幼儿园科学教育精品教案Word文档格式.docx
- 文档编号:15285853
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:111.46KB
幼儿园科学教育精品教案Word文档格式.docx
《幼儿园科学教育精品教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园科学教育精品教案Word文档格式.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
探究身边事物的特点及变化规律
幼儿可以探索的有关自然科学现象的内容包括:
1气候和季节现象,如:
四季的变化、风的形成等;
2常见的物理现象,如:
力和运动、光和颜色、热和温度、声音、磁、电等;
3简单、安全的化学现象,如:
蜡烛燃烧等;
4天文现象,如:
日月变换等。
感受科学技术及其对生活的影响
具体的内容包括:
1幼儿生活中常见的科技产品及其作用
2科技产品的发展
3使用简单的工具
4简单的科技小制作
5熟悉的科学家的故事
(三)集体活动中的科学教育
1集体教学活动的特点
(1)学习内容统一、固定,由教师选择。
(2)学习材料由教师统一提供,并保证每个幼儿的操作机会。
(3)学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制。
A强调幼儿自己的主动活动而不是被动接受。
B注重幼儿的理解而不是机械的记忆。
C教师在集体教学活动中是主导但不是主宰的作用。
(4)集体教学活动并不排斥个别差异及个别化学习
2活动过程的设计
集体教学活动过程设计的具体策略:
(1)活动导入环节的设计
让幼儿直接操作材料而导入活动。
通过简短的指令导入活动。
利用幼儿已有的经验,通过提出问题导入活动。
通过演示现象导入活动。
通过谜语、儿歌、故事导入活动。
(2)教师提问的设计
教师设计的问题应以开放性问题为主,避免限制幼儿的思维。
例如:
“你发现了什么?
”、“它是什么样的?
”、“还有什么……”
(3)活动结束的设计
和幼儿一起总结并评价这次活动以后结束。
提出要求或建议。
制作活动可以以幼儿相互展示自己的制作成品结束。
以艺术的方式(如绘画、唱歌、跳舞)结束。
迁移幼儿的学习经验,可由教师提出一个类似的问题情境。
3组织和指导要求
(1)集体教学活动的准备,包括:
知识的准备,情感的准备,材料的准备,空间环境的准备。
(2)集体教学活动过程的指导要求:
观察、分析幼儿的行为,适当参与幼儿的活动,保证幼儿的活动机会,合理运用评价的手段,集体、小组和个别指导相结合。
三布置作业
预习观察认识活动和实验操作活动的设计与指导
第二次课
理解并掌握观察认识活动和实验操作活动的设计与组织
观察和实验是科学教育的两个重要方法,那么如何对其进行有效实施呢?
二教学内容
(一)观察认识型活动的设计与指导
1观察认识型活动的设计
(1)活动目标的设计
通常观察认识型活动涉及到的重要教学目标有
观察技能
表达技能
有关观察对象的科学认识
附表格:
教学目标
适用年龄段
例举
观
察
技
能
运用多种感官知事物特征
小班或以上
运用多种感官——看、摸、听、闻、尝等感知西瓜的特征(小班“认识西瓜”)
对不同的对象进行比较观察
中班或以上
通过观察,比较自行车和摩托车的不同(中班“认识自行车和摩托车”)
有顺序地观察事物的特征
观察梧桐树的各个部分及其特征(中班“观察梧桐树”)
对事物进行长期系统的观察
学习观察并记录小蝌蚪身体的变化(大班“观察小蝌蚪”)
对事物进行的变化和现象的发生
观察糖放入水中的变化(小班“糖怎么不见了”)
观察并比较不同的纸船放入水中后发生的变化(中班“纸船会沉吗?
”)
表
达
运用语言大胆讲述自己在观察中的发现
小班
运用完整的语言讲述并交流自己在观察中的发现
用图画、数字等多种方式记录自己观察的结果
学习用图画表现种植园地中蚕豆的生长变化(大班“种植蚕豆”)
有关
观察
对象
的科
学认
识
认识观察对象的显著特征
观察迎春花的颜色、花瓣、枝条等显著特征(小班“观察迎春花”)
认识到观察对象的多样性
在观察的基础上知道水果是各种各样的(中班:
“各种各样的水果”)
认识到各个观察对象的不同和相同
观察各种水生动物的特点,知道它们都是生活在水里的(大班“各种各样的水生动物“)
探寻观察对象的变化规律
大班
在观察的基础上探寻种子发芽和水分的关系(大班“种子发芽的条件”)
(2)活动过程的设计
各种活动的设计要点、设计思路和活动例举见下表:
设计要点
设计思路
活动例举
物体观察活动
物体观察活动包括单个物体观察、同类物体观察及比较观察。
教师可引导幼儿在观察的基础上进行表达和交流,并通过指向性问题引导其认识物体的显著特征,或比较两个物体间的异同,或总结同类物体的共同特征。
出示观察对象——幼儿自由观察——表达交流——教师引导观察——表达交流——教师总结
小班:
“水果里的种子”
展示观察活动
展示观察活动一般用于观察认识物体的多样性。
展示活动中的观察分别渗透于惧展品、布置展览和参观展览的环节中,其中前两个部分是渗透性的自由观察,第三部分是教师引导下对各类物品的集中观察。
收集物体——布置展览——共同参观——表达交流——教师总结(或开放性结束)
