完整word版人教版小学五年级下册语文核心考点突破良心出品必属精品Word格式.docx

完整word版人教版小学五年级下册语文核心考点突破良心出品必属精品Word格式.docx

《完整word版人教版小学五年级下册语文核心考点突破良心出品必属精品Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整word版人教版小学五年级下册语文核心考点突破良心出品必属精品Word格式.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

疾（急×

）驰（弛×

礼貌 

羞涩 

天涯（崖×

襟飘带舞

【选择字义】

给加点的字选择合适的解释。

1、“欲”在字典中的解释有：

①欲望;

②想要,希望;

③需要;

④将要。

求知欲（ 

翠色欲流（ 

胆欲大而心欲细（ 

畅所欲言（ 

2、“一”在字典中的解释有：

①全，都；

②相同；

③纯，专。

一碧千里（ 

一视同仁（ 

一心一意（ 

【重点句段】

1.这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下， 

， 

而并不 

。

四面都有 

是绿的， 

也是绿的。

羊群一会儿 

，一会儿 

，走在哪里都像 

那些小丘的 

，就像只用

，不用 

那样，到处 

，轻轻 

这种境界，既 

，又 

，既愿

，又想 

在这境界里，连骏马和大牛都 

，好像 

（原文填空）

⑴“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的 

句。

“碧” 

形容 

“千里”指 

“一”是“ 

”的意思。

总起来是说 

这句话写出了草原 

的特点。

⑵这段文字描写的景物、事物有 

、 

、

，重点描写的是 

⑶“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话运用了 

的修辞手法，把草原比喻成 

，把羊群比喻成 

⑷“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”这句话是 

描写，运用了

的修辞手法。

作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的 

和小丘的 

“渲染”是指 

；

“勾勒”是指用 

“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘 

“翠色欲流”是指 

⑸“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话中的“这境界”是指 

这句话运用了 

的修辞手法，作用是构成了 

的艺术境界。

2、忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞。

像一条彩虹向我们飞过来。

⑴这句话运用了 

的修辞手法，把 

比喻成 

⑵草原人民从很远的地方来迎接客人，从中可以体会到草原人民 

主人们穿着艳丽的民族服装策马疾驰，从中可以体会到主人们 

3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

这句诗既是全文的 

，也是 

，他的意思是：

【篇章整体】

1、本文的作者是 

，原名 

，字 

，满族人，被称为“人民艺术家”。

代表作有：

等。

我们曾学过他写的

2、作者笔下的草原景的特点是 

，草原人的特点是 

3、本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了 

四个生动的画面，体现了草原的 

，表达了 

4、本文是按 

的顺序记叙的，主要的写作特点是 

2 

丝绸之路

矗立（chù

cù

满载（zà

i 

zǎi） 

戎装（ró

yó

夹道（jiā 

jiá

匕首（bì

bǐ） 

芝麻（zhī 

zī） 

凿井（zá

zhá

o） 

凹陷（āo）

贸易（mà

美轮美奂（huà

n）

美轮（伦×

）美奂（焕×

【词语补充】

精神（ 

）（ 

（ 

）如生 

天（ 

）气（ 

不计（ 

浩浩（ 

绫（ 

）绸（ 

五彩（ 

崇山（ 

丰（ 

）多（ 

美（ 

）美（ 

“丝绸之路”的作用，“丝绸之路”是一条“ 

”。

【括展积累】

“丝绸之路”东起我国的汉唐古都 

（今陕西西安），往西一直延伸到

在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的 

最具代表性， 

因此得名。

历史上一些著名人物，如出使西域的

，投笔从戎的 

西天取经的 

，他们的一些故事都与这条道路有关。

3.白杨

戈壁（gē 

gé

大伞（sǎn 

shǎn） 

介绍（shà

sà

陷入（xià

xuà

1、白杨树从来就 

哪儿需要它，它就在哪儿很快地 

，长出 

不管 

，不管遇到 

，它总是 

，不 

，也不 

⑴用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写一段话。

示例：

⑵这段话一方面描述了白杨树的外在特点；

一方面表现了白杨树的内在精神：

这正是

特有的 

精神。

2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也表白着自己的心。

“自己的心”指的是 

3、爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。

突然，他的嘴角又 

，那是因为他看见 

的右面，在 

身边，几棵 

正迎着 

成长起来。

⑴此时爸爸在沉思什么？

答：

⑵“高大的白杨树”暗指 

，“几棵小树”

⑶“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话暗示 

1、本文写的是通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，迎着车窗外的白杨展开讨论的事。

作者借白杨热情歌颂了 

2、本文以 

为线索，开始时在西行列车上 

再

，爸爸借白杨 

最后又回到 

3、本文的表达特点：

，表面上写 

，

实际上写 

4、文中对爸爸的描写主要是 

描写，第一次是 

，因为

第二次是 

，因为 

第三次是 

第四次是 

最后一次是 

4 

把铁路修到拉萨去

妖娆（rá

yá

机械（xiè

jiè

开凿（zá

逞凶（chěng 

ché

ng）

恶劣（liè

liě） 

世界屋脊（jǐ 

jí

不翼而飞（yì

jì

【补充词语】

银（ 

）素（ 

七（ 

）八（ 

）而飞

）头（ 

）脸 

杯水（ 

废（ 

）忘（ 

1、本文记叙了在高寒缺氧、自然环境恶劣、生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的情况下，建设者们怀着 

的决心，凭借智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际