体资源
一、学习媒体的含义
二、学习媒体的分类
三、学习媒体的特性
四、几种新型的教学媒体
五、几种常用学习媒体教学特性比较
六、学习媒体的选择依据
第三节因特网上的教育信息资源(1学时)
一、因特网学习资源环境
二、因特网的发展及其在教育领域的应用概述
三、因特网教育资源的分类
四、因特网上教育资源的特点
五、因特网上教育信息的组织管理形式
六、因特网上教育资源的获取
第四节网络教育资源建设技术规范
一、网络教育资源建设技术规范概述
二、网络教育系统体系结构
三、网络教育资源建设技术规范的主要内容
四、网络教育资源建设技术规范
考核要求:
第四章学与教的过程
学习的含义、学习目标的分类、学习的心理加工模型、学习过程的各个阶段以及影响学习的因素;
教学过程的含义即构成要素、教学过程基本阶段、教学过程的组织形式、教学策略与教学方法、教学结构.
第一节学习过程(1学时)
一、学习的含义
二、学习目标的分类
(1)以布卢姆为代表的教学目标分为理论
(2)加涅的学习结果分类理论
(3)两类学习目标分类系统的比较
三、学习过程模型
(1)加涅的信息加工学习过程模型
(2)人类学习的生成过程模型
四、影响学习过程的主要因素
第二节教学过程(1学时)
一、教学过程的含义及要素
二、教学过程的基本阶段
(1)准备阶段
(2)教学的实施阶段
(3)教学的测量与评价
三、教学的组织形式
四、教学规律
五、教学策略与教学方法
六、教学结构
理解并掌握学习的含义、学习目标的分类、学习的心理加工模型、学习过程的各个阶段以及影响学习的因素;
利用系统的观点来探讨教学过程,主要包括教学过程的含义即构成要素、教学过程基本阶段、教学过程的组织形式、教学策略与教学方法、教学结构
第五章教学系统设计
教学系统设计的含义、理论和模式,教学系统设计观的演变,影响教学系统设计发展的主要因素、教学系统设计的层次和影响教学系统设计的变量。
[5学时]
第一节教学系统设计概述(1学时)
一、教学系统的概念和结构模式
二、教学系统设计的涵义及本质
三、教学系统设计观的演变
四、影响教学系统设计发展的主要因素
(1)系统方法
(2)学习理论
(3)科学技术
(4)传播理论和教学理论
五、教学系统设计的层次
第二节教学系统设计的理论和模式(1学时)
一、影响教学系统设计的变量
二、几个主要的教学系统设计理论
(1)加涅的教学系统设计理论
(2)梅瑞尔的成分显示理论及教学处理理论
(3)教学处方理论
三、教学系统设计模式
第三节以“教”为主的教学系统设计模式(1学时)
一、两种典型的以“教”为主的教学系统设计过程模式
二、以“教”为主的教学系统设计模式的发展
三、以“教”为主的教学系统设计过程分析
(1)学习者特征分析
(2)学习需要分析
(3)教学目标的分析与阐明
(4)选择与组织教学内容
(5)教学策略设计
(6)教学媒体的选择和运用
(7)教学设计结果评价
第四节以“学”为主的教学系统设计模式(1学时)
一、以“学”为主的教学系统设计原则
二、以“学”为主的教学系统设计模式
(1)分析教学目标
(2)学习者特征分析
(3)学习内容分析
(4)设计学习任务
(5)学习情境设计
(6)学习资源设计
(7)提供认知工具
(8)自主学习策略设计
(9)管理的帮助设计
(10)总结与强化练习
(11)教学评价
第五节教学系统设计的进展(1学时)
一、教学设计的新理论框架——活动理论
(1)活动理论概述
(2)将活动理论作为教学系统设计的新的理论框架
二、教学系统设计模式的进展——“主导—主体”教学系统设计模式
三、教学系统设计的新思路——教学系统设计自动化
四、教学系统设计应用领域的拓展——由课堂教学领域扩展到企业培训
五、教学系统设计理论和方法的深化——向具体学科深入
六、教学系统设计理论的新走向——宏观设计论
理解教学系统设计的含义、理论和模式,了解教学系统设计观的演变,明确影响教学系统设计发展的主要因素、教学系统设计的层次和影响教学系统设计的变量。
第六章教学系统开发
教学系统开发的涵义,教学系统开发的主要技术,教学系统开发的模式和教育技术领域常见教学系统的开发原理及其操作。
[5学时]
第一节教学系统开发概述(1学时)
一、教学系统开发的含义
二、教学系统开发技术
(1)印刷技术
(2)视听技术
(3)基于计算机的技术
(4)整合技术
三、教学系统开发模式
第二节课程开发(1学时)
一、课程和课程开发
二、课程开发模式
三、课程开发的流程
(1)课程目标的确定
(2)课程内容的选择
(3)课程内容的组织
(4)课程的实施
(5)课程的评价
第三节现代教学媒体材料的开发(1学时)
一、现代教学媒体材料开发概述
二、电视教材的开发
(1)选题的进一步审定
(2)电视教材的策划和设计
(3)电视教材的摄录编制
三、计算机多媒体教学软件的开发
四、网络课程开发
(1)网络课程的含义
(2)网络课程开发的基本过程
第四节智能教学系统的开发(1学时)
一、智能导师系统的开发
二、智能代理教学系统开发
三、智能超媒体教学系统的开发
(1)智能超媒体系统种的知识表征
(2)智能超媒体知识库的建造
第五节集成化教学系统开发1学时)
一、积件库
二、积件组合平台的开发
三、电子绩效支持系统的开发
四、网络教学与管理支撑平台的开发
理解教学系统开发的涵义,了解教学系统开发的主要技术,掌握教学系统开发的模式和教育技术领域常见教学系统的开发原理及其操作。
第七章教育技术运用
教育技术运用的内涵、影响教育技术的运用的各种因素,各种学习资源在教学领域中的运用。
[4学时]
第一节教育技术运用概述(1学时)
一、教育技术运用的内涵
(1)学习资源和教学系统开发结果的利用
(2)革新推广
(3)实施和制度化
(4)政策和法规
二、教育技术运用各子范畴之间的关系
三、影响教育技术运用的因素
第二节学习资源的应用(1学时)
一、现代教学媒体在教学领域的应用
二、多媒体计算机在教学领域的应用
三、基于因特网的网络教学应用模式
四、虚拟现实技术的教学应用
五、教学代理技术的教学应用
第三节基于Web的网络教学系统的应用(1学时)
一、基于Web的教学系统
(1)基于Web教学系统的主要教学功能
(2)教务管理系统
(3)教学资源库管理系统
(4)网络课程开发系统
二、自适应的超媒体学习系统
三、基于Web的协作学习系统
(1)基于Web的协作学习概述
(2)协作学习过程
第四节信息化教育形式的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 技术 大纲 学科 平台