《和妈妈在一起》教学设计.doc
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《和妈妈在一起》教学设计.doc
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一、教材分析:
(一)编辑指导思想:
本课是“造型表现”领域的一个内容。
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易就理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。
通过本课的学习,可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识。
在前几册教材的基础上,本课作业上有一定的提高:
既要表现出动物的特点,有要表现出母子之间的亲情。
教材编入了动物和它们的妈妈在一起的图片。
教学中可以通过观察这些图片,引导学生分析妈妈关爱孩子的神态,感悟动物妈妈与孩子的亲情。
同时这些图片还可以帮助学生认识、了解表现动物的外形特征。
(二)教学内容与目标:
1、显性内容和目标:
通过泥塑过程,培养学生的造型能力,在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
2、隐性内容和目标:
通过学习活动培养学生对美术的兴趣,通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新能力,在与同学的合作中培养学生的合作能力。
(三)教学重点和难点:
重点:
回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。
难点:
动物的特征和情节的表现。
(四)课前准备:
图片、彩泥、工具等。
(五)课时:
2课时
二、教学过程:
第1课时
教师活动
学生活动
教学意图
1、讲故事:
小鳄鱼和小猴子和它们的妈妈在一起的故事
提问:
谁还知道别的动物和他们的妈妈在一起的故事?
(小组讨论、发言)
2、揭示课题:
故事中的动物有什么突出的特点(都是和妈妈在一起)
3、欣赏书中的图片,讨论:
动物们有什么突出的特点?
(指名讲不同的动物的特点)
4、讨论:
怎样用泥来表现动物的特征?
5、怎样表现出是孩子和妈妈在一起?
6、布置作业:
可以两人或小组合作完成。
7、作业展示4:
用故事的形式把自己的作业讲个别人听。
听故事,继续编故事。
请几个学生上台讲故事。
同桌讨论,并表演和妈妈在一起的样子。
如:
河马嘴巴大,耳朵小。
松鼠的尾巴很大等
思考,讨论,交流:
找到揉、戳、搓、压、切等方法。
妈妈的动物是大点的,孩子小点。
还可以从神态上表现。
完成作业。
将自己的作业集中在一起,互相讲评。
稳定情绪,激发兴趣,启发想象。
培养学生的发散思维。
解决教学的难点。
培养学生的观察能力。
和造型能力。
培养学生的自主学习能力。
培养合作、交流、评价能力。
第2课时
教师活动
学生活动
教学意图
1、欣赏上节课的作品。
请几个同学上台编故事,表演。
2、提问:
你还可以用什么方法来表现小动物和妈妈在一起的情景?
3、学生个人或小组合作,自由选择表现方法来完成作业。
4、小结。
作业展示。
欣赏、听故事、看表演。
思考,回答。
(绘画、剪贴、等)
制作完成作业。
将自己的作业集中欣赏、评价。
培养兴趣。
培养发散思维。
培养学生的造型能力。
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- 关 键 词:
- 和妈妈在一起 妈妈 在一起 教学 设计
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