综合实践活动课教案Word文档格式.docx

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铅笔、尺、量角器、圆规等。

四、【教学流程图】

五、【教学过程】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？

那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？

这个相架有哪些功能？

要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思考：

教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。

我初步的设想

我这个相架主要放什么类型的照片？

准备放几张照片？

相架的造型是怎样的？

有哪些特点？

制作这个相架要用到哪些材料？

材质或形状有什么特点吗？

如何进行相架外观的美化设计?

说明：

问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

（二）收集分析资料

1、收集资料

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？

（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。

（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。

（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？

②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

2、分析资料

（1）要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。

并相互交流。

（2）各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。

在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

（三）学习构思方案

1、观察思考

学生观察教材中P15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：

简易笔筒草图应怎样构思？

有哪些注意点？

造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”表格，指导学生对作品的主题开展讨论。

（四）交流评价

1、自评：

请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；

在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经验和感受。

2、互评：

组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

3、师评：

坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。

通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。

创作——我的笔筒

一、教学目标

1、情感发展目标：

通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。

2、认知目标：

通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。

学会泥条的

衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。

3、能力目标：

通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛

的创造力和空间思维能力。

二、教学重点、难点

重点：

不同形状笔筒关键部位的制作方法。

难点：

不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。

三、课前准备

1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。

学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；

；

准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；

烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2、教师所需器材有：

白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。

学生所需工具：

陶

泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、板书设计

一、作品分类、讲评

第一类直筒型第二类装饰型

第三类转折型第二类圆底型

二、演示制作难点三、学生实践操作四、作品展评

评出：

五个最佳制作奖

五个最佳创作奖

插花艺术

教学目标:

德育目标：

增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：

了解有关插花的知识：

花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：

掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：

插花的艺术性

教学难点：

插花的技巧

教学方法：

讲授法、演示法

教具：

鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：

鲜花。

同学们喜欢吗？

下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：

鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。

鲜花有这么大的作用。

那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：

就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经

过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：

人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。

请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：

玫瑰：

纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：

纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。

我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：

象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：

憧憬、光辉、敬慕。

教师:

了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

4、我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。

花泥：

是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。

我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法:

⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。

我选当前盛开的鲜花。

另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：

下一步应添入什么呢？

生：

一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜欢教师的插花吗？

相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

⑴立意构思：

也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

并且要确定插花类型：

瓶花、手把花或是花篮等。

我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

⑵根据需要确定插花的造型：

扇形、三角形、圆形或任意形状。

我以扇形为例。

6、请同学们自愿分成小组制作插花：

3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？

你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7、作品展评：

请大家把作品放到前面。

你喜欢哪个作品？

为什么？

请说一下你的创意吧。

三、小结：

同学们的作品都很有想象力和创造性。

插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。

同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.

课后记:

掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

播种一串红

一、教材分析：

播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种基本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。

学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。

爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。

一串红播种包括四大步：

准备播种盆；

装土、浸盆；

播种、覆土；

播种后的管理。

本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。

通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的基础上，能进行其它花卉、

农作物的播种繁殖。

二、教学目标：

1、认知目标：

了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红（或其它花卉）的操作过程和要求，能进行一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。

2、能力目标：

通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思

维能力；

通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。

3、情感发展目标：

通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学

习精神；

懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。

三、教学重点、难点：

播种方法。

覆土（厚度）

四、教学准备：

1、教具：

放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。

2、学具：

播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小组（一人一组）和评比小组（四人一组），制定

好安全及保障措施，考虑好评比条件等。

4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，

搞好有关人员的课前培训