高一体育课教学计划Word下载.docx
- 文档编号:15255784
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.68KB
高一体育课教学计划Word下载.docx
《高一体育课教学计划Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一体育课教学计划Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。
4.心理健康目标:
在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。
5.社会适应目标:
通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。
教学重点:
发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。
教学难点:
体验、观察、合作探究的锻炼方法。
采用“自主、合作探究”的教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。
通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。
在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:
课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。
采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。
合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。
贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。
以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题,选择方法——学会解决问题”为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层:
体验与观察:
强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放矢地实施教学过程,达成目标。
第二层:
巩固与加强:
把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。
在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。
第三层:
自主锻炼:
让学生根据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏练习,使学生学会柔韧、灵敏的练习方法,安全措施,突出学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。
课后小结,对同学们的体会和练习进行讲评。
教学内容
合作跑
教
学
目
标
1.学生通过观察、体验、分析比较发现问题,改进练习方法,提高快速跑的动作质量,发展快速跑的能力,使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。
2.培养学生积极参与的态度,体会合作、探究学习的快乐,建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。
养成课外积累知识的习惯。
课的部分
教师指导
学生活动
组织
开始部分
2
分钟
课堂常规:
1.体育委员集合整队并向教师报告人数
2.师生相互问好
3.教师宣布本课内容任务,注意事项,导入教学,安排见习生
1.督促学生迅速集合,队形整齐
2.要求体委认真整队,检查人数
3.师生问好,教师精神饱满、声音宏亮
1.听到集合口令迅速集合站队
2.要求快、静、齐
3.队行整齐划一
认真听老师安排课的内容
★★★★★★
☆★★★★★★
△
准备活动
13
一、慢跑
二、徒手操(4*8)
扩胸运动
体转运动
体侧运动
腹背运动
正、侧压腿
活动膝、踝关节
教师领跑,并发出口令指挥慢跑路线及变换跑姿
教师示范、领做,动作到位
精神饱满,注意力集中。
徒手操动作规范,有力度,活动充分,避免在练习时受伤
★★★★★
22
一、跑的专门性练习
1.前踢腿:
15M
2.高抬腿:
3.后蹬跑:
30M
二、接力快速跑
方法:
当信号响起,每队排头手持接力棒快速跑出,将接力棒交给对面接棒队员后站在队尾,以此类推
三、障碍接力跑
将标志桶摆放成障碍跑的路线,持接力棒的同学快速绕过所有障碍将接力棒传给下一位同学,以此类推,直到本组所有队员完成为止
1.教师示范、讲解,提出练习要求
2.指挥练习
3.观察并语言提示
1.教师讲解练习方法
3.语言提示、纠正错误动作。
3.必须绕过每个障碍物,不得跳过障碍物
1.认真听讲解,记住动作要求及技术要点、作用。
2.按要求进行练习
3.相互鼓励、提示,按要求完成技术动作
1.认真听练习方法及要求
2.认真练习,积极主动,相互配合
3.按要求完成练习
2.认真练习,积极主动
3.注意练习时的安全
ΟΟΟ×
×
30M
结束
部分
3
一、整理放松
二、小结本课
三、师生互道再见
教师带领放松
评价本次课
师生再见
放松充分,恢复身心
相互交流,畅谈感受
器材
1.标志桶20
2.接力棒4
课后小结
七、教学反思
本节课在备课过程中完全以《中学体育课程标准》为依据,贯彻以教师为主导,学生为主体的教学理念,按照的课程标准要求,以“健康第一,快乐体育”为指导,将“情境教学”,“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程,为学生创造一个充分展示自我的舞台,使学生能在宽松,愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动,适应各种环境变化,并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。
同时,我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式,较好地激励了学生,调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性,主动性和创造性。
我在教学中,采用情景教学,尝试练习,讨论学习,合作探究学习。
不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式,为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围,使学生得到了不同程度的提高,并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。
整节课师生关系平等、和谐,学生很少受约束,学生学习积极、主动,营造了培养学生主体参与的氛围,激励学生创造思考发扬团队精神。
教学中,我根据学生活泼好动,对新事物的追求特别热切,求知欲强,但感知比较笼统,不精确,注意力不持久,容易激动等生理、心理发展方面的特点和规律,使学生感到兴趣盎然。
30米快速跑练习采用集中讲授,教师统一指挥、分小组、鱼贯练习和比赛的组织形式,符合高一年级学生身心发展特点,有助于提高学生练习密度和学习兴趣,收到较好的效果。
这节课在设计上环环相扣,层次分明,并能够合理的搭配教材,使学生上下肢都得到了锻炼,注重学生能力方面的培养,以传授方法为主,培养学生学习的兴趣和热情,并且能够通过游戏教学让学生懂得团结协作的重要性,教育学生珍惜生命、拼搏进取。
让我觉得最可惜的是在整节课,由于教学内容多,因此学生活动的深度和广度相对不够,使得学生的学习热情尚未充分热起来就转到了另一个教学内容上去了,这样从一定的程度上削弱了对学生活动兴趣的激发,在今后的教学中,我想教学内容应相对集中些比较好,集中到快速跑加游戏。
如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些,对学情分析得再全面深入一些,教学设计再合理一些,效果会更好一些。
如果重新教授本节课,我将重新设计游戏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育课 教学计划