6年级品德与社会下册Word格式文档下载.docx

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异域风情2

3月26日-

3月30日

异域风情作业书写

国际组织知多少1

6

4月2日-

4月4日

国际组织知多少2

7

4月8日-

4月13日

国际间交往1

国际间交往2

8

4月16日-

4月20日

国际间交往作业书写

地球在哭泣1

9

4月23日-

4月28日

地球在哭泣2

10

5月2日-

5月4日

资源亮出黄牌

11

5月7日-

5月11日

与地球和谐相处

12

5月14日

5月18日

战争的苦难

13

5月21日-

5月25日

热爱和平

14

5月28日-

6月1日

回顾小学生活

15

6月4日-

6月8日

留下我们的纪念

16

6月11日-

6月15日

复习

17

6月18日-

6月22日

18

6月25日-

6月29日

19

7月2日-

7月6日

20

7月9日-

7月13日

《1.地球什么样》教学设计

【教学内容】古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识

【教学目标】

1．了解古人探究地球形状的过程。

知道地球的形状。

知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。

2．能够带有针对性地查找资料。

能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

了解古人对地球认识的局限性。

3．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

【教学重点】了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。

【教学难点】能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。

【教学手段】1、地球仪；

2、世界地图多媒体课件。

【教学方法】讨论、动手操作、小组合作、观察探究。

【课型】新课

【授课时间】

【教学过程】第一课时

一分钟安全教育

教学过程：

一、认识地球。

1．自学教科书第三页内容。

2．讨论：

为什么古人会有这样的想象？

3．小结板书：

两头稍扁，中间略鼓。

二、动手制作，合作探究

1．制作统计表：

人类探究地球所做的贡献。

2．小组合作。

（按先后顺序排序再制作。

）

3．活动：

学生介绍，教师适当指导。

4．探究。

思考：

在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5．议论，提高认识。

古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？

引导明白：

在当时的年代，是比较先进的。

正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。

三、观察探究，掌握地球真面目。

1．观察地球仪，了解地球的真面目。

2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。

3．师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算：

步行绕地球走，大约多少天？

③小组交流。

四、听宇航员的心里话

1．激趣了解。

2．多媒体出示宇航员采访录。

3．小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。

五、了解世界的海陆分布

1．观察地球仪，了解海陆面积。

2．小结板书：

海洋占71％；

陆地占29％。

六、竞赛

1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。

2．查图比赛。

七、总结

【板书设计】

地球什么样

一、古人对地球的探究

二、现代人对地球的探究

1．形状

两头稍扁，中间略鼓（椭圆形球体）

2．面积

总面积：

约5.1亿平方千米

陆地面积：

约1.49亿平方千米

海洋面积：

约3.61亿平方千米

3.最大体积：

约10830亿立方千米

【教学后记】

1.大部分学生热情很高，对于地球结构理解透彻。

2.个别学生具体数据记忆不够深刻。

3.加强对学困生的辅导训练。

【教学内容】七大洲与四大洋

【教学过程】第二课时

七大洲与四大洋

一、观察地球仪，说说地球的海陆分布

二、关于地球的名字

板书：

蔚兰色的美丽星球

想：

当时的人们为什么不叫它“水球”？

三、读图练习

1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。

2、在地图上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一块大陆的面积最大？

5、了解一些大洲的分界线。

原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。

北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。

四、识图活动

1．给七大洲和四大洋排序。

找出部分国家属于那个大洲。

【板书设计】地球什么样

七大洲：

亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲

四大洋：

太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋

1.学生能够很快说出七大洲四大洋是什么。

2.个别学生对于具体特点位置不够细心。

3.对于学生通过地图、地球仪、课件等加深印象。

《2.世界大家庭》教学设计

【教学内容】书8——11页

1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。

2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。

3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。

【教学重点】知道世界上有关国家的人口、语言等。

【教学难点】培养初步的阅读世界政区图的能力。

【教学手段】世界政区图、世界不同肤色的人物头像、多媒体课件。

【教学方法】讨论、动手操作、小组合作、观察比较。

【教学过程】

一、比一比：

谁知道的国家多。

1．一次连续说说国家的名字。

2．国家名字接龙。

⑴小组活动。

⑵班中交流。

二、查图比赛

1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。

（说的最多的获胜）

2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。

三、制作人种分布图

1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。

2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。

四、活动：

向世界说一声“您好”

1．学生说说“您好”。

2．出示课件学说不同国家的语言“您好”。

五、总结

1．小结学习的主要内容。

2．教育学生反对大国霸权主义。

2世界大家庭

一、世界上的国家和人口

国家：

220多个（独立国家：

190多个）

人口：

64亿

领土面积：

俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈

二、世界上的人种和语言

人种：

黄色人种、白色人种、

黑色人种、棕色人种

语言：

200多种使用广泛

1多数学生对于国家和人口领土面积人种和语言都能够有个初略的理解

2.但是个别学生对于细化的东西理解不到位。

3.教师应该加强图片影音等设备加深学生的影响。

《3.异域风情》教学设计

【教学内容】教材前三部分内容

1.尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。

2.了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。

了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。

3.培养学生收集资料、整理资料的能力。

【教学重点】世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。

【教学难点】世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。

【教学手段】多媒体课件。

【教学方法】自学讨论、小组合作、观察探究。

第一课时

一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”

1、自学12－15页内容。

2、选择自己感兴趣的国家发表意见。

3、制作墙报，在班级展出。

二、各具特色的建筑

1、欣赏建筑美。

分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。

三、世界自然风光欣赏

播放课件，学生欣赏和、谈感受。

四、总结

五、拓展作业

收集一些国家的服饰、生活习俗图片。

3、异域风情

一、灿烂辉煌的人文遗产

巴比伦——金子塔、空中花园、

古巴比伦门

二、各具特色的标志性建筑

三、壮丽秀美的自然风光

1.能够认识世界古代文明和各具特色的标志性建筑，能够认识很多秀美的自然风光。

2.但是对于标志性建筑的国家古代文明的对应不是很清晰。

3.加强对学生广泛知识的渗透教育。

【教学内容】奇特迥异的生活习俗、丰富多彩的民族节日。

【教学方法】欣赏讨论、小组合作、观察探究。

第二课时

一、了解“奇异的生活习俗”

1、不同的服饰特点。

2、演示各国服饰特点。

3、课件观看：

一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。

4、研究各国饮食文化。

①小组研究。

②给大家介绍所研究的国家的餐具。

（课件）

5、模拟不同国家的见面礼仪。

①师生示范自己所了解的礼仪。

①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。

二、丰富多彩的民族节日

1、说：

外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。

2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。

3、搜集：

法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。

三、总结

世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。

我们在国