四年级体育《篮球:行进间运球》评课稿.doc
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本课的教学内容是:
篮球:
旅行之间,教师主导,学生为主线的教学,通过使用各种形式的实践方法和方法,从容易到困难,从简单到复杂,层的深度,以活动和游戏为载体,充分激发学生参与运动的兴趣,使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球。
同时培养学生的集体合作精神,从整个班级的角度来看,教材配合合理,结构清晰,重点突出,基本达到了前级的效果。
具体意见如下:
首先,老师从一开始就发出篮球知识的问题由学生回答,导致篮球,学生充分激发学习兴趣,完成下一个教学任务的良好开端;其次是球的练习自由发挥球,两个一组的球游戏),这个链接主要是一个热身和进入的过程,两个可以说练习也可以谈论游戏的教学内容,运球和运球之间的运球,适度运动,很好的达到预热的效果。
二,激发兴趣,提高教学效果。
兴趣是最好的老师,学生的输入研究主要是基于兴趣设置,对于他们喜欢的课程,他们会快乐学习。
这一款游戏的国王将贯穿整个班级,通过各种游戏的设计,有针对性地给学生在游戏实践中掌握运球技术。
学生也在游戏中通过相互合作,帮助,培养合作精神,探索,团结,竞争,既要学习学习,也要学生在轻松的教学环境下,真正体验到运动的兴趣,也是实现教学本课的目的。
三,注意立即评价和发展评价。
体育课堂教学以学生为主体,倡导自主,合作,探索学习的方式。
即时评价是PE评价中最常用,最直接,最有效的评价方法。
教学生在进步的同学可以及时鼓励称赞,保护学生的自尊心,通过各种激励的教师使他们有一种快乐和荣誉的感觉。
例如,一个学生在运球练习表现良好,老师赞扬他赞美:
你真的很棒,老师为你感到自豪!
第四,充分体现了教师主导,学生作为新课程的主要概念。
在本课中,老师始终是参加者进入教室的身份,并且学生参加全班的练习,游戏活动;教师和学生之间没有差距,对话的平等提出了民主的气氛,老师的领导,学生的主要地位得到充分体现。
当然,本课有一些问题:
首先,由于男孩和女孩之间的技能差异和爱好,导致学习进步是不一样的。
男孩更好的质量,好奇,喜欢篮球;和女孩柔软的质量更好,但是内裤很小,不喜欢运动,而害羞,学习篮球运球技能接受比较弱。
所以在未来的课堂上考虑男女爱好和差异,分层教学,以便使每个学生能够学习一些东西。
其次,体育教育,老师的语言表达,语气的语调改变,教师需要通常积累教学和文化的文化积累。
本课教师在语调中的语调也需要加强控制,还要继续学习提高自己的能力。
这个班级,老师使用各种教学方法和手段创造轻松的教学氛围,激发学生对学习的兴趣,更多的关注学生在学习过程中是探索和分析,教师在教学中应该找到方法为学生提供独立的学习机会,但不能忽视学生的需求和情感体验,使学生在师傅的指导下微妙培养自主学习能力。
使学生的身心全面协调发展。
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