法律进校园讲课稿Word下载.doc
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根据众多青少年犯罪的案例,有关专家分析,符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为:
一、性格严重内向二、家庭不和睦三、喜欢虐待小动物四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视等五、具有好斗心理、非常强烈的好胜心、极强的虚荣心六、个人英雄主义,崇拜偶像七、极其喜欢刀具等危险器械八、刚愎自用,不能接受他人意见九、崇尚黑社会义气十、凡事一根筋,做事不考虑后果,对法律的认识不足
案例枚举:
4个
下面我们一起来看案例。
案例1:
2016年9月20日上午放学后,第二中学初中学生隋某某因向本校学生肖某索要手机未成,与姚某某、白某、恩某某等学生将其带至教学楼三楼西侧卫生间,以连环扇耳光、拽头发、脚踢以及撕扯衣服等手段进行围困欺凌。
遗憾的是,事发后,肖某及其监护人未向校方反映,也未向公安部门报案。
2017年4月17日,网络出现“二中校园欺凌视频”后,党委、政府高度重视,立即成立由政府旗长为组长,纪检、组织、宣传、政法、公安、教育等部门组成的专项调查工作组,对该事件进行调查。
目前,专项调查组已经进行了初步调查。
在初步调查的基础上,专项调查组和责任调查组进驻第二中学开展深入调查。
根据调查的实际情况将严格按照教育部、公安部等九部门印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,给予相关人员和责任人员严肃处理。
本案例中的隋某某向同学索要手机的行为表现出典型的虚荣心理,为了满足自身的私欲而引起事端,采取犯罪的反社会手段来满足自己的虚荣心,这于人于己还有给家庭、学校和社会都会造成严重危害;
而案例中“肖某及其监护人未向校方反映,也未向公安部门报案”的行为,也说明当事人对法律认识的不足。
案例2:
有一名小学生经常和同学打架,该学生家庭父母离异,父亲崇尚棍棒教育。
老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒”,无缘无故地把桌子、凳子踢翻。
同学反映他对什么都没有爱心。
回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。
一次同学们看见一只小鸟,有个女生怜悯地说“这小鸟真可怜”。
他看了看,突然从地上一把抓起小鸟,同学们看到是他,赶忙喊道“你快放下,小鸟受伤了”。
他听了,不仅不理睬,而且在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去,摔完后不顾众人的指责,从地上捡起将死的小鸟,两根手指提起来在眼前晃晃,又丢在了地上,然后推开同学,带着笑容满意地离开了。
这名小学生之所以会出现这种情况,主要是因为他的家庭不和睦,父母离异。
对于平时表现有虐待小动物行为的同学,在老师的正确引导下,周围同学不应当对他敬而远之,或只是简单地批评指责,反而要与他更为亲切,通过各种活动培养他对弱者的同情心,减少攻击性,从而感受到班级大家庭的关爱。
案例3:
某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤,他认为对方是欺压新生,气愤之下,认为自己练过跆拳道能够为本班出头,主动去找对方“较量”,结果双方都被打成重伤。
对于具有个人英雄主义特征的同学,大家应当多在集体活动中暗中帮助他,使他了解到并不是所有问题一个人都可以解决,要正确认识影视书刊中的英雄人物形象和意义。
案例4:
2015年11月,重庆多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰(化名),原因竟然是兰兰太邋遢(--)了。
兰兰在住校期间因不注重个人卫生,让同寝的室友很是反感从而引起“公愤”,5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰,导致其十级伤残。
事后,经过法庭的调解,打人的女生及其家长对受害人均进行了赔偿。
这是一起典型的以众欺寡型健康权纠纷案件,听了让人觉得挺不可思议的。
从马加爵杀人案,到复旦投毒案,再到这名初中女生惨遭室友殴打案,频频爆出的同寝室友互相伤害案件,使得不少毕业后的学生调侃道:
“多谢室友当年不杀之恩”。
室友之间相处的时候,避免不了磕磕碰碰,大家要尽量多一些沟通,多一些互相理解,各自容忍一下、退一步,可能矛盾就能得到很好地解决。
案例5:
不少同学崇尚黑社会所谓的“义气”,称兄道弟,拉帮结伙,如果有人欺侮了“他们的人”,那就是和整个团伙过不去,要讲兄弟义气,一个被欺侮了,其他人当然不能坐视不理,所以义愤填膺,集体出动,要为兄弟报一箭之仇。
为了“哥们儿义气”,信奉“为朋友两肋插刀”的观念,不考虑打架斗殴可能造成的严重后果。
然而黑社会也看中了这一点,据报道有黑社会团伙主动在校园内培养其“后备力量”。
