关于《圆明园的毁灭》教学实录最新范例Word下载.docx
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1.由于圆明园的景观都已不复存在,要想真正感受到它昔日的辉煌,学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料,这也是本组课文的训练点。
2.文史不分家。
本课涉及到中国近代史的一段屈辱,教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解,同时搜集有关圆明园的各种资料。
教学过程:
第一课时
一、激情导入,揭题解题
1.以奥运为话题,通过谈话导入本课的学习。
2.板课题:
圆明园的毁灭。
齐读课题。
3.毁灭意味着什么?
再读课题。
二、初读课文,整体感知
1.指名读课文,检查预习。
2.用简洁的语言按一定顺序讲课文的主要内容。
3.学生谈初读课文的感受。
三、体会情感,引导质疑
1.齐读第一段,从文字中聆听作者心底的声音。
2.重点品析:
不可估量,体会作者痛惜、愤怒的思想感情。
(板书:
不可估量不可估量)
3.作者在*的开头,就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。
对此,你有什么想问的吗?
(引导学生质疑,培养学生的问题意识。
)
三、研读感悟,升华“爱”情
1.读二、三、四自然段,看看借助文字你能看到什么,然后选择最吸引你的一处,抓住有关的句子或者是词语仔细品味,展开想象,一会儿我们把看到的和同学一起来交流。
2.学生自学并小组交流。
3.学生汇报学习情况。
第二自然段:
重点理解:
众星拱月。
引导联系生活实际体会圆明园布局独特,规模宏大。
第三自然段
1.重点体会“金碧辉煌”。
抓住“有……也有……有……也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。
2.出示景观图,引导学生联系生活实际体会园中各种建筑风格、景观精美迷人。
3.教师引读,帮助学生理清本段的层次,同时感受圆明园景观之丰富。
4.引导学生读好“漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;
流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
”
第四自然段:
1.过渡句:
……不但……还……
2.引导学生抓住“上自……下至……”感受圆明园内文物之多及年代悠久。
3.师:
然而就是这样一座将古今、南北、中西建筑之美和谐集于一身的,这一座收藏着无数奇珍异宝的,堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆,它已不存在了,它是被英法联军毁灭的,请看侵略者野蛮行径的一幕。
四、再现情境,激起“仇恨”。
1.放录像。
2.同学们,带着你们的感受一起读读最后一段,读中品味“凡是、统统、任意”等词。
3.思考:
化为灰烬的是什么?
五、表达情感,引发思考
1.带着我们的情感再读第一自然段。
2.站在圆明园的废墟上,老师想,你们的心里有的不仅仅是爱和恨,更多的是一种思考,此时,你们最想说的是什么?
3.总结升华。
六、作业
1.观看《百家讲坛》阎崇年老师《清十二帝疑案之咸丰下》。
2.完成课后选做题。
第二课时
一、复习检查,巩固所学。
1.听写“估量、殿堂、销毁、玲珑剔透”等词语。
2.积累词语。
二、交流圆明园的资料,进一步感受圆明园。
三、积累佳句。
指导学生背诵课文3.4自然段。
四、再读课文,揣摩写法。
引导学生探究:
*的题目是《圆明园的毁灭》,而作者为什么却用大量的篇幅来描绘昔日的辉煌?
让学生体会作者安排材料的独具匠心。
五、读写结合,以读促写。
结合本单元“语文园地”习作的要求,指导学生学写读后感。
板书设计:
圆明园的毁灭
不可估量不可估量!
课文圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;
有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南地北,饱览着中外风景名胜;
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。
他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;
拿不动的,就用大车或牲口搬运;
实在运不走的,就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。
大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。
教学实录:
圆明园的毁灭
山西实验小学赵禄上课班级:
南昌铁路一小五四班
师:
孩子们你们好!
生:
老师好!
我在台上呆了几分钟,我一直在观察你们,同学们的表情都非常严肃。
我看出大家都有一点紧张,是吗?
是(小声)
是吗?
是(大声一点)
现在我们来开心地笑一笑,这样我们可能要轻松一点。
今天老师非常高兴,能够来到南昌在这样大一个礼堂上一堂语文课,你们高兴吗?
高兴。
声音可以大声一点,你们高兴吗?
高兴!
老师停了你们这些话,也非常高兴。
下面我来自我介绍一下,我来自山西省省会太原,是山西省实验小学的一名语文老师。
我的名字叫赵禄。
说到这个禄字,老师想请同学们猜一猜,老师的这个lu,是哪一个lu?
王字旁加一个各位的各。
这个字是lu吗?
是。
还要加一个?
还要加一个足字旁,王字旁加一个路。
为什么呢?
我看到很多的家长,很多的老师都取这样一个名字。
呵呵,看来,这个字是许多女孩子常用的一个字,是吗?
再猜一猜。
我觉得应该是白鹭的鹭。
为什么?
因为爸爸妈妈希望女儿很漂亮。
看来这个爸爸妈妈希望女儿很漂亮。
怎么个漂亮?
有没有老师漂亮呢?
差不多。
非常感谢,谁再来猜一猜?
我猜是露水的露。
因为露水表示很纯洁。
大部分女孩子都喜欢纯洁的。
非常好。
但是呢,老师还不是这样的一个露,再猜一猜,还有哪个露?
我发现同学们都非常地会表达。
还有谁,继续来猜一猜?
我觉得是梅花鹿的鹿。
……
【出示“禄”】看看这个认识吗?
什么lu?
俸禄的“禄”。
俸禄的“禄”是什么意思啊?
你猜我的父母给我取这个名字是什么用意呢?
(笑)是老师多赚钱吧?
我的父母希望我过上好日子,幸福美满。
那么,同学们已经知道了老师叫赵禄,而且还知道是哪一个lu字。
你们愿不愿意用自己喜欢的方式,来向老师介绍一下你自己呢?
谁第一个来?
胆大一点,来。
我叫黄祥瑞。
看来父母希望你是一个非常睿智的女孩子,真棒!
来,你来!
好了,刚才我们通过这种方式彼此认识了一下。
下面我们来聊聊天,就来聊一聊我们国家今年发生的一些大喜事。
奥运举办成功了。
对!
再来说说让我们中国人非常自豪的事情!
乒乓球比赛中大多数为我们中国人夺金。
再简洁一些。
差不多是全部是我们中国人。
差不多全部。
可以怎样说?
应该是?
2020关于《圆明园的毁灭》教学实录最新范例
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