北京市十一学校行动纲要Word下载.doc
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一流的质量;
卓越的队伍;
能够让教师过体面生活的待遇;
成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校。
第5条
学校着力于培养志远意诚、行圆思方,即志存高远、诚信笃志、行为规范、思想活跃的社会栋梁和民族脊梁。
通过引导学生进行职业与人生规划,确立远大目标,启发学生立志成为某一领域的领军人物或杰出人才;
诚信做人,让每一位十一学生成为值得信任的人;
强化学生自律意识,培养学生自主管理能力;
鼓励独立思考,培养有自己想法的学生。
第17条
勇于担当。
十一学生应该胸怀天下,具有民族责任感和历史使命感;
应该勇于担当责任,自觉为国家、为团队、为家庭、为朋友排忧解难;
自觉奉献社会,主动服务他人。
志远行近,既胸怀天下,又脚踏实地,具有强烈的自我发展动力。
第18条诚实守信。
十一学生必须坦诚待人,信守承诺。
第19条尊重他人。
要尊重父母家人,尊重老师长者,友善同学,学会用谦恭的态度与人交往。
第20条拥有感恩之心。
别人的帮助让我们获取幸福,帮助他人让我们传递幸福;
懂得随时回报他人,并以感恩的态度回报社会。
第21条
克己让人。
具有良好的沟通能力和健全的对话人格,“虽然我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利。
”(伏尔泰)坚持平等对话,学会换位思考,设立“道歉日”,培养协商与妥协的能力。
第22条
领袖气质与谦虚品格。
独立思考,具有自己的想法,谦逊而有韧性,质朴而无畏,不怕失败,勇于面对挫折,严于责己,归功他人。
关注社会,关心他人,乐于参与,善于决策。
主动锻造自己的领导能力。
第23条
重视学术成就。
培养良好的学习态度,注意研究学习规律;
踏踏实实,追求良好的学业成绩。
第24条
全面发展,学有特长。
在追求学业好成绩的同时,每一位同学都要掌握一项娴熟的体育技能和艺术技能并形成习惯。
第25条
良好的师生关系应该亲情如父子母女,友情如同伴朋友,严而有格,爱而不纵。
第36条
要求学生在什么时间干什么事,在什么地方干什么事,干什么事就要干好什么事。
关注学生学习与生活细节。
第42条
重视学生职业与人生规划。
从初中、高中起始年级开始进行职业与人生规划,鼓励学生通过各种方式了解社会,认识自我,明确自己的职业与人生目标,启发学生内在成长动力。
第43条
重视学生情感培养,特别重视学生积极人生态度的培养,重视团队精神、合作意识、良好同伴关系的培养,培养学生学会妥协的意识和能力。
第45条
重视校园欺负现象的解决,设立“同伴关系日”,营造良好的同伴关系。
第48条
将落实进行到底。
狠抓落实才能提高质量,学了要会,会了要对;
在没有射中的靶子上再射一箭。
第50条
学校通过学分管理,引导学生在德育、智育、体育、美育等诸方面得到全面发展。
第74条
向团结靠拢。
不可能没有摩擦,不可能没有碰撞,摩擦、碰撞之后的第一个念头,就应该是向团结靠拢。
第75条
崇尚一流,追求卓越,不怕失败,富有激情与梦想,向着最好和最高的目标而坚忍不拔;
相信别人能实现的,我们可以实现得更好。
第78条
问题意识。
相信办法总比困难多,懂得解决问题才能进步的道理,相信多一个问题,就多一次成长的机会,遇到问题总是以积极的心态寻求解决的办法,以积极的心态和处事方式影响和带动周围的人。
第79条
理解并尊重他人。
包容不同的个性,原谅尚有的缺憾,尊重他人的想法,得理也让人。
学会理解与迁就,有许多事情是可以理解的,但不能迁就;
而有些事情是可以迁就的,虽然不为我们所理解。
注意换位思考,为他人设身处地;
“正因为我不愿意做奴隶,所以我同样也不愿意做奴隶主。
”(林肯)正因为我们不愿意受别人的训斥,所以,也不要轻易训斥别人。
第80条
倾听。
专注地倾听既是沟通最有力的武器,也是解决问题的有效方法,许多时候,倾听完了问题也许就解决了。
第82条
多元思维。
寻找中间地带,“你对我也对,”避免两极思维;
事情的成功不一定按一种思路完成,有时候按我们的想法办,事情会成功;
按别人的思路办,也照样成功。
第84条
省身。
要不断地自我反省,从反面意见中吸取营养。
能够提得出来的反面意见往往具有我们意想不到的根据,对培养我们的多向思维方式大有裨益;
离开了反面意见,很容易使我们的思维在单向的狭路上徘徊。
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- 北京市 十一 学校 行动 纲要