部编版五年级下册语文古诗词三首导学案doc奚琨婷Word文档格式.docx
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学习流程
一.基础大闯关:
(自主学习)
1、朗读诗题,理解题意(“兴”在这儿读第四声,在文中的意思是兴致;
“杂兴”的意思是各种兴致;
“四时”在这诗中表示的是一年四季。
整个题目的意思连起来说就是:
2、了解诗人:
范成大(1126年6月26日—1193年10月1日),字致能,一字幼元,早年自号此山居士,晚号石湖居士。
平江府吴县(今江苏苏州)人。
南宋名臣、文学家、诗人。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
主要作品:
《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
3·
我会认读
昼夜耕耘供gò
ng品幼稚涟漪yī
4.理解词义。
昼:
耘田:
绩麻:
各当家:
未解:
供:
傍:
桑阴:
(学法点拨:
学习生字,借助注释或查工具书,弄懂部分词语和诗意。
)
5.熟读古诗,借助注释用自己的话说说诗句的意思。
(参考答案:
白天出去给田里锄草,到了夜晚回家搓麻绳,农家男女都各自挑起家庭的重担。
儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
)
6.根据自己的感悟,有感情地朗读这首诗。
四时田园杂兴(其三十一)
[宋]范成大
昼出/耘田/夜绩麻,
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
二·
勇闯知识岛:
(自主探究)
探究点一:
从第一·
二句你读了什么?
从第三·
四句你又读懂了什么?
探究点二:
自读,边读边想:
从小孩学种瓜这个动作,你想到了什么?
探究点三:
诗中描写了哪些景物?
你从中体会到什么乐趣?
表达了作者怎样的思想感情?
(提示:
《四时田园杂兴(其三十一)》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活,表现作者对劳动人民的敬重,对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
三·
拓展训练营
1请你说说诗中儿童的性格特点。
天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……)
2.本诗的语言有何特点?
这首诗在写法上有什么特点?
(请抄写下来)
(参考答案1.诗中描写的儿童形象,天真纯朴,令人喜爱。
2.这首诗以朴实的语言、细微的描绘,全诗有概述,有特写,从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景,具有浓郁的生活气息。
四·
读写能力大提升
背诵并默写这首古诗。
()/耘田/夜绩麻,
村庄/()/()。
童孙/()/供(),
也傍/()/学种瓜。
默写时,要把字写正确,还要注意写上标点符号.
五.拓展阅读
四时田园杂兴(其二)
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
六·
我为自己点赞:
(自评自悟)
我为自己点()个赞,我的收获:
______________________________________
课堂检测
1.默写古诗《四时田园杂兴(其三十一)》,并完成后面练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田,村庄儿女各当家。
,也傍学种瓜。
(1)选择下列加点词语的正确意思。
耘田()①在田里锄草②犁地
傍()①靠近②并排
(2)用自己的话写出这首诗后两行的意思。
2.查资料,抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】
1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴
(1)①①
(2)儿童不明白怎么耕田织布,但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
2.乡村四月
作者:
翁卷(宋)
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
(第2学时稚子弄冰)
班级:
姓名:
日期:
1.自主学习字词,读准“稚”字音,理解字义,识记字形;
正确书写会写字“晓”;
正确读写课文中“稚子”等词语。
2.有感情的朗读、背诵古诗。
3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句的意思。
4.凭借语言文字注解、图片等,在反复诵读的基础上,领悟作者的感情,感受童年生活的情趣和欢乐。
课文主旨:
《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景,对冰的形色声描绘得栩栩如生,表现了儿童自得其乐的盎然情趣。
1.基础大闯关:
1·
“稚zhì
子”在这儿的意思是幼小的孩子;
“弄”是“玩”的意思。
整个题目的意思连起来说就是
2、了解诗人及古诗写作背景
杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日),字廷秀,号诚斋。
吉州吉水(今江西省吉水县)人。
南宋著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。
杨万里一生写作勤奋,相传有诗二万余首,现存诗四千二百首。
有《诚斋集》行世。
写作背景:
此诗作于宋孝宗淳熙六年(1179)春,杨万里当时在常州任上。
打春牛是古时的习俗,立春前一日,用土牛打春,以示迎春和劝农。
这首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景,这一场景引起诗人对丰收的联想。
3、理解词义。
稚子:
钲zhēng:
磬qì
ng:
玻璃:
一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
金盆脱晓冰:
早晨从金属盆里把冰取出来。
4·
熟读古诗,借助注释用自己的话说说诗句的意思。
清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,用彩线串起,当做银钲。
提在手中,轻轻敲打,冰块发出穿林而过的响声。
当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音——冰块落地,发出了水玉破碎的声音。
5·
根据自己的感悟,有感情地朗读这首诗。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰,
彩丝/穿取/当银铮。
敲成/玉磬/穿林响,
忽作/玻璃/碎地声。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
诗意:
一个小孩子,早上起来,从结有坚冰的铜盆里剜冰,用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林,突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
前两句中对稚子主要进行什么描写?
(“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
)说说你眼前浮现出怎样的情景?
并试着写下来。
情景---清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。
从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
探究点二:
诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形?
(探究二参考答案:
色泽上,“金”盘“彩”丝穿“银”冰;
形态上,“金盘”脱出的冰犹如“银铮”;
声音上,既有“玉磬穿林响”的高亢,又有“玻璃碎地声”的清脆。
有形有色有声,生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象?
这首诗表达了作者怎样的思想感情?
诗中的稚子不惧严寒,清晨脱冰,可见他天真幼稚;
他把冰块当做银钲来敲击玩耍,可见他非常的调皮可爱。
表达了作者对稚子的喜爱之情。
稚子弄冰
【宋】杨万里
()/金盆/(),
彩丝/()/()。
敲成/()/(),
忽作/()/()。
稚子弄冰,忽然冰块落地,碎成一片。
此时稚子心中会有什么想法呢?
五·
我为自己点()个赞,我的收获:
1.写出加点词语的意思。
宋代:
杨万里
(1)稚子:
。
(2)钲:
(3)磬(qì
ng):
(4)玻璃:
2.用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
1.
(1)稚子:
指幼稚、天真的孩子。
(2)钲:
一种金属打击乐器。
(3)磬:
一种用玉或石制成的击乐器。
2.清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盘中的冰块脱下,用彩线穿取,当做银钲。
(第3学时村晚)
1..自主学习字词,读准生字“漪”,理解字义,识记字形。
2.有感情地朗读、背诵古诗。
边读边想象诗中的情景,体会其中的乐趣。
(重点)
3.体会作者诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村生活的向往之情。
(难点)
一·
基础大闯关:
1、释题意:
“村晚”意思就是乡村的傍晚。
2、知诗人:
雷震,宋朝,生平不详。
或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265年)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
3、我会读并理解词义。
陂bēi:
寒漪yī:
腔:
信口:
绿草长满了池塘,池塘里的水,几乎溢出了池岸。
远远的青山,衔着通红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着让人感到寒意的粼粼波光。
那小牧童横骑在牛背上,缓缓地回家去,他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的曲调。
6·
村晚
【宋】雷震
草满/池塘/水满陂,
山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背,
短笛/无腔/信口吹。
探究点一:
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好?
为什么?
(结合图文)
衔:
日薄西山、欲落未落,用一个“衔”字,形象地展现出落日挂在山头上的情景;
浸:
青山、落日倒映水中,与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
前两句诗描绘了一幅怎样的画面?
试着写一写。
绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。
夕阳下,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
不好。
因为“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。
“骑”则没有这种效果。
课文主旨(悟诗情):
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。
背
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