中班:
“各种各样的纸制品”
现象观察活动
现象观察活动的重点在于观察变化的发生。
因此教师可将观察、指导和交流相结合。
根据实际情况,可在观察之后引导幼儿对观察到的现象加以讨论。
引出对象或问题——观察现象中的交流与个别指导——教师组织讨论和交流——教师总结
“糖怎么不见了”
户外观察活动
户外观察活动既有物体观察也有现象观察。
其特点在于户外活动人员分散、难于组织,可彩分组进行的方式以提高师生比例,在活动设计的环节上应尽量减少集中指导,注重个别指导和个人体验。
激发兴趣、提出问题——个别观察(个别指导)——分享和表达体验
“草长在哪里”
(3)观察认识型活动的指导要点
教师在指导幼儿观察时,要注意:
利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣,通过启发性问题引导幼儿观察,引导幼儿运用多种感官感知事物的特征,引导幼儿通过对观察对象的操作、摆弄,将观察和操作相结合,要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现,指导幼儿学习用各种方法记录观察结果。
(二)实验操作型活动的设计与指导
1活动目标的设计
教学目标有:
科学好奇心,科学探究能力
2活动过程的设计
(1)演示一操作式:
这一设计思路是:
先由教师对实验内容进行演示操作,然后幼儿按照教师演示的方法进行实验操作,并进一步进行观察获得发现。
(2)自由一引导式:
教师通过材料引发幼儿的探究兴趣,幼儿可以先进行自由的探究,然后教师在组织幼儿交流各自经验的基础上,引导其进行有目的、有计划的探究活动。
(3)猜想一验证式适合于幼儿已有类似生活经验的问题,同时又是答案并不明确的问题。
3.实验操作型活动的指导要点:
(1)提供充足、多样的实验材料,以保证幼儿能反复操作。
(2)积极引导幼儿主动参与活动,使实验活动成为幼儿主动的探索活动。
(3)引导幼儿在实验中仔细观察,注意实验材料在操作过程中的变化。
(4)组织幼儿就实验的现象和结果开展讨论、交流。
(5)鼓励幼儿提出问题,但是不要急于把问题的答案交给幼儿。
每人设计一个观察和实验操作活动,并试教。
第三次课
理解并掌握科学讨论型和技术操作型活动的设计与组织
操作和表达是幼儿园科学教育两个重要的目标,那么关于科学讨论和技术操作的设计应该如何做呢?
(一)科学讨论型活动的设计与指导
1活动目标的设计:
表达交流技能,科学知识和经验
设计思路大概分为以下三种:
参观调查一汇报交流式;
收集资料一共同分享式;
个别探究一集中研讨式。
3科学讨论型活动的指导要点:
(1)避免把科学讨论型活动变成灌输科学知识的课堂。
(2)建立“民主”课堂,充分体现平等对话的精神。
(3)帮助幼儿利用多种手段特别是艺术的手段表达他们的科学认识,使科学讨论的形式丰富多彩。
(4)可以利用视听媒体进一步丰富幼儿的知识经验,扩大幼儿的眼界。
(二)技术操作型活动的设计与指导
1技术操作型活动的设计
(1)活动目标的设计
最重要的教学目标是:
技术操作能力
技术操作型活动可以具体地划分为以下两种活动:
使用科技产品或工具的活动和科技小制作活动。
具体的设计思路也有所不同:
学习使用科技产品和工具。
主要目的是引导幼儿学习现代科技产品的操作方法或日常生活用品、常见工具的使用方法。
如“我让电筒亮起来”的活动。
这类活动的设计通常可彩“观察一尝试操作一交流讨论一正确操作”的模式。
科技小制作活动。
这类活动的设计通常可彩“演示一操作一交流讨论一展示分享”的模式。
2技术操作型活动的指导要点
(1)为幼儿提供适当的制作材料。
制作的原材料应尽量是半成品,制作的材料应具有选择性。
(2)使幼儿明确科技制作的目标、方法和评价标准。
(3)要让幼儿自己探索制作的方法和技巧。
(三)案例分析(略)
每人各设计一个科学讨论和技术操作活动,并试教。
第四次课
掌握日常活动和区角活动中科学教育的方法]
科学教育的形式是多种多样的,不仅有集中教育的模式,还要重视日常教育的渗透。
(一)区角活动中的科学教育
区角活动的指导要求
1更重视幼儿的学习体验,而不强求达到某一知识技能的目标。
2更重视个别化的启发引导,而不是集体的讲解、讨论。
3更重视心理环境的创设,而不是直接的指导。
要鼓励和支持幼儿,要尽量少地限制幼儿,要对幼儿的错误给予宽容和理解。
班级科学区角活动的设计与组织策略
1主题性的区角,如某幼儿园小班进行的以感官教育为重点的“我有六个宝”主题设置了几个活动角“听一听”、“看一看”、“摸一摸”、“闻一闻”、“尝一尝”。
2日常性的区角,内容广泛,应充分考虑幼儿兴趣。
3集体教学中的区角,这是集体教学和区角活动相结合的一种形式。
(二)游戏与生活中的科学教育
科学游戏的组织领导
教师可以按下面的步骤来组织:
1集中幼儿的注意力,调动幼儿参与游戏的热情。
2帮助幼儿理解游戏的规则。
3正式组织游戏活动。
4做好游戏的评价工作。
幼儿科学游戏活动及科学玩具例举
1感官游戏,包括:
(1)视觉游戏,如:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 科学 教育 精品 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)