背诵课文优美句子短文妙法Word文档格式.docx
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开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整。
此外,背诵时还必须讲究一定的技巧,熟读内容,理解意思,不仅不会记错和混淆,而且记住的数量也会越来越多。
(3)坚持复背,及时检查
复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳。
例如,早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次。
这样,可保证很长一段时期不会遗忘。
(4)加强默写,强化训练
所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”。
采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。
因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发。
如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果。
方法
(二)
(1)反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读。
这样容易记住,保持时间也长。
特别生疏的语句,注意多尝试再现几次。
因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误。
(2)试背
背诵过程中,如果“卡壳”,应该进行追忆。
追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维。
因此,不能一“卡壳”,就立即停止背诵。
(3)熟背
文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来。
检查方式,除了个人和集体背诵外,还有对背,即两人面对面同时背诵,因为有对方干扰,可锻炼学生记忆的深刻性和正确性;
提背,即打哪提,从哪背,提到哪,背到哪,可锻炼学生记忆的准确性。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆。
一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”。
最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵。
另外,为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中经久不忘,以便在实践中及时提取应用,学习者还应注意两点:
一是遵循遗忘规律,合理安排复习。
既要有堂堂背诵检查,又要每周集中安排一堂背诵检查。
不断强化记忆痕迹,避免其减弱或消退。
二是根据识记程度对遗忘进程的影响,注意安排过度学习。
实验表明,过度学习的效果优于适度学习的效果。
所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。
而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
十个初中英语超短文带翻译
TheOldCat
Anoldwomanhadacat.Thecatwasveryold;
shecouldnotrunquickly,andshecouldnotbite,becauseshewassoold.Onedaytheoldcatsawamouse;
shejumpedandcaughtthemouse.Butshecouldnotbiteit;
sothemousegotoutofhermouthandranaway,becausethecatcouldnotbiteit.
Thentheoldwomanbecameveryangrybecausethecathadnotkilledthemouse.Shebegantohitthecat.Thecatsaid,"
Donothityouroldservant.Ihaveworkedforyouformanyyears,andIwouldworkforyoustill,butIamtooold.Donotbeunkindtotheold,butrememberwhatgoodworktheolddidwhentheywereyoung."
【译文】
老猫
一位老妇有只猫,这只猫很老,它跑不快了,也咬不了东西,因为它年纪太大了。
一天,老猫发现一只老鼠,它跳过去抓这只老鼠,然而,它咬不住这只老鼠。
因此,老鼠从它的嘴边溜掉了,因为老猫咬不了它。
于是,老妇很生气,因为老猫没有把老鼠咬死。
她开始打这只猫,猫说:
“不要打你的老仆人,我已经为你服务了很多年,而且还愿意为你效劳,但是,我实在太老了,对年纪大的不要这么无情,要记住老年人在年青时所做过的有益的事情。
”
Amanwasgoingtothehouseofsomerichperson.Ashewentalongtheroad,hesawaboxofgoodapplesatthesideoftheroad.Hesaid,"
Idonotwanttoeatthoseapples;
fortherichmanwillgivememuchfood;
hewillgivemeverynicefoodtoeat."
Thenhetooktheapplesandthrewthemawayintothedust.
Hewentonandcametoariver.Theriverhadbecomeverybig;
sohecouldnotgooverit.Hewaitedforsometime;
thenhesaid,"
Icannotgototherichman'
shousetoday,forIcannotgetovertheriver."
Hebegantogohome.Hehadeatennofoodthatday.Hebegantowantfood.Hecametotheapples,andhewasgladtotakethemoutofthedustandeatthem.
Donotthrowgoodthingsaway;
youmaybegladtohavethematsomeothertime.
【译文】一个人正朝着一个富人的房子走去,当他沿着路走时,在路的一边他发现一箱好苹果,他说:
“我不打算吃那些苹果,因为富人会给我更多的食物,他会给我很好吃的东西。
”然后他拿起苹果,一把扔到土里去。
他继续走,来到河边,河涨水了,因此,他到不了河对岸,他等了一会儿,然后他说:
“今天我去不了富人家了,因为我不能渡过河。
”
他开始回家,那天他没有吃东西。
他就开始去找吃的,他找到苹果,很高兴地把它们从尘土中翻出来吃了。
不要把好东西扔掉,换个时候你会觉得它们大有用处。
TheRain
Asmallboyandhisfatherwerehavingawalkinthecountrywhenitsuddenlybegantorainveryhard.Theydidnothavetheirumbrellawiththem,andtherewasnowheretohidefromtherain,sotheyweresoonverywet,andthesmallboydidnotfeelveryhappy.
Foralongtimewhiletheywerewalkinghomethroughtherain,theboywasthinking.Thenatlastheturnedtohisfatherandsaidtohim,“Whydoesitrain,Father?
Itisn'
tverynice,isit?
“No,itisn'
tverynice,butit'
sveryuseful,Tom,”answeredhisfather.“Itrainstomakethefruitandthevegetablesgrowforus,andtomakethegrassgrowforthecowsandsheep.”
Tomthoughtaboutthisforafewseconds,andthenhesaid,“Then,whydoesitrainontheroadtoo,Father?
下雨
一个小男孩和他的父亲正在乡间行走,突然下起了大雨。
他们没带伞,加上四下无处可以躲雨,所以很快他们浑身上下被淋湿了,小男孩感到很不好受。
他们在雨中朝家走去,有好一会儿,那个男孩一直在思索着什么。
后来终于他朝父亲转过脸去,问他说:
“爸爸,为什么天会下雨呢?
下雨可不太好,是吧?
“是呀,下雨是不太好,可是下雨也有很多有益的地方,汤姆。
”父亲回答说。
“老天爷下雨促使了为我们所食用的水果和蔬菜的生长,同样也促使牛羊所吃的青草的生长。
汤姆对父亲的这番话想了一会,然后说:
“那么,父亲,老天爷为什么还要把雨下在路上呢?
TheCrabandHisMother
“Mychild,”saidaCrabtoherson,“whydoyouwalksoawkward?
Ifyouwishtomakeagoodappearance,youshouldgostraightforward,andnottoonesideasyoudosoconstantly.”
“Idowishtomakeagoodappearance,Mamma”saidtheyoungCrab;
“andifyouwillshowmehow,Iwilltrytowalkstraightforward.”
“Why,thisistheway,ofcourse,”saidthemother,asshestartedofftotheright,“No,thisistheway,”saidshe,asshemadeanotherattempt,totheleft.
ThelittleCrabsmiled.“Whenyoulearntodoityourself,youcanteachme,”hesaid,andhewentbacktohisplay.
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