崇尚黑社会义气的同学,一定要对其有清醒的认识,什么是真正的互相帮助、同学友情。
总括
调查显示,媒体报道的校园暴力事件中,有75.%发生在中小学生之间。
在校园暴力事件的成因中,“日常摩擦”以55.%的比例居首。
实际上,大多数校园暴力、欺凌事件的起因都只是一点点的小事,通常是买饭插队、抢占座位、不小心碰了一下等等这些微不足道的小事。
第二部分——抵制和预防
同学们是校园暴力的主要受害者,但同时也是防止校园暴力发生的主要力量。
为了净化校园环境,弘扬校园正气,我们大家要从我做起,从现在做起,从小事做起,拒绝不良行为,那么一定会使我们的校园充满文明,让安全存于生活的方方面面。
一、抵制校园暴力,辨别是前提
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍,主要指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人在精神上和心理上遭到侵犯和损害,属精神伤害的范畴。
心理暴力指的是不断重复地采用语言或其他诡计,致使对方生活品质降低,造成对方精神或心理状况发生不良改变。
二、向校园欺凌说“不”
①不崇拜暴力文化,不追逐打闹,不说脏话;
不破坏环境卫生,不破坏公物;
②不参与校园暴力。
树立正确的是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶;
不欺负同学、搞小帮派,不与社会不良青年打交道。
③不染、烫头发,不穿奇装异服;
放学按时回家,不在校园附近逗留。
④加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法、用法。
既要以法律来规范自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己,关注他人
(1)安全第一,预防为主
预防争执和事端应做好以下三点:
①与同学友好相处。
有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没面子,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。
我们应该避免同学之间恶意排斥、人身攻击、孤立他人;
利用微信、QQ等网络手段造谣生事;
蓄意挑起他人事端、传闲话等。
②避免自己成为施暴者的目标。
平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。
学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。
③预防暴力重于应对暴力,养成善于观察的好习惯。
多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
(2)应对暴力,临危不乱
如果我们无法避免危险的发生,那么,在危险发生的时候,我们一定要保持冷静,克服恐惧心理,积极地去解决问题或者本能地保护自己。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式:
一是淡然处之,我们就当是对方过嘴瘾了,或者说“大人不记小人过”,虽然有一点阿Q精神,但是这种时候绝对是多一事不如少一事;
二是自我反省,反省自己有没有做的不对的地方,比如说出的话使对方产生误解,有则改之,下一句是什么?
()无则加勉;
三是无畏回应。
用自己坚定的态度和行为制止事件的进一步发展。
大胆明确地告诉施暴者,他的这种行为已经对自己造成了伤害。
四是肯定自己,如果确实是对方的问题,那么我们一定要肯定自己,不要怀疑自己。
五是调整心理,不要用别人的错误惩罚自己。
遇到困惑和疑问,及时求助于同学、老师和家长,听听他们的意见。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打,我们该怎么办?
一、找机会逃跑。
二、大声呼救。
三、求饶。
这时候求饶可不是懦弱的表现,是减少伤害的好策略。
四、如果以上退路都被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。
在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告,依法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
当自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。
四、总结
我们一定要记住:
当自己的人身安全受到威胁时,不要轻言放弃;
当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的前提下,尽自己所能及时伸出援助之手。
最后,让我们大家一起携起手来,共同拒绝校园暴力,共建美好和谐校园。
谢谢大家!
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